青島版小學科學三年級上冊《水面的秘密》精品教案

1、青島版學?？茖W三年級上冊水面的隱秘教學設計教學目標： 1能針對水面現(xiàn)象提出問題；能通過觀看、試驗等方法收集證據(jù)，并做出合理的說明； 2引領同學關注身邊生活現(xiàn)象，并善于摸索；喜愛用學到的科學學問說明生活中的現(xiàn)象；3明白水的表面張力現(xiàn)象；教學重難點 ：通過猜想，試驗，懂得水的表面張力現(xiàn)象教具、學具預備 ：教學課件、水槽、燒杯、試管、滴管、曲別針、硬幣（一角、五分）、小叉子 ,教學過程 :一、激趣導入，進入新課師：今日老師給大家表演一個魔術，我這里有一枚硬幣，你們猜一猜把它放入水中會有什么現(xiàn)象？同學們猜想；師：我們來看一下（把硬幣輕輕放入水中，硬幣浮在水面上）；誰來猜一猜這與什么有關？生： ,師：水

2、面？水面到底有什么奇妙之處呢？這節(jié)課我們就一起來爭論一下水面的隱秘； 板書：水面的隱秘二、感知問題，猜想驗證.師：誰來說一說，平常你見到的水面是什么樣子的？生 ： , 1、觀看試管中的水面；耳聽為虛，眼見為實，請同學們認真觀看試管中的水面，看看到底是什么樣子的；留意觀看時肯定要當心，不要把水碰灑了；同學自由觀看；同學匯報；2、往盛滿水的水杯中放曲別針；師：剛才我們認真觀看發(fā)覺水面并不是平的；現(xiàn)在通過試驗進一步爭論，你們看水杯中的水滿不滿，你怎么發(fā)覺的？生,師：往這么滿的水杯中放曲別針，猜一猜放多少水會溢出水杯？生推測師：做試驗時，應留意什么？生： ,出示試驗要求，師讀；1、輕拿輕放2、邊放邊數(shù)

3、， 放到水流出來為止， 水流出來以前的數(shù)量為最多數(shù)量；比如放入第 9 枚的時候，水流出來了，那么最多的數(shù)量就是8 枚；3、邊放邊觀看，水流出來以前水面有什么變化4、小組合作，小組長做好記錄，完成試驗記錄1（1） ）小組試驗（2） ）匯報溝通小組長讀試驗報告單；3、硬幣裝水這是什么？我們平常用它干什么？今日我們不用它買東西， 我想用它來裝水， 你們認為能行嗎？假如我們用滴管往硬幣上滴水， 你認為能滴幾滴？猜一猜生回答；師：驗證一下；在做試驗時，應留意哪些問題？生：師：硬幣放平，小組合作，一邊滴一邊數(shù)數(shù)；觀看流水出來以前水面有什么變化；小組長完成記錄試驗2（1） ）小組試驗（2） ）匯報溝通師：試

4、驗結果與猜想大不大呀？看來有些事情只憑猜想仍不夠，它需要我們親自動手試驗， 進行科學驗證； 這是我們科學課學習的一種重要方法；三、總結規(guī)律，得出結論師：大家想一想，為什么把那么多曲別針放入盛滿水的杯子里，水面越來越鼓，都快成半球形了，水面都高出杯子一大截，而水就是不流出來呢？一角的硬幣仍能裝那么多滴水；(1) 小組爭論；(2) 匯報溝通生： .師：說的多好呀！ 同學們都感受到在這水面上有一種奇妙的力氣，就是這種奇妙的力氣， 阻擋了里面的水流不出來， 那這種奇妙的力氣到底是什么呢？科學家給這種神力取了一個名字；（板書：水的表面張力）出示課件師：水是由很多很多的水分子組成的，水表面的水分子緊緊靠攏

5、在一起，有一種相互吸引的力，這就是水的表面張力；小嬉戲孩子站在（ 80*80）大約 10 厘米厚的木板上體驗感受水的表面張力；四、探究應用展現(xiàn)溝通硬幣浮在水面上師：仍記得開頭上課時， 老師給大家表演的魔術嗎？結合這節(jié)課所學的學問，想一想硬幣為什么能浮在水面上？生回答；師：你們真厲害， 想不想體驗一下當魔術師的感覺，趕忙來試一試吧；（1） ）小組試驗（2） ）匯報溝通師：你們真棒！五、聯(lián)系生活、拓展創(chuàng)新1、生活中的表面張力同學們多棒呀！ 你們通過試驗發(fā)覺了水面的隱秘，明白了水的表面張力；其實在生活中，水面的表面張力現(xiàn)象處處可見；你仍見過哪些水 的表面張力現(xiàn)象？ 2這兒也有一些水的表面張力現(xiàn)象的資料，請大家觀賞一下！(1) 觀賞圖片(2) 介紹水黽熟悉它嗎？它叫水黽，水黽能利用水的表面張力在水面上飛速的滑行，它每秒