三上數(shù)學(xué)備課第六單元

1、小學(xué)教師備課冊(cè)（第 冊(cè)）學(xué)校 奎文區(qū)櫻桃園小學(xué)年級(jí) 三年級(jí) 科目 數(shù)學(xué) 備課人 王偉朵 奎文區(qū)櫻桃園小學(xué)印制課 程 表班級(jí)：第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)一二三四五課 程 表班級(jí)：第一節(jié)第二節(jié)第三節(jié)第四節(jié)第五節(jié)第六節(jié)第七節(jié)一二三四五課題 加（減）乘混合運(yùn)算 時(shí)間2014課時(shí)1授課人王偉朵教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合解決問題的過程認(rèn)識(shí)綜合算式，掌握乘法和加、減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。2.經(jīng)歷由分步列式到綜合算式解決問題的過程，體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣。3.在感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解掌握乘加乘減混合

2、運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解掌握乘加乘減混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、課件教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入，提出問題：同學(xué)們，秋天到了收獲的季節(jié)。今天老師和同學(xué)們一起去采摘吧。一起來看白板圖中有那些信息？你能提出什么問題？二、探索新知，解決問題：1、解決：“還剩幾只籃子？”（1）自己算一算。（2）匯報(bào)交流，說說自己的思路。生：18×3=54（只） 60-54=6（只）（請(qǐng)學(xué)生講講怎樣想的）師：你能把這兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式嗎？試試看。學(xué)生試做，然后交流。師：算式中，先算什么？為什么？(3)小結(jié)：（課件展示）（分步與綜合）有什么相同的地方？有什么不同的地方？同位討論交流

3、，匯報(bào)。小結(jié)：這兩種做法的數(shù)量關(guān)系式相同的，都是先求一共分了多少只籃子，再求還剩下多少只籃子。不同的是，第一種是兩個(gè)算式，第二種是把兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式。（4）綜合算式里有什么運(yùn)算？要先算什么？（5）書寫格式指導(dǎo)：用遞等式表示（板書 計(jì)算過程）2、解決“3輛車一共乘坐了多少人？”（1）獨(dú)立解決。（2）匯報(bào)交流。分步：26×2=52（人） 52+48=100（人）師：說說先求什么，再求什么？綜合一：26×2+48=100（人）師：算式中先求什么？再求什么？問什么先算26×2？師：計(jì)算過程寫得對(duì)嗎？綜合二：48+26×2=100（人）師：先算什么？為什么2

4、6×2在后面也要先算？（3）小結(jié)：仔細(xì)觀察這個(gè)算式，里面包含了什么運(yùn)算？在含有乘法和加法的算式中，先算什么？3、引導(dǎo)歸納。觀察算式，有那些運(yùn)算？計(jì)算時(shí)順序？小結(jié)：乘法是加法的簡便運(yùn)算，比加減法高級(jí)，稱為高級(jí)運(yùn)算。所以，三、鞏固練習(xí)，拓展提升能力。1、自主練習(xí)第一題。說說計(jì)算順序。 反饋，捕捉“錯(cuò)誤資源”2、數(shù)學(xué)門診。 （投影）錯(cuò)誤資源分析。3、第三題。自主解決，匯報(bào)交流。4、游戲：算24點(diǎn)。三張撲克牌，列綜合算式，求出24四、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。你掌握什么新知識(shí)？給自己一個(gè)評(píng)價(jià)。課后反思學(xué)生初次接觸混合運(yùn)算，對(duì)混合運(yùn)算有點(diǎn)不夠熟悉，有些學(xué)生把運(yùn)算順序弄錯(cuò)，導(dǎo)致題目出錯(cuò)，有些學(xué)生在式子右邊寫

5、上得數(shù)，書寫不夠規(guī)范。尤其是個(gè)別學(xué)生在解決問題中不能一下子列出正確的算式。板書設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè)混合運(yùn)算加（減）乘混合運(yùn)算38+25×468-12×352×2+9827×3+305課題 加減與乘混合運(yùn)算練習(xí) 時(shí)間2014課時(shí)第二課時(shí)授課人王偉朵教學(xué)目標(biāo)1.通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)綜合算式，掌握乘法和加、減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣。2.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解掌握乘加乘減混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解掌握乘加乘減混

6、合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)回顧：38+25×4，計(jì)算，說說順序二、練習(xí)：1、自主練習(xí)第二題。（三道題）（1）自己算一算。（2）匯報(bào)交流，說說自己的思路。2、合并算式。67-25=42 5×5=253、自主練習(xí)第四題辨對(duì)錯(cuò)。（1）獨(dú)立解決。（2）同位匯報(bào)交流。4、自主練習(xí)第五題。（1）自己做。（2）交流。5、聰明小屋。自己嘗試，小組討論，集體交流三、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。給自己一個(gè)評(píng)價(jià)課后反思本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，主要是和學(xué)生一起做課本上的自主練習(xí)題，通過學(xué)生自己做、老師講的方式把課后的知識(shí)點(diǎn)加以加深和鞏固。有的學(xué)生在解決問題中思考緩慢，不能根據(jù)

7、信息和問題進(jìn)行思考列出算式。板書設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè)加（減）乘混合運(yùn)算練習(xí)配套練習(xí)冊(cè)課題 加（減）除混合運(yùn)算時(shí)間2014課時(shí)第三課時(shí)授課人王偉朵教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合解決問題的過程認(rèn)識(shí)綜合算式，掌握除法和加、減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。2.經(jīng)歷由分步列式到綜合算式解決問題的過程，體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣。3.在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解掌握除加除減混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解掌握除加除減混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入，提出問題：同學(xué)們，楊陽一家采摘葡萄

8、（課件：窗2）圖中有那些信息？你能提出什么問題？二、探索新知，解決問題：1、解決：“媽媽比楊洋多摘了多少箱葡萄？”（1）自己算一算。（2）匯報(bào)交流，說說自己的思路。生：35÷5=7（箱） 12-7=5（箱） （請(qǐng)學(xué)生講講怎樣想的）師：你能把這兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式嗎？試試看。學(xué)生試做，然后交流。12-35÷5=5（箱）師：算式中，先算什么？為什么？(3)小結(jié)：（課件展示）（分步與綜合）有什么相同的地方？有什么不同的地方？同位討論交流，匯報(bào)。小結(jié)：這兩種做法的數(shù)量關(guān)系式相同的，都是先楊洋摘了多少箱葡萄，再求媽媽比楊洋多摘多少箱。不同的是，第一種是兩個(gè)算式，第二種是把兩個(gè)算式合

9、并成一個(gè)算式。（4）綜合算式里有什么運(yùn)算？要先算什么？（5）書寫格式指導(dǎo)：用遞等式表示（板書 計(jì)算過程）2、解決“爸爸和媽媽一共摘了多少箱葡萄？”（1）獨(dú)立解決。（2）匯報(bào)交流。分步：45÷5=9（箱） 12+9=21（箱） 師：說說先求什么，再求什么？綜合一：45÷5+12=21（箱） 師：算式中先求什么？再求什么？問什么先算26×2？師：計(jì)算過程寫得對(duì)嗎？綜合二：12+45÷5=21（箱）師：先算什么？為什么45÷5在后面也要先算？（3）小結(jié)：仔細(xì)觀察這個(gè)算式，里面包含了什么運(yùn)算？在含有除法和加法的算式中，先算什么？3、引導(dǎo)歸納。觀察算式，

10、有那些運(yùn)算？計(jì)算時(shí)順序？小結(jié)：除法運(yùn)算比加減法高級(jí)，稱為高級(jí)運(yùn)算。所以，三、鞏固練習(xí)，拓展提升能力。1、自主練習(xí)第一題。說說計(jì)算順序。 反饋，捕捉“錯(cuò)誤資源”2、數(shù)學(xué)門診。 錯(cuò)誤資源分析。四、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。 你本節(jié)課學(xué)到了什么知識(shí)？你能說一說嗎？課后反思本節(jié)課學(xué)生是在已有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，已經(jīng)掌握了加乘和減乘的混合運(yùn)算題目。一節(jié)課下來，學(xué)生能夠根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容快速的進(jìn)行計(jì)算，掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容比較快，但是很多學(xué)生在書寫方面還不夠規(guī)范。有的學(xué)生在解決問題的題目中不能準(zhǔn)確的思考，不能根據(jù)題意列出算式，思維緩慢。板書設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè)加（減）除混合運(yùn)算84÷7-7 25+96÷845-3

11、0÷5 332+468÷4課題 加（減）除混合運(yùn)算練習(xí) 時(shí)間2014課時(shí)第四課時(shí)授課人王偉朵教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)綜合算式，掌握除法和加、減混合運(yùn)算的順序，并能正確計(jì)算。體會(huì)可以列綜合算式解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣。2、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)教學(xué)重點(diǎn)理解掌握除加除減混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解掌握除加除減混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入，復(fù)習(xí)回顧：17+96÷8，計(jì)算，說說順序二、練習(xí)：1、自主練習(xí)第二題。（三道題）（1）自己算一算。（2）匯報(bào)交流，說

12、說自己的思路。2、合并算式。67-25=42 42÷3=143、自主練習(xí)第四題辨對(duì)錯(cuò)。（1）獨(dú)立解決。（2）同位匯報(bào)交流。4、自主練習(xí)第三題。（1）自己做。（2）交流。5、自主練習(xí)第五題。自己嘗試，小組討論，集體交流6、自主練習(xí)第六題。算一算。三、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。給自己一個(gè)評(píng)價(jià)課后反思本節(jié)課是一節(jié)練習(xí)課，學(xué)生在練習(xí)過程中有的對(duì)計(jì)算順序還是沒有掌握，做題的時(shí)候容易出錯(cuò)，在解決問題的時(shí)候有的學(xué)生列出算式后不能把計(jì)算過程寫全。板書設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè)加（減）除混合運(yùn)算練習(xí)課后自主練習(xí)8前6道脫式計(jì)算 課題 先減后乘（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算 時(shí)間2014課時(shí)第一課時(shí)授課人王偉朵教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合解決問題的過

13、程認(rèn)識(shí)綜合算式，掌握先減后乘（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、經(jīng)歷由分步列式到綜合算式解決問題的過程，體會(huì)先減后乘（帶小括號(hào)）解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣。3、在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解掌握先減后乘（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)理解掌握先減后乘（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入，提出問題：同學(xué)們，和楊洋參加采摘節(jié)（課件：窗3 摘蘋果）圖中有那些信息？你能提出什么問題？二、探索新知，解決問題：1、解決：“3籃蘋果一共多少個(gè)？”（1）自己算一算。（2）匯報(bào)交流，說說

14、自己的思路。生：60-38=22（個(gè)） 22×3=66（個(gè)）（請(qǐng)學(xué)生講講怎樣想的）師：你能把這兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式嗎？試試看。學(xué)生試做，然后交流。60-38×3可能存在幾種情況：帶領(lǐng)學(xué)生共同分析每種情況的正誤。師：算式中，先算什么？為什么？(3)小結(jié)：（課件展示）（小括號(hào)）讀、意義小結(jié)：綜合算式里有小括號(hào)要先算小括號(hào)。三、鞏固練習(xí)，拓展提升能力。1、自主練習(xí)第一題。（第一行三道）說說計(jì)算順序。 反饋，捕捉“錯(cuò)誤資源”2、數(shù)學(xué)門診。 錯(cuò)誤資源分析。3、第2題。自主解決，匯報(bào)交流。重點(diǎn)交流綜合算式里面的小括號(hào)。4、第四題。 自己做，小組內(nèi)討論批改。四、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。你掌握什么

15、新知識(shí)？課后反思學(xué)生在借助解決問題的題目知道混合運(yùn)算的順序，學(xué)生在思考的過程中有的不能理解小括號(hào)的意思，有的列出算式后不能加以表述，有的不理解題意本身。但大多數(shù)學(xué)生在理解先算小括號(hào)里邊的非常容易，相對(duì)來說這幾課比較簡單。板書設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè)先減后乘（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算計(jì)算4道混合運(yùn)算題目自主練習(xí)1的前三個(gè) 課題 先加后除（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算 時(shí)間2014課時(shí)第二課時(shí)授課人王偉朵教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合解決問題的過程認(rèn)識(shí)綜合算式，掌握先加后除（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。2、經(jīng)歷由分步列式到綜合算式解決問題的過程，體會(huì)先加后除（帶小括號(hào)）解決兩步計(jì)算的實(shí)際問題，感受解決問題方法的多樣。3、在學(xué)習(xí)數(shù)

16、學(xué)的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解掌握（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)理解掌握（帶小括號(hào)）混合運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、談話導(dǎo)入，提出問題：同學(xué)們，上節(jié)課學(xué)習(xí)帶小括號(hào)的綜合算式，你會(huì)想一下運(yùn)算順序。（課件：窗3圖2）師：圖中有那些信息？你能提出什么問題？二、探索新知，解決問題：1、解決：“爸爸摘的梨能裝幾盒？”（1）自己算一算。（2）小組內(nèi)交流。（3）集體匯報(bào)交流，說說自己的思路。生：（分式）43+21=64（個(gè)） 64÷8=8（盒）生：（綜合算式）(43+21)÷8 =64÷8 =8（盒）（

17、請(qǐng)學(xué)生講講怎樣想的）師：算式中，先算什么？為什么？(3)小結(jié)：（課件展示）（分步與綜合）有什么相同的地方？有什么不同的地方？同位討論交流，匯報(bào)。小結(jié)：這兩種做法的數(shù)量關(guān)系式相同的，都是先求一共分了多少只籃子，再求還剩下多少只籃子。不同的是，第一種是兩個(gè)算式，第二種是把兩個(gè)算式合并成一個(gè)算式。（4）綜合算式里有什么運(yùn)算？要先算什么？2、嘗試練習(xí)： 84÷（8-4） 56÷（5+3）3、小結(jié)：總結(jié)混合運(yùn)算的運(yùn)算順序嗎？三、鞏固練習(xí)，拓展提升能力。1、自主練習(xí)第一題。（第二行三道）說說計(jì)算順序。 反饋，捕捉“錯(cuò)誤資源”2、數(shù)學(xué)門診。 錯(cuò)誤資源分析。3、第六題。自主解決，匯報(bào)交流。

18、四、課堂評(píng)價(jià)小結(jié)。你掌握什么新知識(shí)？課后反思本節(jié)課學(xué)生是在學(xué)習(xí)了先減后乘帶小括號(hào)的混合運(yùn)算基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，有了一節(jié)課的學(xué)習(xí)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，本節(jié)課學(xué)生在理解新知上顯得比較容易，對(duì)運(yùn)算順序掌握的也非常扎實(shí)，總起來說教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果較好。板書設(shè)計(jì)隨堂檢測(cè)先加后除帶小括號(hào)混合運(yùn)算課本69頁8、前3道 課題 我學(xué)會(huì)了嗎？ 時(shí)間2014課時(shí)第一課時(shí)授課人王偉朵教學(xué)目標(biāo)1、通過練習(xí)進(jìn)一步幫助學(xué)生梳理混合運(yùn)算的運(yùn)算順序:并按照順序正確計(jì)算。2、查檢自己學(xué)習(xí)掌握情況，補(bǔ)缺查漏。3、在對(duì)比練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，發(fā)展學(xué)生分析問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)熟練地掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力教學(xué)難點(diǎn)熟練地掌握混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，提高計(jì)算能力教學(xué)準(zhǔn)備教 學(xué) 過 程一、回顧導(dǎo)入：同學(xué)們，這個(gè)單元學(xué)習(xí)什么知識(shí)？（共同復(fù)習(xí)順序）二、我學(xué)會(huì)了嗎？：1、第一題?？凑l算得快。（分兩組：四道題組和六道題組）（全對(duì)一顆星）（1）自己算一算。（2）匯報(bào)交流，說說自己的思路。2、（課件）第二題。