徐匯中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析

1、整理網(wǎng)絡(luò)，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。徐匯中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析徐匯中學(xué)教師招聘2018年考試真題及答案解析【最新word版】1：心理年齡特征并不經(jīng)常發(fā)生根本性變化，不可能完全不相同。這說明兒童心理年齡特征具有（）單項(xiàng)選擇題a、永恒性b、穩(wěn)定性c、可變性d、不可知性 2：下列教師在師生溝通中的體態(tài)語不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。單?xiàng)選擇題a、保持善意的目光接觸b、不時(shí)點(diǎn)頭c、時(shí)有微笑d、手指指指戳戳 3：下列哪個(gè)樂曲不是古代十大名曲之一?（）單項(xiàng)選擇題a、高山流水b、陽春映雪c、梅花三弄d、漢宮秋月 4：在教育活動(dòng)中，既是教育實(shí)踐活動(dòng)的對(duì)象，同時(shí)也是學(xué)習(xí)的主體的是（）單項(xiàng)選擇題

2、a、教育者b、受教育者c、教育影響d、教師 5：班級(jí)文化的特點(diǎn)有（）多項(xiàng)選擇題a、教育性b、凝聚性c、制約性d、自主性 6：_道德是道德發(fā)展的最高階段單項(xiàng)選擇題a、自覺b、想象c、倫理d、主觀 7：干擾主要是（）多項(xiàng)選擇題a、前攝抑制b、后攝抑制c、倒退現(xiàn)象d、材料過多e、忽視策略 8：學(xué)習(xí)是可以用經(jīng)驗(yàn)或練習(xí)來解釋的可觀察的行為變化。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 9：下列不屬于因特網(wǎng)功能的是（）。單項(xiàng)選擇題a、實(shí)時(shí)監(jiān)測b、遠(yuǎn)程登錄c、電子郵件d、文件傳輸 10：新課程改革要求教師的教學(xué)行為發(fā)生的變化表現(xiàn)在（）單項(xiàng)選擇題a、在對(duì)待自我上，新課程強(qiáng)調(diào)反思b、在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)權(quán)威、批評(píng)c、在對(duì)待教學(xué)關(guān)

3、系上，新課程強(qiáng)調(diào)教導(dǎo)、答疑d、在對(duì)待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自主精神 11：班級(jí)管理的幾種模式包括（）。多項(xiàng)選擇題a、常規(guī)管理b、平行管理c、民主管理d、集體管理e、目標(biāo)管理 12：指南針廣泛用于航海是在（）。單項(xiàng)選擇題a、唐朝b、宋朝c、明朝d、元朝 13：形成性評(píng)價(jià)的基本思想是采取頻繁的反饋和根據(jù)每個(gè)學(xué)生的需要因人而異地進(jìn)行評(píng)價(jià)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 14：在同化遷移中，原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)在遷移中不發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變，只得到某種充實(shí)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 15：教師職業(yè)的特殊要求是必須具有（）單項(xiàng)選擇題a、教育能力b、管理能力c、研究能力d、控制能力 16：“家庭學(xué)?！?homeschool)是一種

4、（）。單項(xiàng)選擇題a、新興的家庭教育方式¤¤b、主要在家庭中實(shí)施的義務(wù)教育方式c、由家庭舉辦的學(xué)校d、新型的“私塾”或“寺子屋” 17：被稱為“課程理論之父”和“教育評(píng)價(jià)之父”的教育家是（）。單項(xiàng)選擇題a、布魯納b、泰勒c、斯滕豪斯d、赫爾巴特 18：魏源被稱為西學(xué)中用第一人，他提出的“師夷之長技以制夷”成為經(jīng)典，成為拿來主義的開山鼻祖。他提出的“長技”是指（）單項(xiàng)選擇題a、西方的先進(jìn)技術(shù)b、西方的政治制度c、西方優(yōu)秀的思想文化d、西方開放的對(duì)外政策 19：根據(jù)吉爾福特的觀點(diǎn)，評(píng)價(jià)創(chuàng)造性思維的指標(biāo)包括（）多項(xiàng)選擇題a、流暢性b、變通性c、包容性d、新異性e、敏感性 20：自我

5、提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、內(nèi)部動(dòng)機(jī)b、直接動(dòng)機(jī)c、外部動(dòng)機(jī)d、一般動(dòng)機(jī) 21：有人記憶馬克思的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克思一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚鳴地哭”，這是使用了（）。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、精細(xì)加工策略c、元認(rèn)識(shí)策略d、復(fù)述策略 22：提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是（）單項(xiàng)選擇題a、蘇聯(lián)心理學(xué)家b、美國心理學(xué)家c、俄國生理學(xué)家和心理學(xué)家d、英國醫(yī)生 23：當(dāng)代教育改革的核心是（）改革。單項(xiàng)選擇題a、教學(xué)內(nèi)容b、教學(xué)方法c、課程d、教育體制 24：1623年，（）首次把“教育學(xué)”作為一門獨(dú)立的學(xué)科提了出來。單項(xiàng)選擇題a、赫爾巴特b、夸美紐斯c、

6、培根d、洛克 25：在心理測驗(yàn)中，智力測驗(yàn)屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、認(rèn)知測驗(yàn)b、能力測驗(yàn)c、人格測驗(yàn)d、智商測驗(yàn) 26：所謂需要的滿足是指絕對(duì)的滿足，一般說來，低級(jí)需要只有充分滿足后，較高的需要才有可能出現(xiàn)，人的動(dòng)機(jī)才有可能受新的需要支配。判斷題對(duì)錯(cuò) 27：知識(shí)是個(gè)體通過與環(huán)境相互作用后獲得的（）。單項(xiàng)選擇題a、感受與體驗(yàn)b、前人經(jīng)驗(yàn)c、記憶的內(nèi)容d、信息及其組織 28：人格的發(fā)展是個(gè)體社會(huì)化的結(jié)果。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 29：關(guān)于成就動(dòng)機(jī)的研究表明，與害怕失敗者相比，追求成功者傾向于選擇（）。單項(xiàng)選擇題a、比較難的任務(wù)b、非常難的任務(wù)c、非常容易的任務(wù)d、難度適中的任務(wù) 30：遷移的形式訓(xùn)練說的心理

7、學(xué)基礎(chǔ)是（）單項(xiàng)選擇題a、官能心理學(xué)b、人本主義c、行為主義d、認(rèn)知心理學(xué) 31：為實(shí)現(xiàn)教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的是（）。單項(xiàng)選擇題a、科學(xué)知識(shí)b、信息技術(shù)c、文化發(fā)展d、政治體制 32：課程改革就其實(shí)質(zhì)來講，就是課程（）的問題。單項(xiàng)選擇題a、現(xiàn)代化b、綜合化c、系統(tǒng)化d、理論化 33：中華人民共和國義務(wù)教育法規(guī)定義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段，學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即（）。單項(xiàng)選擇題a、全面普及義務(wù)教育，全面掃除青壯年文盲b、全面進(jìn)行教育改革，全面發(fā)展職業(yè)教育c、全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量d、全面發(fā)展，面向全體 34：松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同

8、活動(dòng)的（）。單項(xiàng)選擇題a、目的和內(nèi)容b、共同語言c、深厚友誼d、約束力量 35：課堂交往的性質(zhì)是（）單項(xiàng)選擇題a、非正式交往b、正式交往c、同事交往d、“一對(duì)一”交往 36：諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，違反了中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年修訂)中（）的要求。單項(xiàng)選擇題a、團(tuán)結(jié)協(xié)作b、愛崗敬業(yè)c、關(guān)愛學(xué)生d、為人師表 37：結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是（）。單項(xiàng)選擇題a、以業(yè)余為主b、以國外學(xué)習(xí)為主c、以長期為主d、以參加輔導(dǎo)為主 38：如果學(xué)生已經(jīng)有了“哺乳動(dòng)物”的概念，再來學(xué)習(xí)“鯨”這種動(dòng)物，進(jìn)行的是（）。單項(xiàng)選擇題a、上位學(xué)習(xí)b、總括學(xué)習(xí)c、下位學(xué)習(xí)d、并列結(jié)合學(xué)習(xí)

9、 39：構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是（）。單項(xiàng)選擇題a、學(xué)生與教材b、教師與教材c、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段d、教師與學(xué)生 40：打籃球?qū)儆冢ǎ６囗?xiàng)選擇題a、徒手性操作技能b、開放型操作技能c、心智技能d、器械性操作技能e、粗放型操作技能 41：提出心理社會(huì)發(fā)展理論的心理學(xué)家是（）單項(xiàng)選擇題a、皮亞杰b、布魯納c、埃里克森d、柯爾伯格 42：新課程強(qiáng)調(diào)將學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過程轉(zhuǎn)化為形成正確價(jià)值觀的過程，其價(jià)值觀是指（）單項(xiàng)選擇題a、充分認(rèn)識(shí)知識(shí)對(duì)社會(huì)的價(jià)值b、學(xué)科、知識(shí)、個(gè)人、社會(huì)價(jià)值有機(jī)地結(jié)合c、讓學(xué)生尊重知識(shí)尊重教師d、將知識(shí)轉(zhuǎn)化為巨大的經(jīng)濟(jì)利益 43：農(nóng)歷的干支紀(jì)年一直沿用至今，1958年，

10、用干支紀(jì)年法應(yīng)該指的是農(nóng)歷的（）。單項(xiàng)選擇題a、乙丑年b、己未年c、戊戌年d、戊午年 44：在教育思想史上第一次提出教育具有服務(wù)于社會(huì)與服務(wù)于個(gè)人閑暇生活的思想家是（）單項(xiàng)選擇題a、柏拉圖b、亞里士多德c、蘇格拉底d、昆體良 45：中學(xué)團(tuán)小組的成立。要經(jīng)上級(jí)團(tuán)組織批準(zhǔn)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 46：研究顯示，中學(xué)生品德發(fā)展的關(guān)鍵期在（）單項(xiàng)選擇題a、初二年級(jí)b、初三年級(jí)c、高一年級(jí)d、高二年級(jí) 47：動(dòng)作技能的特點(diǎn)不包括（）單項(xiàng)選擇題a、觀念性b、展開性c、客觀性d、外顯性 48：健全班級(jí)規(guī)章制度的基本要求是（）。多項(xiàng)選擇題a、認(rèn)真討論，科學(xué)合理b、嚴(yán)肅慎重，相對(duì)穩(wěn)定c、反復(fù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)決執(zhí)行d、教育為主

11、，不斷完善e、提高學(xué)習(xí)效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo) 49：評(píng)價(jià)目標(biāo)是最高水平的認(rèn)知學(xué)習(xí)結(jié)果。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 50：能使我們的學(xué)習(xí)從一種情境遷移到另一種情境的是（）。單項(xiàng)選擇題a、獲得b、消退c、泛化d、分化 51：個(gè)體對(duì)自己的心理特點(diǎn)、人格特征、能力及自身社會(huì)價(jià)值的自我了解與自我評(píng)價(jià)稱為（）單項(xiàng)選擇題a、自我意識(shí)b、自我認(rèn)識(shí)c、自我體驗(yàn)d、自我凋節(jié) 52：心理學(xué)是研究人的（）的科學(xué)。單項(xiàng)選擇題a、心理活動(dòng)的規(guī)律b、行為和心理活動(dòng)的規(guī)律c、生理與心理活動(dòng)的規(guī)律d、行為活動(dòng)的規(guī)律 53：巴西人最喜愛的一種舞蹈是（）。單項(xiàng)選擇題a、踢踏b、桑巴c、華爾茲d、探戈 54：在不良行為出現(xiàn)后，撤消一個(gè)愉快刺激，這是

12、（）方法的運(yùn)用。單項(xiàng)選擇題a、代幣獎(jiǎng)勵(lì)法b、示范法c、強(qiáng)化法d、懲罰法 55：下列選項(xiàng)中不是古希臘三大悲劇詩人的是（）。單項(xiàng)選擇題a、埃斯庫羅斯b、索福克勒斯c、歐里庇得斯d、阿里斯托芬 56：正確表述限制民事行為能力人的年齡是（）單項(xiàng)選擇題a、不滿11周歲b、1016周歲c、1116周歲d、1618周歲 57：現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)了古代社會(huì)所沒有的工程、機(jī)電、航空之類的專業(yè)，這說明制約學(xué)校教育制度建立的因素是（）。單項(xiàng)選擇題a、社會(huì)意識(shí)形態(tài)b、社會(huì)政治制度c、本國文化歷史傳統(tǒng)d、生產(chǎn)力發(fā)展水平 58：教育法律關(guān)系中兩個(gè)最重要的主體是（）。單項(xiàng)選擇題a、教育部門和下屬學(xué)校b、教育機(jī)構(gòu)和非教育機(jī)構(gòu)c、教

13、師和學(xué)生d、教育領(lǐng)導(dǎo)和教師 59：想象、口述、總結(jié)、做筆記、類比、答疑等，這些都是一種理解性的記憶策略。從學(xué)習(xí)策略的分類上看屬于（）。單項(xiàng)選擇題a、組織策略b、復(fù)述策略c、計(jì)劃策略d、精細(xì)加工策略 60：社會(huì)主義道德基本原則是集體主義，教師職業(yè)道德基本原則是忠誠于人民教育事業(yè)。（）判斷題對(duì)錯(cuò) 查看答案1：答案b 解析 兒童心理年齡特征的穩(wěn)定性，是指心理年齡特征并不經(jīng)常發(fā)生根本性變化，不可能完全不相同；在基本相同的社會(huì)生活條件之下的兒童之間，甚至在不同社會(huì)生活條件之下的兒童之間，年齡特征總有不同程度的相同或相似。 2：答案d 解析 在教學(xué)中對(duì)學(xué)生用手指指指戳戳，不符合教師的良好儀態(tài)，會(huì)給學(xué)生留下

14、不好的印象，從而造成不好的影響。教師在教學(xué)過程中一定要規(guī)范自己的行為，時(shí)刻做學(xué)生的榜樣。 3：答案b 解析 古代十大名曲是指高山流水廣陵散平沙落雁梅花三弄十面埋伏夕陽簫鼓漁樵問答胡笳十八拍漢宮秋月和陽春白雪。 4：答案b 解析 5：答案a,b,c,d 解析 6：答案c 解析 7：答案a,b 解析 干擾主要有兩種情況，即前攝抑制和后攝抑制。(本解析由張恩凱提供) 8：答案錯(cuò)誤 解析 9：答案a 解析 因特網(wǎng)的功能包括遠(yuǎn)程登錄、電子郵件、文件傳輸?shù)取?shí)時(shí)監(jiān)測不是因特網(wǎng)的功能。 10：答案a 解析 在對(duì)待師生關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞；在對(duì)待教學(xué)關(guān)系上，新課程強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)；在與其他教育者的關(guān)系上

15、，新課程強(qiáng)調(diào)合作。 11：答案a,b,c,e 解析 班級(jí)管理主要包括四種模式：常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。 12：答案b 解析 我國很早就發(fā)明了指南針，但將其廣泛用于航海是在宋朝，這跟宋朝造船業(yè)的發(fā)展有很大關(guān)系。 13：答案正確 解析 14：答案正確 解析 15：答案a 解析 教育能力是教師職業(yè)的特殊要求。 16：答案b 解析 17：答案b 解析 18：答案a 解析 魏源提出的“師夷之長技以制夷”的意思是學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)用來抵制外國侵略，其中的“長技”是指西方的先進(jìn)技術(shù)。故選a項(xiàng)。 19：答案a,b,d 解析 吉爾福特認(rèn)為，發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心，它有三個(gè)特征：流暢性、變通性（

16、靈活性）和獨(dú)創(chuàng)性（新異性）。(本解析由張恩凱提供) 20：答案c 解析 外部動(dòng)機(jī)是指誘因來自于學(xué)習(xí)者外部的某種因素而產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)，即在學(xué)習(xí)活動(dòng)以外由外部的誘因激發(fā)出來的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力屬于外部動(dòng)機(jī)。 21：答案b 解析 精細(xì)加工策略是一種理解性的記憶策略，利用諧音聯(lián)想法幫助記憶是其中一種。 22：答案c 解析 巴甫洛夫是俄國生理、心理學(xué)家。 23：答案c 解析 當(dāng)代教育改革的核心是課程改革。 24：答案c 解析 識(shí)記性試題。1、培根1623年，首次將教育學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)提出來。2、夸美紐斯大教學(xué)論第一本教育學(xué)著作，開始了教育學(xué)的獨(dú)立探索階段。3、赫爾巴特普通教育學(xué)第一本現(xiàn)

17、代教育學(xué)著作，一些基本概念組成的科學(xué)體系，現(xiàn)代教育學(xué)之父或科學(xué)教育學(xué)的奠基人。(本解析由張恩凱提供) 25：答案a 解析 26：答案錯(cuò)誤 解析 答：錯(cuò)誤。所謂需要的滿足不是指絕對(duì)的滿足，而是從相對(duì)意義上說的。一般說來，低級(jí)需要只要有部分滿足，較高的需要就有可能出現(xiàn)，人的動(dòng)機(jī)就有可能受新的需要支配。 27：答案d 解析 28：答案正確 解析 略 29：答案d 解析 30：答案a 解析 31：答案b 解析 32：答案a 解析 33：答案d 解析 根據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法等法律的規(guī)定，義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育階段學(xué)校教育必須做到“兩個(gè)全面”，即“全面發(fā)展”和“面向全體(學(xué)生)”。所謂“全面發(fā)展”主要指

18、要使學(xué)生在德、智、體等方面都得到發(fā)展，在身體、心理和精神等方面都能健康成長。所謂“面向全體”就是應(yīng)當(dāng)為所有學(xué)生的發(fā)展提供全面的教育，從而為學(xué)生的未來成長和整體國民素質(zhì)的全面提高服務(wù)。 34：答案a 解析 松散群體是指學(xué)生們只在空間和時(shí)間上結(jié)成的群體，但成員間尚無共同活動(dòng)的目的和內(nèi)容。 35：答案b 解析 課堂交往是教師和學(xué)生在課堂里傳遞信息、溝通思想和交流情感的過程。屬于正式交往。非正式交往是指課下教師和學(xué)生在沒有任何規(guī)則制度的約束的自由交往。(本解析由張恩凱提供) 36：答案c 解析 中學(xué)教師職業(yè)道德(2008年修訂)中“關(guān)愛學(xué)生”要求教師“不挖苦、諷刺、歧視學(xué)生”。 37：答案a 解析 結(jié)合中小學(xué)教師在職進(jìn)修的特殊性，組織教師進(jìn)修時(shí)，一般是以業(yè)余為主。 38：答案c 解析 下位學(xué)習(xí)是一種把新的概念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有概念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。 39：答案d 解析 教育活動(dòng)的構(gòu)成要素為教育者、學(xué)習(xí)者和教育影響，其中教育者(教師)和學(xué)習(xí)者(學(xué)生)是兩個(gè)最基本的要素。(本解析由何龍?zhí)峁? 40：答案b,e 解析 根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，可分為細(xì)微型操作技能與粗放型操作技能；根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度不同，可分為閉合型操作技能與開放型操作技能。打籃球?qū)儆诖址判汀?/p>