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1、行走的蝸牛 我的專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路 六枝特區(qū)第二小學(xué) 陳菊陳菊:生于1974年11月,布依族,1995年畢業(yè)于貴州省六盤(pán)水市師范高等專(zhuān)科學(xué)校英語(yǔ)教育專(zhuān)業(yè)。2001年至2004年通過(guò)函授學(xué)習(xí)取得貴州省師范大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科學(xué)歷。從事英語(yǔ)教育教學(xué)工作至今十八年,兢兢業(yè)業(yè),積極上進(jìn),多次被評(píng)為學(xué)校優(yōu)秀教師,地區(qū)先進(jìn)教師,市級(jí)先進(jìn)教育工作者,多次榮獲學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng),說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng),屢次承擔(dān)校級(jí)、區(qū)級(jí)、市級(jí)的公開(kāi)示范課,并指導(dǎo)我校青年教師多人榮獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng),現(xiàn)有15篇論文榮獲全國(guó)外語(yǔ)教學(xué)論文評(píng)選、貴州省教育教學(xué)論文評(píng)比一、二等獎(jiǎng)。2002年被聘為中學(xué)英語(yǔ)一級(jí)教師,2007年轉(zhuǎn)聘為小學(xué)英語(yǔ)高級(jí)
2、教師, 2007年被選為貴州省教育學(xué)會(huì)六盤(pán)水市外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)理事,2008年受聘為涼都小學(xué)教研聯(lián)席會(huì)第一次研究會(huì)公開(kāi)課執(zhí)教教師, 2010年4月被聘為六枝特區(qū)小學(xué)英語(yǔ)兼職教研員,同年12月被認(rèn)定為貴州省省級(jí)骨干教師,2011年被授予第七屆全國(guó)中小學(xué)優(yōu)秀外語(yǔ)教師園丁獎(jiǎng),2013年9月評(píng)為六盤(pán)水市首屆“教育名師”。2015年3月經(jīng)市教育局掛牌成立小學(xué)英語(yǔ)陳菊名師工作室?;仡櫲肼氁詠?lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,現(xiàn)將我的個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展之路總結(jié)如下:一、青春年華獻(xiàn)鄉(xiāng)村,磨練意志長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)1995年從六盤(pán)水市師專(zhuān)畢業(yè),我被分配到條件比較艱苦的龍場(chǎng)鄉(xiāng)中學(xué)任教,那時(shí)學(xué)校只有一棟三層樓的教學(xué)樓,沒(méi)有宿舍,學(xué)校用石棉瓦為我和另外兩
3、名老師搭建了一間集體宿舍,辦公、生活都在這間屋子里。那時(shí)經(jīng)常停電,我們就點(diǎn)蠟燭備課,沒(méi)有自來(lái)水,我學(xué)會(huì)了挑水。在這樣的環(huán)境里,我工作生活了7年,也正是這7年磨練了我的意志,并且在教學(xué)上積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。那時(shí)寢室里沒(méi)有電視,我的業(yè)余生活就是批改作業(yè)和鉆研教材,除此之外就是經(jīng)常找老教師討論課上課下發(fā)生的事情,虛心向他們請(qǐng)教學(xué)習(xí),加上自己肯學(xué)肯鉆研,逐漸有了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為了了解學(xué)生的家庭情況,我不怕路遠(yuǎn),跟隨班主任一起走上兩個(gè)小時(shí)的路去家訪,深刻體會(huì)到農(nóng)村孩子上學(xué)的不易(很多孩子要走一兩個(gè)小時(shí)的路程才能來(lái)到學(xué)校,中午都不回家吃飯),正是有了對(duì)學(xué)生情況的了解,我更加關(guān)愛(ài)這些學(xué)生,為了提高學(xué)生的英語(yǔ)
4、成績(jī),我不計(jì)任何報(bào)酬地為他們補(bǔ)課。經(jīng)過(guò)多年的勤懇學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我很快有了自己的教學(xué)秘訣,我所教授的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,教學(xué)成績(jī)總是名列前茅,我本人也獲得了學(xué)校的認(rèn)可,學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的稱(chēng)贊和社會(huì)的好評(píng),并擔(dān)任了學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)。1998年我獲得了龍場(chǎng)鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng),優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng),1999年期末統(tǒng)考中所任初三英語(yǔ)科均分榮獲特區(qū)獨(dú)立中學(xué)第三名,2000年被授予龍場(chǎng)鄉(xiāng)先進(jìn)教師稱(chēng)號(hào),2001年被評(píng)為龍場(chǎng)鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。我把自己最寶貴的青春年華獻(xiàn)給了山區(qū)的孩子和鄉(xiāng)村教育事業(yè),我自己也從中體會(huì)到了教育的幸福。二、兢兢業(yè)業(yè)勤學(xué)習(xí),追求專(zhuān)業(yè)化發(fā)展2002年我區(qū)直屬小學(xué)公開(kāi)招考英語(yǔ)教師,我憑借自己扎實(shí)的教學(xué)
5、基本功和積累了7年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)考入六枝特區(qū)第二小學(xué)。面對(duì)不同的教育對(duì)象,我一切從零開(kāi)始,謙虛謹(jǐn)慎,刻苦好學(xué),多年來(lái),一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育外語(yǔ)教學(xué)研究英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)教學(xué)法經(jīng)營(yíng)班級(jí)小學(xué)班主任工作藝術(shù)校本研修開(kāi)心學(xué)英語(yǔ)等等,還堅(jiān)持訂閱小學(xué)英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究認(rèn)真研讀,做好筆記,做到融會(huì)貫通。除此之外,那時(shí)直屬學(xué)校比鄉(xiāng)村學(xué)校有更多的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)會(huì),我多次參加了省、市級(jí)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)培訓(xùn):2000年參加了“張思中教學(xué)法”培訓(xùn),2003年參加了“基礎(chǔ)教育新課程”市級(jí)培訓(xùn),2004年參加了小學(xué)英語(yǔ)新課程學(xué)科培訓(xùn), “四位一體”教學(xué)培訓(xùn),2005年參加了“馬承英語(yǔ)教學(xué)法”培訓(xùn),2007年參加
6、了貴州省省級(jí)學(xué)科骨干培訓(xùn),2009年參加了貴州省省級(jí)骨干教師培訓(xùn),2010年到重慶市三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校參加了六枝特區(qū)2010年小學(xué)骨干教師特訓(xùn),2012年參加了美國(guó)奧克蘭大學(xué)為期一個(gè)月的暑期培訓(xùn)班培訓(xùn),2013年參加了六盤(pán)水市首屆“教育名師”第一批培養(yǎng)對(duì)象培訓(xùn),正是一次次的學(xué)習(xí)、培訓(xùn),讓我在專(zhuān)業(yè)化發(fā)展方面有了更大的提升。十多年來(lái),我就是通過(guò)自己的刻苦專(zhuān)研、反思以及這些專(zhuān)家學(xué)者的引領(lǐng),不斷總結(jié),在學(xué)習(xí)-實(shí)踐-反思-總結(jié)的過(guò)程中提高自己的教學(xué)能力,力爭(zhēng)形成自己的教學(xué)特色,我先后撰寫(xiě)了十多篇論文,一步步走來(lái),點(diǎn)滴進(jìn)步匯聚成河?,F(xiàn)在,我除了要求自己具備過(guò)硬的課堂教學(xué)水平,還要求自己具備一定的教學(xué)科研能力
7、,不做教書(shū)匠,要做教育家是我一生的追求。三、骨干教師做表率,科研興校抓教研。從事英語(yǔ)教學(xué)工作18年來(lái),我一直擔(dān)任英語(yǔ)教研組長(zhǎng),作為英語(yǔ)學(xué)科帶頭人,省級(jí)骨干教師,我除了注重自身的學(xué)習(xí)之外,還力爭(zhēng)發(fā)揮骨干教師的輻射作用,帶領(lǐng)英語(yǔ)組教師走教研興校之路,從2005年來(lái),我?guī)ьI(lǐng)英語(yǔ)組教師采取個(gè)人反思,同伴互助,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)行動(dòng)研究法,切實(shí)提高新課程課堂教學(xué)水平,提高教師教學(xué)科研能力,把校本教研活動(dòng)建成培養(yǎng)研究型教師的平臺(tái)。2008年,我指導(dǎo)的張瑋老師在六盤(pán)水市中小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲小學(xué)組一等獎(jiǎng),2012年,我指導(dǎo)的羅娟老師在六盤(pán)水市第四屆小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)?,F(xiàn)在我組教師個(gè)個(gè)是能手,人
8、人都具備較高的教材處理能力和授課能力,在各級(jí)各類(lèi)比賽中,我校英語(yǔ)組教師和學(xué)生都取得了輝煌可喜的成績(jī)。即使在面臨學(xué)校課時(shí)少,班額大的現(xiàn)實(shí)情況下,我校學(xué)生的英語(yǔ)水平也一直在全區(qū)遙遙領(lǐng)先。我所擔(dān)任班級(jí)的教學(xué)成績(jī)?cè)谕?jí)同類(lèi)學(xué)校中也名列前茅。在歷年舉行的全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中,我指導(dǎo)的學(xué)生共有57人次榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。除此之外,我現(xiàn)在正帶領(lǐng)我組教師進(jìn)行“加強(qiáng)小學(xué)英語(yǔ)教師基本功訓(xùn)練,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高”, “如何提高大班額的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量”和“提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”的課題研究。四、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,做學(xué)生喜愛(ài)的老師教育是為了學(xué)生的發(fā)展,除了關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),我更關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng),我教育學(xué)生做人要
9、誠(chéng)實(shí)、樂(lè)觀,做事要積極、認(rèn)真、努力。除了教授知識(shí),我更注重教給他們學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。用平和的心態(tài)對(duì)待學(xué)生,讓他們感受到學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)是我的教學(xué)特色。一分耕耘一分收獲,2012年7月我教授的“差班”均分由接手時(shí)的56.0分提高到68.7分,2013年7月我教授的年級(jí)以88.2分的均分名列學(xué)校第一,在各級(jí)各類(lèi)比賽中我指導(dǎo)的學(xué)生獲獎(jiǎng)情況如下:2005年5月在六盤(pán)水市首屆中小學(xué)生英語(yǔ)演講比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。2005年11月在六盤(pán)水市首屆中小學(xué)生英文歌曲演唱比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。2006年11月在六盤(pán)水市第二屆中小學(xué)生英文歌曲演唱比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲三等獎(jiǎng)。2008年11月在六盤(pán)水市第三屆中小學(xué)生英語(yǔ)
10、演講比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。2010年3月在六盤(pán)水市第四屆中小學(xué)生英文歌曲演唱比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。2011年10月在六盤(pán)水市第五屆英文歌曲演唱比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲二等獎(jiǎng)。2012年12月在六盤(pán)水市第五屆英語(yǔ)演講比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲一等獎(jiǎng)。在2005年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中11人次獲獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)3人,三等獎(jiǎng)6人)在2006年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中13人次獲獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)5人,三等獎(jiǎng)6人)在2008年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中15人次獲獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng)4人,二等獎(jiǎng)5人,三等獎(jiǎng)6人)在2010年全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽中18人次獲獎(jiǎng)(一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)6人,三等獎(jiǎng)10人)五、發(fā)揮名師的作用,輻射、引領(lǐng)、帶動(dòng)
11、根據(jù)六盤(pán)水教通(2014)218、(2015)11、12、13、54和55號(hào)文件精神,六盤(pán)水市小學(xué)英語(yǔ)陳菊名師工作室于2015年三月正式掛牌成立。根據(jù)工作室的定位:以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以知名教育專(zhuān)家為引領(lǐng),以學(xué)科骨干教師為主體,以學(xué)科為紐帶,以名師工作室為平臺(tái),加快骨干教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步發(fā)揮名師在教育教學(xué)中的示范、引領(lǐng)、輻射作用。把工作室建設(shè)成為名師展示的舞臺(tái)、骨干培養(yǎng)的基地、教學(xué)示范的窗口、優(yōu)質(zhì)資源的中心,全面推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)英語(yǔ)教育事業(yè)更好更快發(fā)展。2015-2016年工作室開(kāi)展了如下活動(dòng):(一)為學(xué)員搭建學(xué)習(xí)平臺(tái),選派優(yōu)秀成員參加縣、市、省級(jí)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課比賽、觀摩活動(dòng)和各級(jí)各類(lèi)學(xué)
12、習(xí),拓寬教師視野及教育、教學(xué)理念。 (二)大力提升本地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村點(diǎn)小學(xué)的教育教學(xué)水平,名師工作室送課下鄉(xiāng)-走進(jìn)落別、墮卻、龍河、郎岱。 (三)攜手六盤(pán)水市涼都小學(xué)教研聯(lián)席會(huì)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)委員會(huì),以活動(dòng)提升本地乃至本市小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)基本功及專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。(四)攜手美中友好志愿者暑期英語(yǔ)教師培訓(xùn),為本地教師提供優(yōu)質(zhì)、地道的學(xué)習(xí)資源。(五)協(xié)同六盤(pán)水市高中英語(yǔ)劉代娟名師工作室舉行高中英語(yǔ)觀摩課、外語(yǔ)教師英語(yǔ)沙龍活動(dòng)、資深教師先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、新教師培訓(xùn)會(huì)、小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)研討課等多種活動(dòng),為不同需要的教師提供多方活動(dòng)及培訓(xùn)。(六)通過(guò)名師工作室開(kāi)展課題研究活動(dòng),如:課題研究會(huì)、課題開(kāi)題報(bào)告會(huì)、課題中期小結(jié)活動(dòng)、
13、課題結(jié)題報(bào)告會(huì)等,為我區(qū)教師的課題研究提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。(七)開(kāi)展命題培訓(xùn)、研究及審核工作,為我區(qū)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀命題教師。(八)組織名師工作室成員匯編外語(yǔ)特色基地校資料。(九)組織名師工作室成員匯編小學(xué)畢業(yè)班復(fù)習(xí)資料,探索適合我區(qū)教師和學(xué)生使用的校本教材。工作室的創(chuàng)建從無(wú)到有,得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的大力支持和指導(dǎo)。在主持人的努力下,在工作室成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,我們的工作雖艱辛、繁忙,但確實(shí)在我區(qū)起到了傳、幫、帶的輻射和引領(lǐng)作用。工作室的工作正一步步走向正軌,也逐漸摸索出了比較有效的工作途徑,在六枝特區(qū)帶出了一支優(yōu)秀的英語(yǔ)教師隊(duì)伍,團(tuán)隊(duì)內(nèi)形成了一股積極、熱情、奮發(fā)向上的良好教學(xué)研討之風(fēng)。在今后
14、的工作中,我們將秉承工作室的定位宗旨,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)敢想、敢拼,踏實(shí)、肯干的優(yōu)良作風(fēng),認(rèn)真開(kāi)展好各項(xiàng)工作,讓名師工作室的輻射引領(lǐng)范圍繼續(xù)擴(kuò)大,讓工作室的成員及學(xué)員得到更大的提升,為我區(qū)乃至全市的小學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)工作成效添磚加瓦。六、此生只做一件事,惟愿做個(gè)好老師生命是有限的,學(xué)習(xí)是無(wú)限的,盡管在工作上不論是個(gè)人還是所教學(xué)生,都取得了一定的成績(jī),但我認(rèn)為自己的教育事業(yè)才剛剛起步,對(duì)自己的教育規(guī)劃有了更加明確的認(rèn)識(shí)。在我的心中有一個(gè)信念時(shí)刻提醒著自己:認(rèn)真地做好每一項(xiàng)工作,上好每一堂課,終身學(xué)習(xí),充實(shí)自己,不為名師之名,只為對(duì)得起這一份職業(yè),對(duì)得起“教師”二字。曾經(jīng)有一個(gè)故事說(shuō),能夠到達(dá)金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物,一是雄鷹,靠自己的天賦和翅膀飛了上去。有天賦的人就像雄鷹。但是,大家也都知道,有另外一種動(dòng)物,也到了金字塔的頂端。那就是蝸牛。蝸??隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個(gè)月、兩個(gè)月,甚至一年、兩年。在金字塔頂端,人們
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