2022年三年級下冊語文--第二單元《語文園地二》-人教版-部編

1、優(yōu)秀教案歡迎下載部編人教版三年級下冊課本第二單元語文園地二教案1. 了解、學習詞語常用的方法，交流寓言故事，培養(yǎng)口語交際能力。2. 會運用不同的詞語來形容不同的季節(jié)，鍛煉學生的想象能力和書面表達能力。3. 學會運用恰當的方法來理解詞語特點。4. 學習書寫的姿勢和方法。5. 學習寫通知基本方法 , 能在日常生活中發(fā)現問題 , 解決問題。6. 會背會寫“日積月累”中的九個詞語, 積累語言?！局攸c】1. 培養(yǎng)學生口語交際的能力。2. 引導學生合理想象 , 編寫通知。：1 課時一、事例導入 , 引出話題：許多寓言故事給我們留下了深刻印象，同學們讀了想說什么 ?1. 用學過的寓言故事引出話題。二、交流平

2、臺。1. 仔細想一想 , 我們學過哪些寓言故事？讀過以后會忘記嗎？讀書的時候，如果遇到不理解的詞語？你會怎樣解決？精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載守株待兔讀后明白：做事要靠自己的努力，不要有僥幸心理。同學們很善于動腦筋 , 想辦法, 解決了問題，想到了生活中的許多人和事。2. 學生小組說一說自己平時學習詞語的好方法。3. 全班交流這節(jié)課進行的口語交際的內容。三、合作交流 , 教師引導，詞語段運用。（一）學習第一題。1. 本單元，我們學習了關于秋季的詩歌和課文，詩人和

3、作家筆下的秋是多彩的、明媚的 .除了秋季， 我們地球上的一年四季都有各自的特點，我們現在化身小作家，想一想，你會用哪些詞語來形容不同的季節(jié)？2. 學生自由讀一讀課本中的例子形容春季的詞語。想一想春季你見到過哪些風景，還有哪些詞語可以形容春季？3. 指名說一說下列詞語的特點。（1）源源不斷念念不忘（2）無憂無慮無邊無際還有哪些詞語？照樣子寫一下。 小組討論 , 暢所欲言 , 盡量從不同的角度想辦法。在小組里把問題提出來 , 請組長做好記錄。選一個大家感興趣的詞語 , 討論可以怎樣理解、運用 , 然后全班交流。（二）師生互動 , 評優(yōu)鼓勵，學習第二題。1. 自由讀題目。2. 指名讀這兩個句子，并猜

4、一猜加點字的意思。鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！”3. 小組討論交流，可以用什么方法理解句子中加點字的意思。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載注意讀得要通順、連貫。一般回答這個詞語的表面意思和深層意思, 先寫出最淺顯的意思 , 再結合文段 , 作者感情 , 寫出詞語蘊含著的另一層含義. 結合語境解釋加點詞語 . 寫出詞語的含義 , 表達了作者的感情體現出. 特點. 理解詞語的近義詞和反義詞，運用了的修

5、辭手法（表達方式）. 生動形象地表現出的特點 . 表達了作者 . 的思想感情 . 生推薦人員交流 , 重點驗證以上要求是否達到。4. 評獎。根據同學們的交際情況 , 評選出“最佳提問獎”“最佳辦法獎”和“最佳表達獎”獲得者。學生根據要求積極發(fā)言 , 評選出以上獎項 , 發(fā)獎。（三）學習第三題，寫通知。1、揭題。老師請你通知一下， 明天中午其全體同學在操場觀看文藝表演。你會怎么怎么做？那你猜測一下學校又會怎么做？通知寫通知這是一篇應用文2、默讀課文通知，看看自己能不能解決？交流自己通過閱讀解決了什么問題。3、根據實際滲透通知的格式。4、講解通知。5、試寫一則通知。6、講評。7、糾錯訂正。精品學習

6、資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載8、練習提高：學生在作文本上試寫兩則通知。及時批改講評。四、書寫提示：1. 基本指導。一看結構，看比例。在書寫漢字前，一定要先看清結構。漢字的結構一般分為上下（上中下）結構、左右（左中右）結構、全包圍（半包圍）結構、獨體字。在看清結構的基礎上，心中要明白各部分之間的比例。當然，這里所指的比例不是確切的，只是一個大概。如左右結構中，像“艷、植、睛”等，就是左窄右寬的漢字。再如上下結構中，像“蓋”等，就是上長下短的漢字；像“需、票”等，就是上下一

7、樣長的漢字；像“寒”等，就是上短下長的漢字。二看位置，看關鍵筆畫。橫、豎中線把田字格分為四小格（左上、左下、右上、右下），要看清漢字的每一部分大概在哪一格的什么位置。關鍵筆畫指的是寫在橫、 豎中線上的筆畫。 一個字如果找準了橫、 豎中線上的筆畫，那么就定下了整個字在田字格中的位置，就能基本上把字寫端正。 比如說“蓋”字，其上半部分的豎和最后一橫， 兩筆就非常的關鍵， 基本上是壓著豎、橫中線寫的。關鍵筆畫還指整個字中最長或者是最短的筆畫，如“蓋”的最后一筆、“票”第八筆都是最長的一筆?！昂弊值钠?、捺要寫得舒展。三看漢字的書寫“小竅門”。我們一般要求孩子在書寫的時候做到橫平豎直，按照這個要求寫出

8、的漢字，可以說是非常的工整， 但是談不上漂亮， 因為總覺得缺少一些變化、 靈動的韻味。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載原因何在，就在這些書寫的“小竅門”上（我個人把這點稱為“小竅門”，不知是否準確）。舉幾個例子來說，以“橫”為起筆的筆畫，像“橫鉤、橫折、橫折鉤，橫折彎鉤”等，其中的橫部分要寫得向上斜一些，整個字就會好看得多了；再如，有“折”的筆畫，像“橫折、橫折鉤、豎折折鉤”等，在折的部分要寫得向左斜一些，整個字就會好看得多。2. 學生書寫，教師巡視，個別指導。3.

9、 優(yōu)秀作業(yè)，投影展示，師生評議：在書寫中特別需要注意的兩點。（1）一是筆畫要寫規(guī)范、正確、整潔。很多孩子寫字時比較隨意，橫寫得不平，豎寫得不直，特別是遇到了有折、有彎或是有鉤的筆畫，寫起來就像畫畫一樣，圓圓的，沒有棱角，這都是筆畫寫得不到位的表現。寫字時不要寫錯字，錯了擦干凈，保持整潔。（2）二是字的大小要適中。現在，孩子一般用的是語文本和拼寫本來書寫漢字，語文本為方格， 稍小一點，拼寫本和寫字本為田字格，稍大一點。不管是什么格子，都要求孩子們把漢字寫在“心中的小格”中，即上、下、左、右都空出一定的位置，把字寫在格子的正中間。4. 教師小結： 以上說了很多具體的操作細節(jié)，這些并不是一日之功，

10、需要在長期的練習中始終貫穿、 不斷感悟的。 小小的漢字不僅僅只是一個符號，它是由不同的筆畫，不同的間架結構組合成的，在相互的穿插挪讓中蘊含著一種和諧、有生命力的美。愿我們的孩子能練寫出一手漂亮的漢字！五、日積月累1. 老師任意說幾個學過的成語, 如: 邯鄲學步 , 濫竽充數 , 掩耳盜鈴等 , 讓學生出自哪里。2. 說出自己的發(fā)現（寓言故事）。精品學習資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 6 頁 - - - - - - - - -優(yōu)秀教案歡迎下載(1) 學生先讀讀這些詞語 , 不認識的字讀讀拼音。課件展示: 邯鄲學步濫竽充數掩耳盜鈴自相矛盾刻舟求劍畫蛇添足杞人憂天井底之蛙杯弓蛇影(2) 說一說，這些詞語都寫了什么，講故事，每一個寓言故事分別說明了什么道理。(3) 寫寫, 記下來。學生一邊讀 , 一邊抄寫、識記。(4) 還有積累的其他的這樣的成語嗎?先在小組里交流 , 看誰積累得多。( 學生小組交流 , 積累詞語。 ) (5) 再讀讀課本上