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IP屬地：寧夏 上傳時(shí)間：2021-11-22 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：7 大小：73.46KB 積分：10.8 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、論文：淺談?dòng)變航處煹膸煹埋R卡連科說(shuō)過(guò)："教育，首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門(mén)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。"可見(jiàn)師德是何等的重要，這就要求每一個(gè)幼兒教師都要具備良好的師德風(fēng)范。好筍出好竹，好師出好徒。教育部頒布的幼兒園教育指導(dǎo)綱要總則中指出："幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是終身教育的奠基階段"，幼兒教師的師德好壞直接影響著幼兒的成長(zhǎng)，幼兒是祖國(guó)的花朵，是建設(shè)未來(lái)的棟梁，能否成為有素質(zhì)，對(duì)國(guó)家有用的人，與教育有很大關(guān)系，因此，作為幼兒教師，必須具備有良好的師德，有較高的綜合素養(yǎng)。道德是做人的根本，根本一壞，縱然有多少學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)，也無(wú)甚用處。那么

2、，如何才算是有良好的師德和素養(yǎng)呢？一、為人師表是基本身教重于言教孔子日："其身正不令而行；其身不正，雖令不從。"這句話，肯定了教師的重要性，作為幼兒教師，身教的重要性顯得尤為重要。因?yàn)槔蠋熓怯變盒哪恐凶畛绺?，最有威信的榜樣。老師的思想、信念和道德，以及態(tài)度，儀表 和行為等方面，在教育教學(xué)過(guò)程中，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生著潛移默化的積極影響和教育作用。身教這種教育方式比批 評(píng)、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無(wú)聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)幼兒非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德是一面鏡子，它要求教師一舉一動(dòng)、一言一行，都要修養(yǎng)到不愧為人師表的地步。李嵐清指出："教師的一言一行

3、無(wú)不給學(xué)生留下深刻的印象，有的甚至影響學(xué)生一輩子。因此，教師一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺(jué)率先垂范，真正為人師表。"，為人師表對(duì)幼兒起著一種無(wú)聲的教育作用，幼兒的模仿能力最強(qiáng)，教師的一言一行都會(huì)成為孩子模仿的素材，只有具備良好的職業(yè)道德， 才能教好孩子，因此，為人師表是當(dāng)好幼兒教師最基本的要求。二、真心熱愛(ài)幼兒巴特爾認(rèn)為：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會(huì)消融。愛(ài)因斯坦說(shuō)："只有愛(ài)才是最好的教師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)責(zé)任感。"，作為幼兒教師，我們要"以東風(fēng)化雨之情，春泥護(hù)花之意，培育人

4、類(lèi)的花朵，繪制燦爛的春天。"，一個(gè)教師要有愛(ài)心，沒(méi)有了愛(ài)心，你所做的一切多優(yōu)秀也是虛假的，要做好幼教工作，就要愛(ài)孩子，只有真心熱愛(ài)孩子，你才無(wú)愧于幼兒教師的這個(gè)稱謂。真心熱愛(ài)孩子就要 求我們把愛(ài)付諸于教育各環(huán)節(jié)中，無(wú)微不至地關(guān)心孩子。愛(ài)孩子就要求我們老師有教無(wú)類(lèi)，對(duì)孩子一視同仁，讓孩 子平等地接受教育。愛(ài)孩子就要因材施教，注重幼兒主體性的發(fā)展，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，愛(ài)探索的習(xí)慣等等。三、要具備良好的綜合素養(yǎng)。博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素養(yǎng)。1.要確立與新基礎(chǔ)教育理念一致的現(xiàn)代幼教觀念。幼兒教師勢(shì)必根據(jù)新的基礎(chǔ)教育改革理念來(lái)調(diào)整和端正自身的價(jià)值取向，理性地構(gòu)建自己的教育觀念，樹(shù)立正

5、確的兒童觀，保護(hù)好 兒童的各種權(quán)利，尊重并挖掘兒童發(fā)展的巨大潛能，尊重并承認(rèn)兒童發(fā)展的差異；要樹(shù)立科學(xué)的學(xué)前教育觀，即教 師要熱愛(ài)兒童、尊重兒童，通過(guò)多種形式對(duì)兒童進(jìn)行全面發(fā)展的教育，寓教育于托兒所、幼兒園的一日活動(dòng)之中， 注意兒童化、因材施教， 爭(zhēng)取家庭的支持和配合； 要具備開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)的精神和意識(shí)，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐， 吐故納新，不斷學(xué)習(xí)。2 .具備開(kāi)展現(xiàn)代幼兒教育工作的綜合能力：（1）觀察能力：觀察是教師了解幼兒的窗口、獲取信息的主要途徑。（2）運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)能力。（3）教學(xué)研究能力。（4）語(yǔ)言能力：在學(xué)前教育工作中，口語(yǔ)是教師和兒童交往、傳達(dá)信息以及組織和教育兒童的手段。同時(shí)，

6、學(xué)前期是兒童言語(yǔ)迅速發(fā)展時(shí)期，模仿又是他們學(xué)習(xí)言語(yǔ)的主要手段，所以，學(xué)期教師必須具有良好的口語(yǔ)表達(dá)能力，對(duì)兒童說(shuō)的口語(yǔ)應(yīng)清楚簡(jiǎn)短、淺顯易懂，生動(dòng)形象，富有感情色彩,并伴隨有表情、手勢(shì)以及運(yùn)用實(shí)物等，還要掌握藝術(shù)語(yǔ)言。（5）組織能力：幼兒教師所負(fù)責(zé)的一個(gè)班有二十至三十個(gè)左右性格各異的孩子，他們的一日活動(dòng)又是豐富多樣的，需要幼兒教師有一定的組織能力，教育教學(xué)才能得心 應(yīng)手。（6）藝術(shù)表現(xiàn)力：藝術(shù)教育既是重要的教育內(nèi)容，也是有效的教育手段，能豐富兒童的生活，增加活潑愉 快的氣氛。（7）學(xué)習(xí)能力：未來(lái)是個(gè)學(xué)習(xí)化社會(huì)，信息層出不窮。個(gè)體要具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，終身學(xué)習(xí)，不斷 充實(shí)自己，才能不被飛速發(fā)展的社

7、會(huì)所淘汰。（8）創(chuàng)造能力：處于一個(gè)需要?jiǎng)?chuàng)造的世紀(jì)，面對(duì)可塑性非常大的兒童，時(shí)代呼喚有創(chuàng)造性的教師。無(wú)論是環(huán)境的布置、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，還是主題活動(dòng)的創(chuàng)編、區(qū)域活動(dòng)的安排以及 游戲活動(dòng)的指導(dǎo)，都是展現(xiàn)教師創(chuàng)造力的大好天地。（9）評(píng)價(jià)能力：教師是教育過(guò)程中最主要、最具權(quán)威的評(píng)價(jià)者，因而，他們的評(píng)價(jià)能力就顯得格外重要。另外，幼兒教師的設(shè)計(jì)能力、交往能力、想象能力、思維能力、運(yùn)動(dòng)能力等也要有較高的水平。3 .樹(shù)立與專業(yè)化要求一致的幼兒教師形象：由于幼兒教師勞動(dòng)的特殊性（呈現(xiàn)幼稚性、全面性、細(xì)致性、多樣性、創(chuàng)造性和長(zhǎng)期性），他們的專業(yè)素養(yǎng)就顯得特別重要。正如美國(guó)幼教專家凱茨指出的那樣：幼兒教師的專業(yè)應(yīng)表現(xiàn)

8、為在教育工作中能運(yùn)用高級(jí)縝密的知識(shí)作為判斷和行事的標(biāo)準(zhǔn)。具有這種素質(zhì)的幼兒教師能抓住孩子丟來(lái)的球，并且把它丟回去，讓孩子想繼續(xù)跟她玩，并在玩的過(guò)程中不斷創(chuàng)造出新的游戲來(lái)。他們是真正的幼兒學(xué)習(xí)、發(fā)展的專家。專業(yè)與非專業(yè)教師在教育中的表現(xiàn)大相徑庭，例如，幼兒之間出現(xiàn)某種矛盾、沖突，專業(yè)型教師的第一反應(yīng)是："我能利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓兒童學(xué)習(xí)什么？“從而運(yùn)用專業(yè)的知識(shí)臨床診斷、分析事情的前因后果，思考各種可能的行動(dòng)方式，并評(píng)估行動(dòng)及決定可能造成的后果，以有利于幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的方法引導(dǎo)他們?cè)跊_突中學(xué)習(xí)。而非專業(yè)教師的反應(yīng)往往是"發(fā)生了什么事情？"并只是盡快地結(jié)束糾紛。四、要有敬業(yè)愛(ài)

9、崗的精神幼兒教師的崗位職責(zé)有：1、認(rèn)真貫徹教育方針，根據(jù)幼兒教育目標(biāo)與任務(wù)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際情況對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育。2、認(rèn)真履行自己的崗位責(zé)任，把精心照料幼兒生活，保證幼兒身心健康和進(jìn)行智力教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)。并在每學(xué)期結(jié)束時(shí)寫(xiě)出每個(gè)幼兒全面發(fā)展的簡(jiǎn)單評(píng)語(yǔ)。3、全面掌握幼兒園工作規(guī)程和幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行），采取各種方法培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)自覺(jué)性。4、科學(xué)地組織幼兒一日生活，認(rèn)真執(zhí)行生活規(guī)程，使每個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)構(gòu)緊湊，環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然、輕松，寓教育于生活之中。5、講職業(yè)道德，為人師表，以身作則。注意培養(yǎng)幼兒的文明習(xí)慣，糾正幼兒不良習(xí)慣時(shí)，要耐心啟發(fā)誘導(dǎo)，不得體罰和變相體罰。6、做好家長(zhǎng)聯(lián)系工作，經(jīng)常征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，發(fā)放好家園聯(lián)系冊(cè)，向家長(zhǎng)宣傳家庭教育知識(shí)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的協(xié)助和配合。作為幼兒教師，我們要做到真正的敬業(yè)愛(ài)崗，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，為幼兒教育事業(yè)能?chē)I心瀝血，對(duì)工作 一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難