木蘭詩(shī)教案優(yōu)秀公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、達(dá)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)案設(shè)計(jì)及教學(xué)觀評(píng)年級(jí)初202x屆學(xué)科語(yǔ)文班級(jí)層次 勵(lì)志、實(shí)驗(yàn)教師 張慶華課題木蘭i寺課時(shí)第1課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美，背誦全詩(shī)。能力f1標(biāo)通過(guò)多種形式的朗讀，感知詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的仿侈和文化內(nèi)涵學(xué)科素養(yǎng)掌握文言重點(diǎn)詞句的的釋和翻譯。學(xué)習(xí)方法情境教學(xué)法、誦讀法、討論點(diǎn)撥法、學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)翻譯文的句子，（實(shí)驗(yàn)班重點(diǎn)教學(xué)）學(xué)習(xí)難點(diǎn)賞析木蘭這一占代巾（w英雄形象,并領(lǐng)會(huì)詩(shī)瞅所表達(dá)的思想感情。易錯(cuò)易混人物形象把握近五年中 高考命題 特點(diǎn)趨勢(shì)古詩(shī)名句默寫，名句賞析板書設(shè)計(jì)木蘭詩(shī)1、誦讀2、重點(diǎn)字詞3、“互文”句子的翻譯4、了解句式特點(diǎn)復(fù)沓句，頂針，對(duì)偶

2、，排比。課后練習(xí)背誦詩(shī)歌教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根本流程導(dǎo)入新課一一投放目標(biāo)一一預(yù)習(xí)檢測(cè)一一整體感知一一合作探究一一歸納總結(jié)一一布置作業(yè)具體環(huán)節(jié)具體環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù) 設(shè)設(shè)計(jì)意圖講故事， 介紹故事 出處，導(dǎo) 入新課（2分鐘）請(qǐng)學(xué)生講講花木蘭的故事.（花木蘭的故事源于木蘭詩(shī)，木蘭詩(shī)選自宋朝郭 茂倩編的樂(lè)府詩(shī)集，這是南北朝時(shí)北方的一首民款。）學(xué)生講花木 蘭的故事激發(fā)學(xué)生興 趣.進(jìn)入課 堂。投放目標(biāo)（1分鐘）1、通過(guò)多種形式的朗讀，感知詩(shī)歌的內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá) 的情感和文化內(nèi)涵；2、掌握常見的修辭手法。明確學(xué)習(xí)目 標(biāo)。明確目標(biāo)， 課后自查是 否達(dá)標(biāo)。琪習(xí)檢測(cè) （4分鐘）1 1 福蚌 卞 75嚀«

3、;9mum”祝累字詞（查 字典、記）。積累字詞 （尤其是字 音、字形）。整體感知 （20分鐘）三、朗讀感知課文k誦讀詩(shī)歌（采用掄讀，齊讀，分組讀等多種方式誦讀詩(shī)歌。）2、課文詞字解析唧唧:織機(jī)聲,嘆息聲，蟲鳴聲。 機(jī)杼聲：織布梭子的聲誦讀課文，梳 理文意。（教 學(xué)重點(diǎn)）掌握文言重 點(diǎn)字詞，會(huì) 翻譯互文的 句子.，教學(xué) 重點(diǎn)）音。惟：只 可汗：古代我國(guó)某些少數(shù)民族君主的稱弓。 為：為此（指替父出征）. 市：買。 旦：早晨.暮： 晚上 或機(jī)：戰(zhàn)爭(zhēng)。度：過(guò)。 朔：北方。 金柝：古時(shí) 軍中守夜打更用的器具。鐵衣：鎧甲。策勵(lì)：記功。轉(zhuǎn)：次。強(qiáng)：有余.郭：外城。 扶將：扶持.霍鯊：磨刀的聲音。著：券。 撲

4、朔：動(dòng)彈，迷離：瞇著眼。傍：貝占著。安能：怎能。椎雌兩兔起貼著地面跑，怎能區(qū)分哪個(gè)是雄兔，哪個(gè)是雌 英？3、“互文”句子的翻譯、東市買丁馬,西市買鞍楮,南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭， 意思是到各處街市備辦鞍馬的戰(zhàn)具。（不是一處地方買一樣?xùn)|西。）（2）、將軍百故死，壯士十年歸。意思是征戰(zhàn)多年，經(jīng)歷很多戰(zhàn)斗，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng).木蘭 等幸存者勝利歸來(lái)（不是說(shuō)將軍都百戰(zhàn)死了，壯士十年后回來(lái)了）（3）、開我東閣門，坐我西閣床意思是每間房子都要開了門進(jìn)去看看.（不是開了東閣的門 而不進(jìn)去，然后轉(zhuǎn)到西閣的床上去坐落.）（4）、當(dāng)窗理云巽，對(duì)鏡帖花黃。意思是當(dāng)假設(shè)窗戶，對(duì)看鏡了先理云箕，后貼花黃。（不是只當(dāng)假設(shè)窗戶

5、理云卷,只對(duì)假設(shè)鏡子貼花黃。）合作探究（10分鐘）了解句式特點(diǎn)1、復(fù)杏句問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶旦辭爺娘去但聞燕山胡騎嗎啾啾夏沓與登句的區(qū)別是，夏沓w以更換少數(shù)詞語(yǔ)，而疊句的詞 汨完全相同2、頂真句 又稱“聯(lián)珠”軍書十二卷,卷卷有爺名.壯士十年歸，歸來(lái)見天子，天子坐明堂出門君火佯，火伴皆驚忙3、對(duì)偶句 萬(wàn)里赴或機(jī)，關(guān)山度假設(shè)飛 朔7傳金柝， 塞光照鐵衣 阿爺無(wú)大兒,木蘭無(wú)長(zhǎng)兄 開我東閣門. 坐我西閣床 脫我戰(zhàn)時(shí)袍，著我舊時(shí)裳 當(dāng)窗理云鬢， 對(duì)鏡帖花黃 雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離4、排比句 爺娘聞女來(lái)，出郭相扶將；阿姊聞妹來(lái)，當(dāng) 戶理紅妝： 小弟聞姊來(lái).磨刀南霍向豬羊。東市買肢

6、馬，西市買鞍稽，南市買智頭，北市買長(zhǎng)靴自主+合作， 勾畫語(yǔ)句，明 確復(fù)沓句，頂 針，對(duì)偶，排 比。（實(shí)驗(yàn)班 重點(diǎn)教學(xué)，教 學(xué)難點(diǎn)）掌握常見的 修辭句。（實(shí) 驗(yàn)班重點(diǎn)教 學(xué)，教學(xué)難 點(diǎn)）歸納總結(jié)（3分鐘）同學(xué)們總結(jié)回憶本堂課所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。總結(jié)本課內(nèi) 容.反思不 足舞成總結(jié)的 習(xí)慣，學(xué)會(huì) 自我反思。布置作業(yè)（2分鐘）背誦詩(shī)歌完成作業(yè)課后穩(wěn)固問(wèn)題設(shè)計(jì)練習(xí)設(shè)計(jì)教學(xué)規(guī)評(píng)重雄點(diǎn)突破效果反應(yīng)課件質(zhì)量教學(xué)思想課程資源達(dá)州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校教學(xué)案設(shè)計(jì)及教學(xué)觀評(píng)年級(jí)初202x屆學(xué)科|班級(jí)層次 勵(lì)志、實(shí)驗(yàn) |教師 張慶華課題木蘭詩(shī)課時(shí)第2課時(shí)課型新授課學(xué)習(xí)日標(biāo)知識(shí)目標(biāo)理治詩(shī)歌結(jié)構(gòu)能力目標(biāo)理解木蘭的人物形象及體會(huì)木蘭替父參軍

7、、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)主義精神.，學(xué)科素養(yǎng)把握木蘭這個(gè)古代巾憎英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動(dòng)人民優(yōu)秀品質(zhì)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)方法情境教學(xué)法、誦讀法、討論點(diǎn)撥法學(xué)習(xí)至點(diǎn)理解木蘭的人物形象及體會(huì)木蘭替父參軍、保家衛(wèi)國(guó)的愛國(guó)主義藉神.，學(xué)習(xí)難點(diǎn)賞析木蘭這古代巾伽英雄形象，并領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。（實(shí)驗(yàn)班重點(diǎn)教學(xué)）易易易混圍繞中心選材和夾敘夾議的方法近五年中 高考命題 特點(diǎn)趨勢(shì)詩(shī)歌名句賞析板書設(shè)計(jì)木蘭詩(shī)一、（1, 2）決定代父參軍二、（3）準(zhǔn)備出征奔赴戰(zhàn)場(chǎng)三、（4）十來(lái)年征戰(zhàn)生活四、（5）還朝辭官五、（6）木蘭還鄉(xiāng)親人團(tuán)聚六、（7）比喻贊美，謳歌英雄課后練習(xí)背誦課文。2、改寫木蘭詩(shī)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)根本流程夏習(xí)導(dǎo)入

8、一投放目標(biāo)一合作探究一語(yǔ)言品析一寫法探究一拓展延伸一布胃作業(yè)具體步驟具體環(huán)節(jié)教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖夏習(xí)導(dǎo)入（2分鐘）學(xué)生齊讀詩(shī)歌導(dǎo)入新課。回憶知識(shí)進(jìn)入課堂投放目標(biāo)（1分鐘）1、理清詩(shī)歆結(jié)構(gòu)。2、理解木蘭的人物形象及體會(huì)木蘭替父從年、保家衛(wèi)國(guó)的 愛國(guó)主義精神。明確本課學(xué) 習(xí)目標(biāo)。了解目 標(biāo)。課后 自查是否 達(dá)標(biāo)。合作探究（18分鐘）一、理清結(jié)構(gòu)k諸概括本詩(shī)主要情節(jié)一、（1, 2）決定代父參軍，二、（3）準(zhǔn)備出征奔赴戰(zhàn)場(chǎng)三、（4）十來(lái)年征戰(zhàn)生活四、（5）還朝辭官五、（6）木蘭還鄉(xiāng)親人團(tuán)聚六、（7）比喻贊美，謳歌英雄二、賞析詩(shī)句卿卿復(fù)咐唧.木蘭當(dāng)戶織.不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。勤勞孝順昨夜見

9、軍帖，可汗大點(diǎn)兵。軍書十二卷，卷卷有爺名。 軍情緊急阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。愿為市鞍馬，從此替爺征。“愿”勇敢堅(jiān)毅忠孝兩全東市買阪馬，西市買鞍辟，南市買轡頭，北市買長(zhǎng)鞭。一 渲染故前準(zhǔn)備的緊張和忙碌旦辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流 水鳴濺濺。旦辭黃河去，鋒至黑山頭，不聞黃河流水聲， 但何燕山胡騎鳴啾啾。女兒情懷襯托思親之情萬(wàn)里赴或機(jī).關(guān)山度假設(shè)飛朔氣傳金柝,察光照鐵衣。將 軍百成死，壯士十年歸。征途之遙 生活之苦戰(zhàn)斗之多時(shí)間之長(zhǎng)戰(zhàn)況之烈勇敢堅(jiān)強(qiáng)的英雄氣概 歸來(lái)見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn).賞賜百千強(qiáng)。木 蘭不用尚書郎，愿免干里足，送兒還故多不慕高官厚祿熱愛和平生活。爺娘聞女

10、來(lái)，出郭相扶將：阿姊聞妹來(lái)，當(dāng)戶理紅妝：小 弟同姊來(lái)，磨刀霍霍向豬羊。渲染歸家的歡樂(lè)勺氛親人團(tuán)聚的喜悅心情開我東閣門，坐我西閣床。脫我成時(shí)袍，著我舊時(shí)裳。當(dāng) 窗理云炎，對(duì)鏡帖花黃。渲染木蘭的熱愛生活，美曲可愛的女兒情態(tài).出門君火伴，火伴皆驚忙,同行1二年，不知木蘭是女郎. 機(jī)智、洋慎雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離；雙兔傍地走，安能辨我是 雄雌？機(jī)趣智慈充滿自豪三、清同學(xué)們分析木蘭是一個(gè)怎樣的形象？具有哪些 優(yōu)秀的品質(zhì)？奇女子普通人既是巾憎英姓又是平民少女矯健的勇士1嬌美的女子品質(zhì)：勤勞善良又堅(jiān)毅勇敢 淳厚樸實(shí)又機(jī)敏活潑 熱愛親人又報(bào)效國(guó)家不恭高官厚祿而熱愛和平生活1. 自主梳理 詩(shī)款結(jié) 構(gòu)。2、學(xué)生先

11、自 主賞析，再小 組合作交流。1. 培養(yǎng)學(xué) 生自主 思考問(wèn)題 的能力。2. 品味語(yǔ) 言。（教學(xué) 匣點(diǎn)）（實(shí) 驗(yàn)班 教學(xué) 重點(diǎn)）寫法探究 （12分仲）詩(shī)中哪些地方寫得詳細(xì)？哪也地吉寫得簡(jiǎn)路？這樣寫 有什么好處？參軍緣由一一詳寫學(xué)生探尤，弄 活哪是詳寫， 哪是路寫。學(xué)習(xí)詳略 得當(dāng)?shù)姆?法。（教學(xué)出征前的準(zhǔn)備一一略寫出征中的思親心理一一詳寫關(guān)山飛度，征戰(zhàn)沙場(chǎng)略寫詳寫女兒情態(tài)略寫英雄t概凱旋辭官一一詳與家人迎接一一詳寫木蘭改裝一一詳寫1、（在內(nèi)容上）突出對(duì)木蘭的孝敏父母、勇于擔(dān)當(dāng)16任 的性存.頌揚(yáng)兒女情態(tài)，豐富了木蘭的英雄性格，使得人 物形象真實(shí)感人。隱含了作者對(duì)美好生活的向往祝福，對(duì) 戰(zhàn)爭(zhēng)的冷淡和遠(yuǎn)離2、（在結(jié)構(gòu)上）洋略徊當(dāng)，使全詩(shī)顯得簡(jiǎn)潔緊湊。（教學(xué)重難 點(diǎn)）重難點(diǎn)