青島版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《斜面》教學(xué)設(shè)計(jì)-

1、學(xué)科：科學(xué)年級(jí)：六執(zhí)筆人：課題斜面課時(shí)1斜面是同學(xué)日常生活接觸最頻繁的一種簡(jiǎn)潔機(jī)械；但到底什么是斜面？為什么要用這些斜面？斜面在生產(chǎn)生活中都有哪些隱匿的應(yīng)用教 材等卻是同學(xué)所生疏的；導(dǎo)入環(huán)節(jié)以極具視覺(jué)沖擊成效的盤山大路的分析圖片為切入點(diǎn)，誘發(fā)同學(xué)關(guān)于生活中所見(jiàn)的摸索，帶著疑問(wèn)進(jìn)入到課堂學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，從而充分調(diào)動(dòng)起同學(xué)的求知欲；1. 能用簡(jiǎn)潔器材做斜面省力的觀看試驗(yàn)；能用測(cè)力計(jì)等簡(jiǎn)潔測(cè)量工具進(jìn)行試驗(yàn)，采集數(shù)據(jù)，做定量試驗(yàn)記錄，嘗試用不同的方式解讀數(shù)據(jù)，能對(duì)討論過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)議；教 學(xué)2. 同學(xué)之間學(xué)會(huì)小組合作與溝通；熟悉到科學(xué)是不斷進(jìn)展的，樂(lè)于目標(biāo)用學(xué)到的科學(xué)學(xué)問(wèn)改善生活；3.知道利用斜面提升物

2、體時(shí)的省力規(guī)律，明白斜面原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，知道利用斜面可以提高工作效率；課 前測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)方形木板、小車、小木塊如干塊預(yù)備斜面定義：抬起木板一端，形成斜面板 書作用：省力設(shè)計(jì)坡度越大，越費(fèi)勁坡度越小，越省力教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入師：我們先來(lái)看一張圖片， 同學(xué)們看到了什么？有什么特點(diǎn)？同學(xué)溝通（盤山大路，回旋向上）師：為什么上山的大路要修成回旋狀？同學(xué)溝通師：我們今日就來(lái)學(xué)習(xí)斜面這一課二、探究活動(dòng)（一） 熟悉斜面出示課件師：油桶怎么放到卡車上的？同學(xué)溝通（搭一塊木板，把油桶滾到車上）師：很好，同學(xué)們已經(jīng)會(huì)利用斜面了師總結(jié)： 像這樣抬起木板的一端而形成的斜坡，就讓同學(xué)觀看壯美的盤山大路圖

3、片，引發(fā)同學(xué)聯(lián)想，提問(wèn)同學(xué)， 為什么是回旋狀的？可以 激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極 性是一個(gè)簡(jiǎn)潔的機(jī)械斜面（二） 討論斜面的作用展現(xiàn)試驗(yàn)器材師：我們先來(lái)擺一個(gè)斜面，怎樣形成一個(gè)斜面？同學(xué)溝通（把木板架起來(lái)）師：斜面有什么作用？同學(xué)溝通（省力）師：怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證斜面省力？同學(xué)溝通（斜面、重物、拉力計(jì)） 課件出示試驗(yàn)步驟、留意事項(xiàng)小組試驗(yàn)，老師巡察同學(xué)匯報(bào)結(jié)論：斜面提升物體的力小于直接提升物體的力，斜面省力師：為什么同學(xué)們的讀數(shù)不同呢？ 同學(xué)溝通（坡度不同）師：我們?cè)賮?lái)討論一下坡度的大小對(duì)斜面省力的影響，它們之間的關(guān)系如何？怎樣設(shè)計(jì)試驗(yàn)？同學(xué)溝通（制作表格，比較不同坡度的拉力情形）小組試驗(yàn)，老師巡察展現(xiàn)小組試驗(yàn)記錄單師生總結(jié)：斜面坡度越大，越費(fèi)勁；坡度越小，越同學(xué)自主設(shè)計(jì)試驗(yàn)探究斜面的作用，獵取試驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納試驗(yàn)結(jié)論通過(guò)展現(xiàn)同學(xué)的試驗(yàn)成果，提高同學(xué)的成就感，提高課堂的活躍度，使得教學(xué)更貼近同學(xué)的實(shí)際生活與思維省力；（三） 生活中的斜面課件出示圖片師：我們生活中也運(yùn)用到斜面，怎么省力的？同學(xué)溝通師：螺絲釘，拉鎖都是變形的斜面；滑梯（反向運(yùn)用）課件出示練習(xí)辨論斜面應(yīng)用師生總結(jié)盤山大路曲折而上是由于斜面三、小結(jié)：談?wù)劷袢漳愕氖粘?？結(jié)合生活中的體會(huì)， 了解斜面原理