2022年《地球的繞日運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載地球的繞日運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)（第三課時(shí)）一、教學(xué)內(nèi)容浙江教育出版社七年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第四章第三節(jié)第三課時(shí)二、教學(xué)理念地球的繞日運(yùn)動(dòng)是浙教版科學(xué)七下第四章不斷運(yùn)動(dòng)的地球里第三節(jié)。在內(nèi)容上，它主要是講述了由于地球公轉(zhuǎn)而引起的一些自然現(xiàn)象，分為太陽高度角，地球公轉(zhuǎn)，正午太陽高度變化，晝夜長短變化和五帶劃分等內(nèi)容。在學(xué)過前2 個(gè)課時(shí)后，學(xué)生對(duì)于地球公轉(zhuǎn)引起的變化已經(jīng)有所了解，對(duì)于晝夜長短變化和五帶劃分有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本節(jié)課的難度不大。針對(duì)這樣的情況，我們更關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)、知識(shí)活用和遷移能力，分析歸納能力的培養(yǎng)。所以我們從學(xué)生熟悉的身邊現(xiàn)象出發(fā)，通過對(duì)前一課時(shí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)得出規(guī)律和概念，再

2、利用規(guī)律解決實(shí)際問題。但是整節(jié)課最突出的特點(diǎn)是記憶量大而且比較繁雜。所以應(yīng)提出明確的記憶線索，板書尤為重要。三、教學(xué)目標(biāo)1. 認(rèn)識(shí)目標(biāo)鞏固認(rèn)識(shí)二分二至日時(shí)太陽直射點(diǎn)的位置；了解地球公轉(zhuǎn)而引起的晝夜長短的變化規(guī)律；了解五帶的名稱及劃分依據(jù)、產(chǎn)生原因。2. 能力目標(biāo)能在教師指導(dǎo)下，通過對(duì)圖片的分析，學(xué)會(huì)歸納總結(jié)一些地理知識(shí)。3. 情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。四、教學(xué)重點(diǎn)晝夜長短變化和五帶劃分五、教學(xué)難點(diǎn)晝夜長短變化六、課前準(zhǔn)備小地球儀課件七、教學(xué)過程（一）晝夜長短1、引入：（幻燈片3）身邊的故事：今天，小辰負(fù)責(zé)班級(jí)晚值日， 同學(xué)小樂一直催 他快些，小辰 心想，天色還 早，不用那么著 急。

3、不料等他忙 完抬頭才發(fā)現(xiàn)， 天色已經(jīng)漆黑，而此時(shí)，六點(diǎn)都還沒 有到。請(qǐng)一位同學(xué)讀上述的小故事，提出問題：故事中的季節(jié)是何時(shí)？與我們現(xiàn)在的季節(jié)有什么不一樣的？ 設(shè)計(jì)意圖：利用故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍；同時(shí)從熟悉的身邊事情出發(fā)，也可以降低學(xué)習(xí)的難度。2、探究地球上晝夜長短的變化精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載讀圖

4、：圖中白色和深藍(lán)色分別表示什么？白天和晚上地球上的二分二至是由什么引起的？太陽直射點(diǎn)變化，地球公轉(zhuǎn)由此推測(cè)，地球上的晝夜長短變化主要是由什么引起的？太陽直射點(diǎn)變化，地球公轉(zhuǎn)板書：晝夜長短引起原因：太陽直射點(diǎn)變化地球公轉(zhuǎn)在上述四天，北緯66.5 和 23.5 赤道、南緯66.5 和 23.5 這 5 個(gè)地方的晝夜是如何變化？（利用學(xué)生的小地球儀和窗戶進(jìn)行模擬）板書：規(guī)律：在北半球請(qǐng)同學(xué)們討論歸納：南半球的晝夜長短變化（鼓勵(lì)學(xué)生利用地球儀進(jìn)行推測(cè)）赤道的晝夜長短變化 設(shè)計(jì)意圖：通過討論，學(xué)生具備一定的分析歸納能力。通過橫向?qū)Ρ然蛘呤巧罱?jīng)驗(yàn)得到南半球的晝夜變化，再通過縱向總結(jié)，發(fā)現(xiàn)赤道的晝夜變化情

5、況，培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)比發(fā)現(xiàn)能力。思考：浙江省有幾天是晝夜等長的？（鼓勵(lì)學(xué)生在地球儀上熟練找到自己的家鄉(xiāng)） 設(shè)計(jì)意圖：測(cè)試學(xué)生對(duì)于晝夜長短變化情況的掌握3. 小結(jié)：晝夜長短的變化規(guī)律：分為北半球，南半球，赤道和二分日（點(diǎn)擊“等長”2 字鏈接回幻燈片2，點(diǎn)擊練習(xí)）4. 練習(xí)： （點(diǎn)擊幻燈片2 的“練習(xí)”鏈接幻燈片8）科學(xué)家去南極考察應(yīng)該選在何時(shí)？（冬天，南極是極晝） 設(shè)計(jì)意圖：一則為了測(cè)驗(yàn)學(xué)生對(duì)于南北半球的晝夜長短情況變化，二則也為了引入下一段的學(xué)習(xí)（二）五帶劃分1、引入：（幻燈片9、10、11）半年后，科學(xué)家結(jié)束考察返回，一路上經(jīng)歷了雪天，草原，炎熱各樣的風(fēng)光，為何地球在同一時(shí)間內(nèi)會(huì)出現(xiàn)不同的天氣？

6、北半球晝大于夜，北極圈內(nèi)有極晝現(xiàn)象北半球晝小于夜，北極圈內(nèi)有極夜現(xiàn)象太 陽 直 射 北 緯23. 5 太 陽 直 射 南 緯23. 5 全球各地晝夜平分太陽直射赤道晝夜長短情況太陽直射點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載（點(diǎn)擊“原因”2 字鏈接回幻燈片2，引入五帶劃分）2、五帶劃分： （點(diǎn)擊幻燈片2 中的五帶劃分，鏈接幻燈片

7、12）：五帶劃分的依據(jù)：各地獲得太陽熱量的不同：五帶劃分的界限：幾條重要的緯線：五帶名稱：熱帶 23.5n-23.5s 北溫帶 23.5n-66.5n 南溫帶 23.5s-66.5s 北寒帶 -66.5n-90n 南寒帶 66.5s-90s （點(diǎn)擊幻燈片12 的“五帶劃分” ，鏈接回幻燈片2）五帶內(nèi)的天文特征及其影響下的氣候特征（點(diǎn)擊幻燈片2 上的“氣候特征” 鏈接回幻燈片13）熱帶有太陽直射現(xiàn)象，終年炎熱北溫帶既無太陽直射又無極晝極夜四季分明南溫帶既無太陽直射又無極晝極夜四季分明北寒帶 -有極晝極夜現(xiàn)象終年嚴(yán)寒南寒帶有極晝極夜現(xiàn)象終年嚴(yán)寒練習(xí)：我國地處熱帶的是哪個(gè)??？（海南）浙江地處哪個(gè)地帶

8、？（北溫帶）（三）總結(jié)1.今天你學(xué)到了什么？晝夜長短變化：原因變化規(guī)律（北半球、赤道）五帶劃分：依據(jù)、界限、劃分界限、特征（北溫帶）（四）作業(yè)作業(yè)本第三節(jié)第三課時(shí)（五）反思學(xué)生開始認(rèn)識(shí)到地球公轉(zhuǎn)帶來的各種現(xiàn)象是從生活中種種小現(xiàn)象，如影子，四季更替等等開始的。經(jīng)過這一節(jié)地球的繞日運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)生開始學(xué)會(huì)從大地球的角度認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)，將地球縮小成模型，模仿其運(yùn)動(dòng)，能更直觀的認(rèn)識(shí)地球公轉(zhuǎn)帶來的影響。從課堂練習(xí)的效果看，學(xué)生能較好的掌握好晝夜變化規(guī)律和五帶劃分的依據(jù)和界限，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本完成。但在教學(xué)中也出現(xiàn)了一些值得反思的問題1. 引入以身邊小事引入的效果不好。學(xué)生看到故事后反應(yīng)一般，并沒有激發(fā)

9、其學(xué)習(xí)興趣，歸咎其原因，是因?yàn)楣适碌恼Z言不夠生動(dòng)，過于口語化，學(xué)生對(duì)這樣的故事興致不高。改進(jìn)措施，可以以學(xué)校的夏令作息表和冬令作息表的變化引入，或者是以生動(dòng)的圖片，對(duì)比發(fā)現(xiàn)夏冬晝夜的不同來引入。2. 晝夜長短變化規(guī)律精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 4 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載這節(jié)內(nèi)容安排既有學(xué)生自己歸納，又有教師小結(jié)，顯得有點(diǎn)拖沓，就其內(nèi)容而言，可以以板書為重點(diǎn)復(fù)習(xí)，舍去課件上的小結(jié)。3. 如何記憶這一節(jié)內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，但是很繁雜，學(xué)生容易混淆。而且記憶的內(nèi)容很多，如果沒有抓住記憶的線索，容易造成誤差，所以應(yīng)該允許學(xué)生有充分的時(shí)間，每學(xué)一塊內(nèi)容，轉(zhuǎn)動(dòng)一次地球儀，更為直觀深刻的理解記憶。但需關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)情況。4. 令我比較驚訝的是，學(xué)生對(duì)于南極科考隊(duì)員回國這一事例的運(yùn)用，表現(xiàn)出極大的熱情，使得五帶劃分的內(nèi)容上得尤其的順利。由此可見，一個(gè)好的銜接對(duì)于一堂有效率的課