2022年《漢語(yǔ)教程》第一冊(cè)下教案

1、結(jié)合實(shí)物、圖片、語(yǔ)境、對(duì)比等方式進(jìn)行生詞教學(xué)，方法得當(dāng)且有層次性。對(duì)課文和語(yǔ)法點(diǎn)的教學(xué)設(shè)計(jì)也比較合理。練習(xí)的設(shè)計(jì)內(nèi)容適當(dāng)而且形式靈活?？傮w感覺(jué)框架完整、靈活生動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)的安排還有欠缺，如語(yǔ)法點(diǎn)“太”，第二課時(shí)有關(guān)“太”兩種意思對(duì)比的練習(xí)可以適當(dāng)增加分量。本課兩個(gè)課時(shí)有些緊。其他修改意見(jiàn)請(qǐng)見(jiàn)文中批注。成績(jī)： 92 分教案設(shè)計(jì)教學(xué)對(duì)象 ：一年級(jí)留學(xué)生使用教材 ： 漢語(yǔ)教程第一冊(cè)下課型：初級(jí)漢語(yǔ)綜合課課題： 可以試試嗎課時(shí)：2 學(xué)時(shí)（ 80 分鐘）教學(xué)目的及要求 ：1. 要求學(xué)生理解和規(guī)范寫(xiě)出并運(yùn)用本課出現(xiàn)的17 個(gè)生詞。2. 讓學(xué)生了解漢語(yǔ)錢(qián)幣的說(shuō)法，掌握“太+adj.+ 了”的用法，并重點(diǎn)掌握

2、本課三個(gè)語(yǔ)法的用法。3. 要求學(xué)生能朗讀課文并流利的復(fù)述課文內(nèi)容。4. 本課的場(chǎng)景是買(mǎi)衣服， 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)， 使同學(xué)了解在中國(guó)買(mǎi)衣服的基本流程，并進(jìn)行相應(yīng)的交際性操練。教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)：教學(xué)內(nèi)容：1. 生詞 17 個(gè)；2. 語(yǔ)法： （1）動(dòng)詞重疊； (2) 又 又 ； （3）一點(diǎn)兒、有（一）點(diǎn)兒； （4）太+adj.+ 了精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - -

3、 - - - - -3. 課文（一）、 （二） 。教學(xué)重點(diǎn)： 以下內(nèi)容有無(wú)難點(diǎn)？1. 下列生詞的例解和擴(kuò)展：深、淺、合適、種、打折；2. “太+adj.+ 了”的兩種不同的意義和用法，動(dòng)詞重疊的形式、意義和用法，“又又”的用法， “一點(diǎn)兒”和“有（一）點(diǎn)兒”各自的用法和區(qū)別；3. 根據(jù)課文內(nèi)容，練習(xí)買(mǎi)東西的正確表達(dá)方式。教學(xué)方法：1. 通過(guò)具體的例子和設(shè)定一定的場(chǎng)景， 逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握本課所學(xué)的生詞和語(yǔ)法規(guī)則。2. 運(yùn)用直觀的手段：（1）實(shí)物：蘋(píng)果、橘子等幾種不同的水果，解釋“種”的含義，并以蘋(píng)果為例解釋“又 又 ”的用法。（2）圖片：羽絨服、長(zhǎng)、短、深、淺、肥、胖、瘦、打折，并用圖片對(duì)比展示

4、“合適”。3. 以舊帶新：好看（漂亮）可以（行好） 便宜（貴）4. 交際活動(dòng)訓(xùn)練：練習(xí)怎么買(mǎi)衣服。教學(xué)環(huán)節(jié)：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：（1 分鐘）1. 穩(wěn)定情緒，師生互致問(wèn)候。2. 檢查出勤情況。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -二、學(xué)習(xí)生詞及詞語(yǔ)擴(kuò)展練習(xí)（17 分鐘）三、學(xué)習(xí)課文（ 5 分鐘）四、導(dǎo)入、操練語(yǔ)法： “太+adj.+ 了”

5、、動(dòng)詞重疊、“又 又 ” 、“一點(diǎn)兒”和“有（一）點(diǎn)兒” （17 分鐘）第二課時(shí)一、組織教學(xué)（ 1 分鐘）二、復(fù)習(xí)舊課（ 15 分鐘）三、學(xué)習(xí)新課（ 20 分鐘）四、本課小結(jié)（ 2 分鐘）五、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)（ 2 分鐘）教學(xué)步驟：第一課時(shí)一、組織教學(xué)（ 1 分鐘）二、學(xué)習(xí)生詞（ 17 分鐘）（一）全班齊讀一遍 ppt上的生詞，然后將拼音去掉，讓同學(xué)們?cè)僮x一遍。最后再抽幾個(gè)詞讓某幾個(gè)學(xué)生認(rèn)讀( 培養(yǎng)學(xué)生的漢字認(rèn)讀能力)。糾正學(xué)生明顯的語(yǔ)音錯(cuò)誤。（二）講解新詞1、圖片展示：羽絨服打折胖瘦深淺2、實(shí)物展示：種 （拿出一個(gè)蘋(píng)果和一個(gè)橘子， 他們都是水果， 但是，是不同的，我們說(shuō)是兩種水果）長(zhǎng)短（拿一支

6、長(zhǎng)毛筆和一支短鋼筆進(jìn)行對(duì)比）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -3、對(duì)比區(qū)別：肥胖（近義詞，但是“肥”還可用于指衣服松，而“胖”多用于說(shuō)人）4、以舊帶新：好看（漂亮）可以（行好）當(dāng)然（如果在“可以”前加上“當(dāng)然”，語(yǔ)氣就更加強(qiáng)烈和更加肯定）便宜（貴）5、用英語(yǔ)或舉出實(shí)際的語(yǔ)境幫助理解：又又試合適重點(diǎn)詞匯：1、又又（not only but

7、 also ）引導(dǎo)學(xué)生理解其意思及用法：老師問(wèn)：這個(gè)蘋(píng)果大嗎？學(xué)生答：這個(gè)蘋(píng)果大。問(wèn)：這個(gè)蘋(píng)果紅嗎？答：這個(gè)蘋(píng)果紅?？偨Y(jié)說(shuō)：我們把兩個(gè)句子變成一個(gè)句子，就可以這樣說(shuō)，“這個(gè)蘋(píng)果又大又紅” 。 （講語(yǔ)法點(diǎn)時(shí)再詳細(xì)講解其用法）2、 試引導(dǎo)學(xué)生理解其意思及用法： 如果你去商店買(mǎi)衣服， 你要把衣服穿在身上看是不是大了或者小了，這個(gè)動(dòng)作就可以叫做“試”。舉例：你試試這雙鞋子。試試這條裙子。請(qǐng)同學(xué)們用這個(gè)詞造句。3、合適 三層意思重點(diǎn)在第一個(gè)，后兩者盡量簡(jiǎn)化引導(dǎo)學(xué)生理解其第一層意思及用法：用三張圖片， 一張圖片衣服穿在身上顯得很大， 一張圖片衣服穿在身上顯得很小，一張圖片衣服穿在身上正合適，于是告訴學(xué)生什

8、么叫“合適”。舉例：這雙鞋子合適嗎？這件衣服你穿著合適嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解其第二層意思及用法：一張圖片上一群學(xué)生在課堂上說(shuō)話、打電話，問(wèn)學(xué)生這樣對(duì)嗎？學(xué)生回答不對(duì)后就說(shuō)這樣的行為是不精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -對(duì)的，也可以說(shuō)是不合適的，在這樣的環(huán)境下不應(yīng)該做這樣的事。舉例：你和同桌一直說(shuō)話，這種行為在課堂上合適嗎？引導(dǎo)學(xué)生理解其第三層

9、意思及用法：男朋友和女朋友在一起， 也像穿衣服，大了小了都不好， 所以我們也可以說(shuō)男女朋友在一起是不是合適。舉例：你覺(jué)得他們倆在一起合適嗎？4、打折引導(dǎo)學(xué)生理解其意思及用法： 以一張商店促銷(xiāo)圖引出其含義，問(wèn)學(xué)生如果在商店看到這樣的圖片， 你會(huì)進(jìn)去買(mǎi)衣服嗎？為什么？引出打折就代表著降價(jià)， 有降價(jià)的含義。 然后擴(kuò)展“打+數(shù)字+折”的用法。 （打八折 打五折打九折）5、深淺結(jié)合圖片講解“水深水淺”和顏色的深淺兩種用法。三、學(xué)習(xí)課文第一個(gè)對(duì)話： （5 分鐘）時(shí)間不太充裕同學(xué)們分成兩組分角色朗讀對(duì)話，然后，糾正一些重要的讀音錯(cuò)誤。老師問(wèn)一些關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)回答。1. 瑪麗想買(mǎi)什么衣服？答：羽絨

10、服2. 售貨員推薦的這件衣服怎么樣？答：又好又便宜。3. 瑪麗覺(jué)得售貨員推薦的這件衣服怎么樣？答：有一點(diǎn)兒長(zhǎng)。4. 瑪麗想要什么顏色的衣服？答：要淺顏色的。6. 瑪麗最后試的那件衣服怎么樣？答：不大不小，正合適，顏色也很好看。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -四、學(xué)習(xí)第一段對(duì)話里的語(yǔ)法（17 分鐘）（一）太 +adj.+ 了課文里的“這

11、件衣服太肥了”表示的是不滿(mǎn)意，此類(lèi)用法還有：這雙鞋太大了。除了表示不滿(mǎn)意，它還可以表達(dá)一種相反的意思稱(chēng)贊、贊美，比如“你太漂亮了！ ” “你這件衣服太好看了。 ”作為教學(xué)重點(diǎn)未得到很好體現(xiàn)。 這兩種意思怎樣區(qū)別？學(xué)生會(huì)有困惑，可簡(jiǎn)單提示：一般用可對(duì)舉的詞語(yǔ)中的一個(gè)，往往表示不滿(mǎn)意。（二）動(dòng)詞重疊。形式：以“試”為例試試試一試總結(jié)出單音節(jié)的重疊形式：a-aa a+一+a， 再讓學(xué)生說(shuō)出“看”“聽(tīng)”的重疊形式（看看看一看聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)一聽(tīng)） 。然后問(wèn)他們“復(fù)習(xí)”的重疊形式是什么，進(jìn)而導(dǎo)出雙音節(jié)的重疊形式：abab 意義：通過(guò)“我看這件衣服”和“我看看這件衣服”的對(duì)比導(dǎo)出動(dòng)詞重疊的意義所在多用于口語(yǔ)，表示輕

12、松、客氣、隨和的語(yǔ)氣。表示動(dòng)作的時(shí)間短、嘗試、輕微的意義。表動(dòng)作完成的重疊形式： “試試”和“試一試”都表示動(dòng)作還沒(méi)做、即將做，那如果要表示動(dòng)作已經(jīng)做了， 我們就在 “試試”中間加個(gè)“了” ，變成“試了試”。舉例：售貨員：你試試這件衣服，看看大小合適嗎？瑪麗：我試了試這件衣服，大小正合適。老師說(shuō)：大家想想我們還學(xué)過(guò)什么動(dòng)詞可以重疊的？說(shuō)說(shuō)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)想想想想一想精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第

13、6 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -雙音節(jié)動(dòng)詞也可以：預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)休息休息運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)但是要注意：（1）表示正在進(jìn)行的動(dòng)作不能重復(fù)例如：我們不能說(shuō)：我正在聽(tīng)聽(tīng)老師講課了。（2） “有” 、 “在” 、 “是”等不表示動(dòng)作的動(dòng)詞不能重復(fù)使用（三）又又從講解生詞時(shí)舉的例子指出 “又又” 前的主語(yǔ)必須是同一事物或人。它表示的是兩種狀態(tài)或情況同時(shí)存在。再舉例：【1】這件衣服好。這件衣服便宜。那我們用“又又”怎么說(shuō)？（這件衣服又好又便宜）【2】用一張帥哥的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用“高”、 “帥” 、 “又又”造句。（他又高又帥）老師說(shuō)：我們除了可以把形容詞或形容詞詞組放在“又又”的中間，還可以把動(dòng)詞

14、或動(dòng)詞詞組放在“又又”的中間。比如你要回國(guó)了，今天你去銀行，取了錢(qián)然后還要換錢(qián)，兩件事都是你去銀行的時(shí)候要做的，所以我們可以說(shuō) “你去銀行又取錢(qián)又換錢(qián)” 。（四） “一點(diǎn)兒”和“有一點(diǎn)兒”1、 “一點(diǎn)兒”的意思就是“很少” ，可以作定語(yǔ)，放在名詞前。舉例：我會(huì)講一點(diǎn)兒漢語(yǔ)?！耙稽c(diǎn)兒”還可以放在形容詞后邊，這時(shí)表示比較。-這件衣服太長(zhǎng)了， 有沒(méi)有短一點(diǎn)兒的？ （比現(xiàn)在的這件衣服短）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - -

15、 - - - - 第 7 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -這件顏色有點(diǎn)深，我要淺一點(diǎn)兒的。 （比現(xiàn)在的這件衣服顏色淺）練習(xí)：那個(gè)地方太遠(yuǎn)了，我們?nèi) 的地方吧！（近）2、 “有一點(diǎn)兒” （ 漢語(yǔ)教程第一冊(cè)上“你的自行車(chē)是新的還是舊的”這課講過(guò)此語(yǔ)法點(diǎn)，所以此處不詳講）“有一點(diǎn)兒”作狀語(yǔ)，用在形容詞前，多用于表達(dá)不如意的事情。這里的菜的味道有（一）點(diǎn)兒辣。今天的作業(yè)有點(diǎn)兒多。這件羽絨服有點(diǎn)兒不合適。（我們不說(shuō)“這件羽絨服有點(diǎn)兒合適” ） （問(wèn)為什么不能說(shuō)“有點(diǎn)兒合適” ）第二課時(shí)一、 組織教學(xué)（ 1 分鐘）二、 復(fù)習(xí)舊課（ 15 分鐘）第二課時(shí)的時(shí)間分配有點(diǎn)不清晰。（一）詞匯

16、和語(yǔ)法練習(xí)（10 分鐘）在 ppt上逐題展示下列練習(xí)， 請(qǐng)不同的學(xué)生輪流回答， 注意鞏固重要詞匯和語(yǔ)法。1. 從給出的詞匯中選出合適的填入空格中，每個(gè)詞只能用一次。當(dāng)然件種胖便宜又又【例子】我能試試這件 衣服嗎？（1）這座房子 _高_(dá)大。 （又又）（2）a：我能用用你的橡皮嗎？ b：_可以。 （當(dāng)然）（3）這_水果多少錢(qián)一個(gè)？（種）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 8 頁(yè)，共 16 頁(yè) -

17、- - - - - - - -（4）我太_了，這件衣服有點(diǎn)兒瘦，不太合適。 （胖）（5）有沒(méi)有 _一點(diǎn)兒的？這件衣服太貴了。 （便宜）2. 用“有點(diǎn)兒”和“一點(diǎn)兒”填空?！纠印窟@件衣服有點(diǎn)兒肥，有沒(méi)有瘦一點(diǎn)兒的？（1）他只會(huì)_漢語(yǔ)，有沒(méi)有簡(jiǎn)單 _的文章？（一點(diǎn)兒，一點(diǎn)兒）（2）這里的河水 _深。 （有點(diǎn)兒）（3）這條褲子 _長(zhǎng)，我想要短 _的。 （有點(diǎn)兒，一點(diǎn)兒）3. 用給出的詞語(yǔ)造句。【例子】 a：我可以看看你買(mǎi)的這本書(shū)嗎 ? （看看） b：你看吧。（1）a：_? （聽(tīng)聽(tīng)） b：好吧。（2）a：_? （試試） b：當(dāng)然可以。（二）復(fù)述課文（ 5 分鐘）在 ppt上展示第一課時(shí)的詞匯表， 帶

18、領(lǐng)學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞匯回憶課文內(nèi)容，兩兩一組復(fù)述課文中的對(duì)話。三、 學(xué)習(xí)新課（ 20 分鐘）1. 打開(kāi)課文，領(lǐng)讀課文的第二部分便宜一點(diǎn)兒吧 ，學(xué)生齊讀一遍，注意糾音。（2 分鐘）2. 合上書(shū)，老師問(wèn)，學(xué)生答： （3 分鐘）（1）這種羽絨服原來(lái)的價(jià)格是多少？（400）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 9 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -（2）售貨員說(shuō)這種羽絨服可以打幾折？（八折

19、）（3）瑪麗最后花了多少錢(qián)？（300）3. 講解人民幣的單位。（5 分鐘）（1）實(shí)物或圖片展示一張1 元人民幣，指出人民幣的單位“元”=“塊” （口語(yǔ)）。（2）實(shí)物或圖片展示一張1 角人民幣，指出人民幣的單位“角”=“毛” （口語(yǔ)）。（3）指出“元”與“角”的換算關(guān)系：1 元=10角。（4）指導(dǎo)學(xué)生念以下數(shù)目：31.8 元（三十一元八角，三十一塊八毛）46.5 元（四十六元五角，四十六塊五毛）898.4 元（八百九十八元四角，八百九十八塊四毛）100.5 元（一百元零五角，一百塊零五毛，指出有兩個(gè)以上“0”時(shí)要說(shuō)“零”）精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -

20、 - - - 第 10 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 10 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -4. 情景交際練習(xí)。（10 分鐘）（1）在 ppt上展示 6 件不同款式和價(jià)格的羽絨服。（或者要求學(xué)生在課前準(zhǔn)備一張自己最喜歡的外衣的圖片。）410元300 元300元260元1300 元200 元（2）學(xué)生兩兩為一組，一個(gè)扮演顧客，一個(gè)扮演售貨員，運(yùn)用這兩個(gè)課時(shí)學(xué)到的詞匯、句式， 模仿課本中的對(duì)話，針對(duì)ppt上的 6 件羽絨服，組織一個(gè)情景對(duì)話。（3）教師應(yīng)及時(shí)提供幫助

21、，先讓學(xué)生自由討論，再請(qǐng)2-3 組學(xué)生上臺(tái)展示。四、 本課小結(jié)（ 2 分鐘）指示板書(shū)，帶領(lǐng)學(xué)生簡(jiǎn)單回顧：1. 生詞：17 個(gè)。2. 語(yǔ)法：動(dòng)詞的重疊，又又，一點(diǎn)兒、有一點(diǎn)兒；人民幣的單位3. 課文：去商店買(mǎi)衣服，如何比較挑選？如何講價(jià)？五、布置作業(yè)和預(yù)習(xí)（ 2 分鐘）1. 作業(yè)：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 11 頁(yè)，共 16 頁(yè) - - - - - - - - -（1）熟記生詞。（2）完成課后練習(xí)題。（3）嘗試?yán)帽菊n學(xué)到的知識(shí)，去商店買(mǎi)一件衣服或其他商品。2. 預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)第二十課的生詞，找出自己不認(rèn)識(shí)的詞，查字典。圖片選擇很好， 但要注意一些細(xì)節(jié)： 人民幣可以增加硬幣的圖形； 深色淺色的對(duì)比最好都選擇同一物品或全部一色的圖案，否則顯得標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有些亂。另外，深水淺水的對(duì)比僅取后兩幅即可，簡(jiǎn)潔明了，海底地形那張?zhí)珡?fù)雜，容易分散學(xué)生注意力。圖片：羽絨服打折精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - -