青島版小學(xué)科學(xué)四年級下冊《航海家的發(fā)現(xiàn)》課堂實(shí)錄

1、17、航海家的發(fā)覺一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問：明白地球基本外形，知道人類熟悉地球的歷史進(jìn)程；情感：明白人類為科學(xué)熟悉地球做出的努力；才能：能夠搜集地球外形的相關(guān)資料內(nèi)容：知道地球是球形的，明白人類為了熟悉地球的外形，歷經(jīng)長期漫長的過程；月食、古帆歸港、麥哲倫的環(huán)球航行等都能證明地球是球形的；二、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道地球的外形、大??；明白人類對地球外形熟悉的歷史；難點(diǎn)：能通過查閱整理資料明白地球的外形及人們對地球外形的熟悉過程； 能通過對身邊自然事物的觀看提出問題，并能依據(jù)事實(shí)說明假設(shè)；三、教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們每天生活在校內(nèi)中，那你認(rèn)真觀看過我們的校內(nèi)是什么外形的嗎？生：長方形；生：不

2、規(guī)章的長方形；師：那我們生活的城市是什么外形的呢？生：我想應(yīng)當(dāng)是長方形或者正方形的；生：我覺得應(yīng)當(dāng)是圓形的；生：我覺得應(yīng)當(dāng)是不規(guī)章的外形；師：老師課前搜集了許多資料，咱們大家一起來看一看我們生活 的城市的外形；章丘市位于山東省中部，濟(jì)南市區(qū)東50 公里處，南北長70 公里，東西寬37 公里，總面積1855 平方公里；師：這是我們找到的文字資料，下面我們再來看一看衛(wèi)星圖片資 料；二、探究活動師：我們明白了我們生活的校內(nèi)和城市的外形，那么你認(rèn)為我們居住的地球外形是什么樣子的？大膽說出你的猜想；生：我認(rèn)為是長方形的；生：我認(rèn)為是不規(guī)章外形的；生：我認(rèn)為是圓形的；師：依據(jù)大家的猜想，結(jié)合大家搜集到的資

3、料，以小組為單位整理溝通；（小組爭論溝通）師：爭論終止，誰能來溝通溝通你的收成？生：地球是圓形的；生：不對，地球并不是一個正球體，而是一個兩極稍扁，赤道略 鼓的不規(guī)章球體； 我們生活在地球的表面；地球的地球的平均半徑 6371 千米 ，最大周長約 4 萬千米，表面積約 5.1億平方千米；師：通過大家的溝通， 查閱資料， 我們知道了地球的外形， 大?。荒敲?，在古代，沒有那么先進(jìn)的科技，人們?nèi)趺词煜さ厍虻哪?？他們眼中的地球是什么樣子的呢？生：天圓地方生：烏龜大象生：宣夜說（師隨同學(xué)的匯報展現(xiàn)音像資料）師：古人的猜想怎么樣？他們?yōu)槭裁磿@樣猜想？生：由于當(dāng)時沒有高科技手段， 他們只能用眼睛去看頭頂

4、的藍(lán)天，腳下的平地；生：他們的猜想不正確，但是一步一步地接近正確，在當(dāng)時已經(jīng)是很珍貴的了；師：說的很好，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展，后來逐步提出了“地圓說”，但是也只是猜想；師：象我們搞科學(xué)爭論一樣，有了猜想就要想方法去驗證，歷史上的航海家，探險家是怎樣驗證他們的猜想的呢？生：哥倫布的航海史實(shí)；（板書：哥倫布： 新大陸美洲）生：麥哲倫的航海史實(shí)（板書：太平洋麥哲倫海峽大西洋南美洲西班牙非律賓群島亞洲海岸非洲海岸師: 麥哲倫的航海史實(shí)，證明了什么？生：地球是圓的； 生：地球是個球體；（板書：地球是個球體）師：想不想向兩位科學(xué)家一樣去航海？生：想；師：請各組拿出地球儀和小紙船，組長做船長，期望各組團(tuán)結(jié)合作，沿著哥倫布，麥哲倫的航線乘風(fēng)破浪去航行； 生操做，師巡察 師：通過我們的試驗，我們也自己證明了地球的圓形的；師：聽了哥倫布 , 麥哲倫的航海故事, 摸擬了他們的航行, 你有什么感受 .生：做事要不怕困難；生：學(xué)習(xí)要有毅力, 不怕吃苦；生：哥倫布特別宏大；生：麥哲倫在航海途中失去了生命，搞科學(xué)爭論要有獻(xiàn)身精神；生：向麥哲倫學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)要持之以恒，不行半途而廢；師：我們要向麥哲倫學(xué)習(xí)他身上的珍貴精神，不行半途而費(fèi)；那么，大家仍有什么方法能證明地球是圓形的呢？生：太陽東升西落；生：日食，月食；生：不同地方可北極