我們的地球三下

1、我們的地球（說課稿） 各位評委：大家好！今天我說課的內(nèi)容是浙教版品德與社會三年級下冊第四單元的第一篇課文我們的地球。綜觀這冊教材，我們可以發(fā)現(xiàn)這是一冊與傳統(tǒng)的品德內(nèi)容截然不同的新型的綜合性教材。它偏重的是地理知識的呈現(xiàn)，從社區(qū)到家鄉(xiāng)，從家鄉(xiāng)到祖國，從祖國到地球，教材的編寫者立足于學(xué)生的實際，從孩子身邊的環(huán)境出發(fā)，一步步引導(dǎo)孩子開拓視野，放眼世界，逐步培養(yǎng)孩子愛家、愛國、愛世界的情懷。教材的編排呈現(xiàn)了一個明顯的梯度。本課是本冊最后一個單元的第一課。教材共分成五部分。第一部分圖文并茂地表現(xiàn)了地球家園的美麗多姿，并以“我們住在同一個星球”上，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。第二部分介紹了地球“三分陸地、七

2、分海洋”的球體組成，并以高山、森林、大海、沙漠、草原的圖片反映地球多姿多彩的面貌。第三部分以麥哲倫的故事為主線，了解大洲和大洋。首先以麥哲倫的故事來激發(fā)孩子對人類不屈不撓的探索精神的熱愛，然后是模擬航行部分，要求學(xué)生開辟自己的新航線，目的在于培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于冒險的精神，并讓其認識地球是個球體，同時為大樣、大洲知識做鋪墊。第四部分主要是對大洋，大洲面積與位置的認識，教材以“求知園”的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生認一認、比一比。第五部分是本課的總結(jié)性環(huán)節(jié)，讓學(xué)生說說或?qū)憣憣Φ厍虻淖８ＵZ，激發(fā)其對地球的熱愛，滲透環(huán)保意識教育。這是一堂地理題材的品德課，我們在教學(xué)中一定要注意地理知識的教學(xué)與品德教育的有機融

3、合?？梢哉f假如把這樣一堂品德課比作放風(fēng)箏，那么思想性就是拽著風(fēng)箏不放的那根線。無論風(fēng)箏飛到哪里，線都必須緊緊拽著不放。鑒于以上認識，我這樣設(shè)定本課教學(xué)目標： 1、知道地球是一個球體，它的表面由三分陸地和七分海洋組成，地球上的面貌多姿多彩。    2、初步了解七大洲和四大洋的地理位置及面積大小。    3、感受地球的美和大，激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情和對勇于探索、敢于冒險的勇士的敬意。為了達成以上教學(xué)目標，在反復(fù)鉆研教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己對品德新課程理念的理解，我采用了以下主要教學(xué)手段：1、活動性與人文性的融合品德新課程提倡讓活

4、動成為教與學(xué)的中介。這堂課上，我圍繞教學(xué)目標設(shè)計了一個個學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)活動，如“地球在我眼中”、“地球在我手中”等。這些活動貼近三年級學(xué)生的年齡特點，使孩子們玩得開心，學(xué)得扎實，體現(xiàn)了品德課作為一門活動型綜合課程的特色。在活動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒始終高漲。他們的學(xué)習(xí)是快樂的、積極的。在活動中，孩子們與地球之間的距離拉近了。地球也不再是一個抽象的概念，而是一個形象可感的生命體。2、聲像、文字資料的整合對于三年級的孩子來說，地球是一個龐大的模糊的概念。孩子們的空間想象能力與地理知識的儲備是相當(dāng)缺乏的。這也是本課教學(xué)教師要面對的難點。為了解決這個問題，我針對這個年齡階段的孩子形象思維占優(yōu)勢的特點，

5、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段課件來豐盈本課教材的內(nèi)涵。在一段段優(yōu)美的音樂中，一幅幅精美的圖片中，一張張直觀形象的地圖中，孩子們進行的是一次開心的環(huán)球風(fēng)情游；享受的是一場視覺與聽覺的盛宴。這樣的教學(xué)完全擯棄了傳統(tǒng)地理知識教學(xué)的枯燥與艱澀。下面，我在具體說說自己本課教學(xué)的設(shè)想：    一、誦讀詩歌，導(dǎo)入新課。    課堂伊始，我就請孩子們把課本翻到70頁，在優(yōu)美的音樂中聆聽詩歌朗誦我們住在同一個星球。這個神奇美妙的星球是誰呢？我讓孩子們?nèi)w起立，跺跺腳，大聲地喊出它的名字：地球；深情地呼喚它的名字：地球！接著我請學(xué)生欣賞太空中的地球片斷，知道

6、地球是個球體，初步激發(fā)學(xué)生熱愛地球之情，從而導(dǎo)出課題我們的地球（板書） 。 二、了解地球，熱愛地球。 如何拉近學(xué)生與龐大的、抽象的地球之間的距離呢？在這個環(huán)節(jié)，我設(shè)計了以下兩個活動：“地球在我眼中”、“地球在我手中”，用形象的圖片、具體的地球儀來激發(fā)孩子們了解地球的積極性，激發(fā)孩子們對地球的親近與熱愛之情。此時，我對孩子們說：“地球媽媽聽到我們小朋友這么親切的招呼，可高興了，特意準備了一架豪華客機，邀請大家去世界各地旅游一番。大家準備好了嗎？”在孩子們興致勃勃地等待中，“地球在我眼中”的活動拉開了序幕。在歡樂的樂曲聲中，我利用課件展示地球風(fēng)光，通過一張張精美的圖片，孩子們看到了地球上

7、大海、高山、沙漠、陸地，還有南極等多姿多彩的地貌風(fēng)情。學(xué)生暢談自己的心情，進一步激發(fā)學(xué)生熱愛地球之情?！笆前?，這真是一位美麗的地球媽媽。想了解更多地球媽媽的知識嗎？”我給每個小組一個地球儀，讓他們通過摸摸、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、抱抱，繼續(xù)去觀察，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。在這個“地球在我手中”的活動中，我預(yù)測學(xué)生會有以下三點發(fā)現(xiàn)： 1、  地球的外形特點：地球是一個球體，當(dāng)然它真正的模樣，不是一個大圓球，而是一個橢圓形的球體。2、  認識海洋與陸地的關(guān)系。地球是一顆由藍色海洋、五彩陸地組成的美麗天體。仔細觀察，地球上的海洋和陸地面積，還會發(fā)現(xiàn)了地球的表面海洋面積比陸地面積大，因此，我們就有“七分海洋

8、三分陸地”的說法。 3、  發(fā)現(xiàn)七大洲四大洋。此時學(xué)生繼續(xù)觀察地球儀，而我借助課件出示東西半球圖，逐個點擊七大洲四大洋，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱；大概了解它們各自的地理位置和大小，同時讓學(xué)生找找中國在什么洲。最后，我請孩子們學(xué)唱這樣一段大洋大洲歌一來增加學(xué)習(xí)樂趣，二來進一步增強孩子們對七大洲四大洋的印象： 大洋大洲歌地球地球是球體，    七洲四洋連一體。    亞非歐，大洋洲，    北美、南美、南極洲，    太平洋，大西洋，   

9、印度洋，北冰洋，    交錯分布真美麗！  三、閱讀故事，激發(fā)情感。 這個環(huán)節(jié)我分三部分進行：1、交流古人對地球形狀的各種希奇古怪的說法： “地球媽媽是那么大，那么美，我們也已經(jīng)知道它是一個橢圓形的球體?？墒窃诤芫煤芫靡郧埃藗兊幕顒臃秶苄?，只看到自己生活的一小塊地方，他們是怎么想象自己居住的星球的呢？”教師與學(xué)生一起交流，如：在我國2000多年前的周代，就有“天圓如張蓋，地方如棋盤”的蓋天說；俄羅斯人很有趣，認為大地像一塊盾牌，由三條巨鯨用背馱著，漂游在茫茫的海洋里?？墒撬羞@些都是猜想，沒有科學(xué)根據(jù)，直到有一位勇敢的航海家，他用親身體驗證明：地球是一個球體。這位偉大的航海家就是麥哲倫。 2、  學(xué)生分小組自由閱讀航海家麥哲倫的故事。 3、  師借助課件介紹麥哲倫航海路線。讓孩子們初步感受路途的遙遠與困難的重重，激發(fā)他們對勇士的景仰之情。 4、  想象在航海過程中麥哲倫和他的船員會遇到什么困難？ 也許他們會缺水?dāng)嗉Z；也許他們會遭遇海獸、海盜的襲擊；也許他們會遇到狂風(fēng)巨浪；也許他們會遇到暗礁，將船撞壞；也許他們會 是的，這一路千山萬水、千辛萬難，可是勇士們卻沒有退卻，他們怎樣做的？5、討論：勇敢的航海家們是怎