“甘守三尺講臺爭做四有老師”學(xué)習(xí)體會：習(xí)黨性鑄師魂

1、“甘守三尺講臺爭做四有老師”學(xué)習(xí)體會：習(xí)黨性,鑄師魂小時候，胸前多了一條紅領(lǐng)巾，每當(dāng)周一升旗儀式的時候，右手莊嚴(yán)地舉過頭頂，那一刻覺得無比的自豪。初中時，胸前多 了一顆團(tuán)徽，亮閃閃的，甚是開心。大學(xué)時，當(dāng)右手握拳莊嚴(yán)宣 誓之時，胸前再無“點綴”，當(dāng)時自己覺得奇怪，為何黨員沒有 任何“標(biāo)志” ？后來細(xì)細(xì)一想，發(fā)展成為黨員，最需要的是一顆 心，無需外在的“證明”，心在，黨就在。工作以后，我成為了一名高中老師，在和學(xué)生相處的日子里, 我來不及思考我為孩子們留下了些什么，教會了他們什么，我只 是每天都很努力很用心地去教育他們，和他們共同成長。教師這一職業(yè)總被賦予了太多的定義：靈魂的工程師、吐絲的春蠶、

2、化淚的蠟炬、孺子牛等等。其實，拋開這些光最樸實的詮釋不過是八個字：德高為師，身正為范。小學(xué)時，老師帶領(lǐng)著孩子們穿過歷史的悠悠歲月，望著十里長安街上人們哭送著周總理，看著他那一件打了一個又一個補(bǔ)丁 的衣服，感激他不辭勞苦地為國事操勞，敬佩他面對外國人員無 理侮辱時的義正詞嚴(yán)，他的廉潔公正就印刻在每一個學(xué)生的心 里。那時，老師告訴了孩子們一個好榜樣周總理。初中時, 老師吟誦一首愛蓮說“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”讓孩 子們似乎聞到了蓮花的陣陣清香。高中時，老師和學(xué)生一起談?wù)?著古代的趙奢、于謙，當(dāng)代的牛玉儒、任長霞等等，一絲絲感動 彌漫在孩子的心頭。所有的內(nèi)容都是在教育孩子成為一個頂天立 地正直的

3、大寫的中國人，然而，我們似乎忽視了些什么教師是一個幸福的職業(yè)，看著一幫幫孩子漸漸長大成人，各 自展開精彩紛呈的人生。而今，我們駐足回頭的時候，總會問問 自己：“我們曾在課堂上教給了孩子們什么？孩子們學(xué)到了什么 呢？ ”后來，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，孩子們真正學(xué)到的并不是短短幾篇 課文中的知識要點，而是老師的人格！我是一名教師黨員，“教師”和“黨員”這兩個詞意味著兩 種身份，而這兩種身份卻又是相互交融的。黨員也是實實在在的 人，分布在中國黃土地的各個地方，我們或許是老師，或是醫(yī)生, 或是農(nóng)民，或是工人職業(yè)繁復(fù)不一，但是我們卻有一個共同 的身份共產(chǎn)黨員。我們將黨性貫穿在自己的人生價值中，在 工作崗位中發(fā)揮著

4、自己的作用，用行動實實在在地詮釋黨員精 神！兩學(xué)一做的要求是學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨 員。何謂合格黨員？于我而言，就是當(dāng)一名好老師，盡己所能培 養(yǎng)孩子成為具備善良、勤奮、謙遜、正直、積極樂觀等等優(yōu)秀品 格的大寫的中國人。記得之前看過一個小故事，七一是黨的生日， 幼兒園小朋友舉辦了隆重的儀式，儀式上，小朋友站在蛋糕面前, 問老師：“老師，今天是黨的生日，黨在哪里？ ”對于小朋友而 言，讓他們理解“黨”并不容易，可是我們可以通過歷史故事， 通過身邊的各種先進(jìn)黨員故事，讓他們看到，黨就在他們的身邊, 就在每一個人的信念里和心里。孟子曾說：“天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！闭n 堂其實就

5、是老師給孩子們建造的一個家，在這個家里，老師若是 無法做到身正，那么脊梁就坍塌了，這個家就是一個醞釀邪惡的 地獄。作為黨員老師，我們理應(yīng)為孩子們樹立一個榜樣。言傳和 身教，是不可或缺的兩個方面，當(dāng)我們拒絕一切不良誘惑，一身 正氣地站在講臺上的時候，我們即使沉默不語，孩子們也會聽到 我們內(nèi)心的聲音不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤！這難道 不正是一篇篇課文想要告訴孩子們的嗎？ 一路成長一路播種，這 些種了關(guān)于信仰、關(guān)于堅韌、關(guān)于追求、關(guān)于清廉、關(guān)于勇敢、 關(guān)于這里的家方才是真善美的搖籃。我們并不奢求自己的言 行一定會影響孩子們的一生，我們只是希望，有一天，當(dāng)我們的 學(xué)生站在十字路口的吋候，他們會做出正確的選擇，邁開步伐轉(zhuǎn) 身走進(jìn)不起眼的樸實無華的路口，而前方卻是陽光燦爛的未來!黨員身上肩負(fù)著神