2022年《灰椋鳥(niǎo)》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載灰椋鳥(niǎo)第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)占小賀遠(yuǎn)謀一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第25 課。 （齊讀課題：灰椋鳥(niǎo)）2、 學(xué)習(xí)課文之前，我們先來(lái)看一張灰椋鳥(niǎo)的圖片。 （出示灰椋鳥(niǎo)圖片）追問(wèn)：看到這張圖片，請(qǐng)你談?wù)勛钫鎸?shí)的感受。過(guò)渡：同學(xué)們個(gè)個(gè)都是勇于說(shuō)真話的人。作者也和大家一樣，想知道作者對(duì)灰椋鳥(niǎo)的真實(shí)看法嗎？二、讀書(shū)感悟：1、師述：請(qǐng)同學(xué)們拿出自主預(yù)習(xí)單，相信預(yù)習(xí)單里的問(wèn)題大家早就解決了。一起來(lái)看第一個(gè)問(wèn)題。 （師出示問(wèn)題 1，指名讀，小組交流）2、反饋：起初作者對(duì)灰椋鳥(niǎo)的印象是怎樣的？后來(lái)呢？（指名回答，師生小結(jié)：起初：很普通，很平常不感興趣；后來(lái)：為灰椋鳥(niǎo)歡呼）3、小結(jié)過(guò)渡：從不感

2、興趣到為灰椋鳥(niǎo)歡呼，作者的態(tài)度發(fā)生了驚人的變化，這其中必有緣由，那讓我們趕緊跟隨作者一起去看看吧！4、 （出示問(wèn)題 2）指名讀問(wèn)題，明確要求；小組交流；反饋：（1） 、指名生回答，師相機(jī)板書(shū)：歸林：壯觀；入林：熱鬧（2）感受壯觀：哪些語(yǔ)句可以給我們壯觀的感受？（生讀出所寫(xiě)的句子， 教師相機(jī)出示）出示 a：精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)

3、習(xí)必備歡迎下載一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。 沒(méi)有幾分鐘， 大部隊(duì) 便排空而至，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。（動(dòng)作理解“盤旋” ，追問(wèn)：灰椋鳥(niǎo)為什么要在枝頭盤旋？解讀：投入。理解灰椋鳥(niǎo)對(duì)刺槐林的感情。 “沒(méi)有幾分鐘”說(shuō)明什么？“大部隊(duì)”說(shuō)明什么？你是怎樣理解“排空而至”的？）追問(wèn)：第四節(jié)中哪些語(yǔ)句具體描寫(xiě)了灰椋鳥(niǎo)“排空而至”的情景？出示 b： 它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。 有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)，有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形， 一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。師：看看文中的這幅插圖，有沒(méi)有把“大部隊(duì)”排空而至的情景很好地表現(xiàn)出來(lái)。（生談看法）還有哪些詞語(yǔ)可以看出灰椋鳥(niǎo)數(shù)量

4、很多。（數(shù)百米長(zhǎng)、浩浩蕩蕩、巨大、一批一批）師小結(jié)：數(shù)量眾多，規(guī)模浩大，黑壓壓地布滿天空，這就是排空而至?。ㄉR說(shuō)）這樣非凡的氣勢(shì)，讓我們深深地理解了“排空而至”這個(gè)詞語(yǔ)。要想表現(xiàn)出如此壯觀的氣勢(shì)，你們覺(jué)得用什么樣的方式來(lái)讀最合適？出示 c：一開(kāi)始還是一小群一小群地飛過(guò)來(lái)，盤旋著，陸續(xù)投入刺槐林。沒(méi)有幾分鐘， 大部隊(duì) 便排空而至，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到它們的叫聲。它們大都是整群整群地列隊(duì)飛行。有的排成數(shù)百米長(zhǎng)的長(zhǎng)隊(duì)， 有的圍成一個(gè)巨大的橢圓形，一批一批，浩浩蕩蕩地從我們頭頂飛過(guò)。（指名讀，齊讀）你覺(jué)得還有哪些語(yǔ)句體現(xiàn)鳥(niǎo)兒歸林的壯觀？出示 d：先回來(lái)的鳥(niǎo)在林內(nèi)不停地鳴叫，好像互相傾訴著一天的見(jiàn)聞和收獲，又像

5、在呼喚未歸同伴和兒女； 后到的鳥(niǎo)與林中的鳥(niǎo)互相應(yīng)和，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載邊飛邊鳴，很快找到自己棲息的處所，與熟悉的伙伴匯合。（你覺(jué)得這段話介紹幾種情況的鳥(niǎo)？作者同時(shí)介紹兩種鳥(niǎo)，所以這種表示并列關(guān)系的句子之間要加上分號(hào)。那你覺(jué)得先回來(lái)的鳥(niǎo)兒會(huì)互相傾訴什么？又會(huì)怎樣呼喚未歸的同伴和兒女？這一些些的傾訴，那一聲聲的呼

6、喚，后到的鳥(niǎo)聽(tīng)懂了嗎？理解“互相應(yīng)和”）朗讀指導(dǎo)：一問(wèn)一答，一呼一應(yīng)，一唱一和，多么溫馨而和諧的畫(huà)面??！誰(shuí)來(lái)讀讀？（3）體會(huì)“熱鬧”。師過(guò)渡： ：時(shí)間過(guò)得真快呀，正在意猶未盡時(shí)，天色暗下來(lái)，此時(shí)入林的鳥(niǎo)兒早早地休息了嗎？讓我們一起感受這熱鬧的場(chǎng)景吧！哪些語(yǔ)句寫(xiě)出了熱鬧？（指名生讀出句子，教師相機(jī)出示a：“天上的鳥(niǎo)越來(lái)越少了， 可是整個(gè)林子里的灰椋鳥(niǎo)還是不愿過(guò)早的安眠。看，這幾只剛剛落在枝頭上，那幾只又馬上撲棱棱地飛起。它們地羽毛全變成金紅色的了，多么像穿上盛裝的少女在翩翩起舞哇！”（不愿安眠的鳥(niǎo)兒在干什么？此時(shí)此刻的鳥(niǎo)兒們美嗎？你能美美的讀讀嗎？）出示 b：樹(shù)林內(nèi)外，百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，呼朋引伴，嘰嘰啾

7、啾，似飛瀑落入深澗，如驚濤拍打岸灘，整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部?！?重點(diǎn)理解“俱樂(lè)部”：什么叫“俱樂(lè)部” ，人們?cè)诰銟?lè)部里會(huì)干什么？為什么說(shuō)“整個(gè)刺槐林和竹林成了一個(gè)天然的俱樂(lè)部”呢？ 似飛瀑，如驚濤，寫(xiě)出了什么？ 鳥(niǎo)兒叫得這么歡，的確這兒成了天然的俱樂(lè)部，成了鳥(niǎo)的樂(lè)園。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載這恢宏而磅

8、礴的氣勢(shì)，誰(shuí)能通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)。師述：作者被如此喧鬧而又熱烈的場(chǎng)面深深感染，她想（指名生接讀）（出示： 這上萬(wàn)只灰椋鳥(niǎo)是在舉行盛大的聯(lián)歡會(huì)，還是在慶祝自己的節(jié)日？要不怎么會(huì)這樣熱鬧？我被這喧鬧而熱烈的場(chǎng)面感染了，竟情不自禁地歡呼起來(lái)。）教師接著述：我想此時(shí)此刻，不僅是作者，我們每個(gè)人一定都會(huì)被此情此景深深地感染，也會(huì)像作者一樣歡呼起來(lái)！如果是你，你會(huì)歡呼什么？（指導(dǎo)生想象）5、師述：從你們的歡呼中我感受到你們對(duì)鳥(niǎo)兒的喜愛(ài)，那就讓我們一起來(lái)看問(wèn)題 3。教師出示問(wèn)題 3，生明確，小組交流，朗誦反饋。6、教師小結(jié)：你們的朗誦同樣和作者的歡呼一樣洋溢著對(duì)這群可愛(ài)鳥(niǎo)兒的熱愛(ài)，不同的是，作者在感慨之余又陷

9、入了沉思。（指讀第六自然段。 ）出示反問(wèn)句：沒(méi)有林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)， 沒(méi)有這幾年大規(guī)模的植樹(shù)造林，我到哪兒去觀賞這鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面呢？（指讀）追問(wèn)：一句反問(wèn)，作者無(wú)疑是在提醒我們思考，這樣的大美，是誰(shuí)辛辛苦苦創(chuàng)造出來(lái)的？ 林場(chǎng)工人那我們是不是可以這樣說(shuō)： 人造了林，林養(yǎng)了鳥(niǎo)，鳥(niǎo)樂(lè)了人。人與自然，和諧共生?。ǔ鍪?，齊讀兩遍）三、拓展延伸：認(rèn)識(shí)徐秀娟1、感謝孩子們今天精彩的表現(xiàn)，更要感謝我們文章的作者徐秀娟，精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 5 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載感謝她為我們留下了這么美的文章，最后讓我們共同欣賞 一個(gè)真實(shí)的故事 ，再次緬懷徐秀娟。2、播放 一個(gè)真實(shí)的故