2022老師個人班級教育工作計劃

1、2022老師個人班級教育工作計劃老師個人班級教育工作計劃1 一、教學(xué)目標 培養(yǎng)學(xué)生合格的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運用英語的能力，為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提升，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，加強世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達到教學(xué)的秀性，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進一步發(fā)展、提升。 在這一學(xué)期中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

2、，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。 二、教材分析 八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的： 1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成優(yōu)良的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進一步學(xué)習(xí)和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。 2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性。 3、培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學(xué)能力。 三、教材重點、難點 本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

3、。 1、語音教學(xué)本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。 2、詞匯教學(xué)本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個，另有固定搭配和習(xí)慣用語假設(shè)干條，任務(wù)較重。 3、語法教學(xué)本冊課本的語法教學(xué)項目有：動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。 4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提升學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個教學(xué)重點，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_能力，能運用一定的詞組和句型。 四、學(xué)情分析 從整體狀況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分

4、學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強，能認真聽課，按老師要求完成各項任務(wù)，總的來說，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費不少時間和精力。 五、教學(xué)措施 1、依據(jù)學(xué)生基本狀況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。 2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提升學(xué)生英語交際能力。 3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗誦、書寫和作業(yè)的基本能力。 4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴大，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。 5、特別注

5、重閱讀能力的培養(yǎng)。 初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，興趣不高，在這種狀況下，就需要更加深入地研究教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點研究切實可行的課堂教學(xué)模式。努力探究合適學(xué)生特點、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時，要進行分層次教學(xué)。關(guān)于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓;關(guān)于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提升。 重點：筆頭學(xué)習(xí)： 在教學(xué)過程中應(yīng)確保學(xué)生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。 【一】、閱讀訓(xùn)練 1、讀材料題目。 2、讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或

6、短文。 3、當(dāng)學(xué)生找到答案時，激勵他們回答。 4、再細讀一遍，進一步理解文章。 5、關(guān)于生詞何習(xí)慣用語，讓學(xué)生推測。 6、學(xué)生間的討論。 7、強化閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力。 【二】、語法教學(xué) 教師應(yīng)控制講解時間，重點必需在學(xué)生言語訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，探究和歸納。 【三】、其他方法、措施 六、教學(xué)進度 本書為初二年級下冊用書，共8單元，天天一課，剩余時間用來復(fù)習(xí)。 老師個人班級教育工作計劃2 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期的英語教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感思想，尊重個體差異，不歧視，激勵不同個性的學(xué)習(xí)見解，幫助學(xué)生建立自信;以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)對目標

7、進行整體制定;用活動點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激勵學(xué)生體驗參加，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、施行、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)目標，感受成功;注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。 二、學(xué)情分析 部分同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌握不是很扎實，有很多知識點理解得不透徹、易混淆，有少部分同學(xué)連基本的句子結(jié)構(gòu)都沒掌握。但絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正，能保持默好英語單詞，有大聲朗誦英語課文的好習(xí)慣，這有利于本學(xué)期的英語教學(xué)。在一年半的初中生活中，學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，積存了一些學(xué)習(xí)經(jīng)驗。但也有部分學(xué)生根本沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致成績越來越差。在學(xué)習(xí)上總處于被動地

8、位，因此培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們掌握靈活多變的學(xué)習(xí)方法是非常重要的，也只有這樣才干大幅度地提升教學(xué)成績。 三、教材分析 本學(xué)期教材共有10個單元，均是新授課，增加了大量的新單詞和短語，每單元也在上學(xué)期的基礎(chǔ)上增加了一篇閱讀課文，內(nèi)容在長度和難度上都有增加，語法知識現(xiàn)在完成時和形容詞副詞的比較等級也是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個難點，加上本學(xué)期教學(xué)時間短，要在較短的時間內(nèi)完成較大較難的教學(xué)任務(wù)也是對老師們的一種考驗。所以認真鉆研教材、研究教學(xué)方法、提升教學(xué)效果是本學(xué)期英語教師們的一項艱巨任務(wù)。 四、教學(xué)目標 1、基礎(chǔ)知識：掌握課本中最常用的詞匯和習(xí)慣用語，會讀、會寫、能聽懂，在口頭、筆頭學(xué)習(xí)中能夠運用，

9、能連貫地朗誦學(xué)過的課文，語音語調(diào)基本正確，基本掌握學(xué)過的單詞和詞形變化，掌握本教材中出現(xiàn)的語法：情態(tài)動詞could，should的用法，過去進行時態(tài)，現(xiàn)在完成時態(tài)，形容詞副詞的比較等級等。能使用正確的句型談?wù)摫窘滩闹兴婕暗墓δ茼椖?，進行簡單的交流，如談?wù)摻】祮栴}、提建議、請求許可、講述已發(fā)生的事情或經(jīng)歷等。 2、學(xué)科知識的拓展：在掌握了四會要求的基礎(chǔ)知識的前提下，適當(dāng)拓寬加深語言知識，通過讀、寫訓(xùn)練加以鞏固。 3、努力培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的綜合能力，讓學(xué)生多讀、多聽。本學(xué)期大力推行“小組合作模式，加大對學(xué)生合作互助的指導(dǎo)，讓好學(xué)生帶動困難生，進行學(xué)情激勵，學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)困幫助，同時加大學(xué)生的

10、學(xué)習(xí)時間，重視學(xué)生動手習(xí)慣和動手能力的培養(yǎng)。 五、具體措施 1、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參加到課堂教學(xué)中去，提升學(xué)生實際運用語言的能力。 2、堅持早讀這個優(yōu)良的習(xí)慣，規(guī)定內(nèi)容，老師催促監(jiān)測，保證學(xué)生完成背誦任務(wù)。背誦任務(wù)采納分層布置，成績差一點兒的學(xué)生，可以記文章中的單詞、常用短語或者是優(yōu)美句式，成績好的學(xué)生可以背誦對話或課文，默寫更佳，培養(yǎng)語感。 3、擯棄過去的讓學(xué)生罰抄單詞、課文或不吃飯的無效方法，采納激勵的方式天天布置少量的單詞、短語、句型聽寫，及時反饋，貴在保持。 4、保持每日一測、周測、月測等評價形式，天天、每周、每月都要給學(xué)生檢驗自己努力成果的機會，

11、讓進步的同學(xué)體會到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。 5、制定全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 6、中等班級以上每周布置適量的翻譯學(xué)習(xí)，熟練運用句子結(jié)構(gòu)和一些重點句型，為流暢的書面表達做好鋪墊。 7、聽力的提升不是一朝一夕能完成的，所以天天早上或者中午的聽力訓(xùn)練，尤其是在老師的監(jiān)督和輔導(dǎo)下是很有必要的，因為學(xué)生的低自覺性和低主動性是普遍現(xiàn)象。 老師個人班級教育工作計劃3 一、學(xué)生基本狀況分析。 初一新生思維敏捷，活潑好動，勤學(xué)好問。有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高，但亦有各別英語基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)把這門課當(dāng)成負擔(dān)，本期要采用有效的教學(xué)措施，強化優(yōu)差生

12、的輔導(dǎo)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。 二、目的要求。 1、依據(jù)學(xué)生的特點以及英語學(xué)習(xí)的規(guī)律，采納有效的教學(xué)手段和教學(xué)方法。創(chuàng)設(shè)生動活潑的語境，讓學(xué)生運用所學(xué)語言開展活動。 2、本學(xué)期要著重注意培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣(包括預(yù)、復(fù)習(xí)習(xí)慣，書寫、朗誦習(xí)慣，及語言行為習(xí)慣)，以確保課堂大容量、高發(fā)度、快節(jié)奏訓(xùn)練的展開。還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，在以前的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)及激勵他們多使用工具書。 3、從學(xué)生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，進一步強化對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。 4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，注重現(xiàn)代技術(shù)與學(xué)科之間的整合，多制定教學(xué)情景，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語表達思想的能

13、力，擴展課堂容量，提升課堂效率。 5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學(xué)目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，依據(jù)的學(xué)生年齡特點及班級的實際狀況，精心制定教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，寫出各單元中的每課教案。 三、具體措施 總原則：提升課堂利用率，有效利用課堂時間。盡可能地挖掘優(yōu)等生的潛力，促使其提升。關(guān)于成績較弱者，針對性地進行幫補，并通過優(yōu)等生的幫助促其進步。 1、在課堂上體現(xiàn)知識的梯度，擴展照顧面。 2、引導(dǎo)學(xué)生找出合適自己的學(xué)習(xí)方法，把握好學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。 3、實施“一幫一活動，讓成績好的同學(xué)帶動差生，同時亦監(jiān)督差生天天的作業(yè)完成狀況和背誦狀況。 4、建立

14、英語學(xué)習(xí)小組，并以小組為單位開展“每日一讀的活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學(xué)生聽磁帶、讀課文。 5、天天利用固按時間進行閱讀訓(xùn)練，使學(xué)生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提升學(xué)生掌握語言知識的能力。 老師個人班級教育工作計劃4 本學(xué)期的教學(xué)重點是圍繞教學(xué)大綱，努力調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們熱愛學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為他們自覺學(xué)習(xí)的行為，認真完成教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的初一英語課教學(xué)工作計劃如下： 一、指導(dǎo)思想： 在本學(xué)期的英語教學(xué)中，保持以下理念的應(yīng)用： 1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)革新精神; 2、整

15、體制定目標，體現(xiàn)靈活開放，目標制定以學(xué)生技能，語言知識，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ); 3、特別學(xué)生主體，尊重個體差異; 4、采納活動途徑，倡導(dǎo)體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、施行、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受成功; 5、注重過程評價，促進學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評價體系。 總之，讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。 二、學(xué)生基本狀況分析：

16、 本屆七年級新生和以往初一學(xué)生相比在英語基礎(chǔ)方面很薄弱，由于在小學(xué)英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓(xùn)練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學(xué)期努力，年段學(xué)生的基礎(chǔ)知識得到了強化，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所好轉(zhuǎn)。但是學(xué)生整體的惰性還是很強，自覺性很差。 另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正熟悉到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積存。 三、奮斗目標：

17、鉆研新課標，提升教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標。 四、具體措施： 1、抓好英語的常規(guī)教學(xué)，強化基礎(chǔ)知識訓(xùn)練： 歸納學(xué)過的詞組，方便學(xué)生記憶; 用詞組造句和中譯英訓(xùn)練; 組織學(xué)生結(jié)對子，一有空就你問我答，營造學(xué)習(xí)氛圍，同時強化筆頭的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能熟能生巧; 把課文分段，按學(xué)習(xí)組為單位，進行朗誦比賽，對學(xué)過的課文盡量做到人人會背，有些課文還要求學(xué)生會默寫。 2、抓好語法學(xué)習(xí)： 掌握形容詞、副詞的比較級和級的構(gòu)成和用法。區(qū)分單音節(jié)詞和多音節(jié)詞的構(gòu)成，規(guī)則和不規(guī)則變化。 學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)，重點突破不規(guī)則動詞。 學(xué)習(xí)過去進行時與現(xiàn)在進行時的區(qū)別。 學(xué)習(xí)聯(lián)系詞的用法。 3、培養(yǎng)學(xué)生

18、綜合運用知識的能力：每個單元圍繞著知識點反復(fù)訓(xùn)練，層層滲透。每個單元結(jié)束都進行測驗，找出存在問題，及時補漏補缺。 4、抓好閱讀能力培養(yǎng)：每周規(guī)定學(xué)生閱讀三篇短文，帶著問題閱讀，閱讀之后要回答問題。 5、培養(yǎng)學(xué)生寫作能力：逐步創(chuàng)作一些簡筆畫要學(xué)生寫出他們的動作編成故事，逐步培養(yǎng)他們看圖寫話的能力。 6、努力做好后進生轉(zhuǎn)化工作，促進全體學(xué)生共同進步。多關(guān)懷后進生的思想和學(xué)習(xí)，平常要檢查和催促他們的作業(yè)及時給予他們幫助。 7、關(guān)注學(xué)生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。 8、實施任務(wù)型的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。 9、在教學(xué)中依據(jù)目標并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地制定貼近學(xué)生實際的教學(xué)活動，

19、吸引和組織他們積極參加。學(xué)生通過思索、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 10、強化對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 老師個人班級教育工作計劃5 一、學(xué)生狀況分析及對策 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，從上期期末成績來看，兩個班的英語成績很不理想。七年級1班、2班60分以上分別都是3人;在兩個班里優(yōu)生只有一個。兩極分化還是比較顯然。一些學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，態(tài)度端正，掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極主動認真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有大部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動性，自覺性較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，學(xué)生覺得英

20、語學(xué)習(xí)是一種負擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。針對種種問題，在本期的英語教學(xué)中，教師一方面應(yīng)強化基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ);另一方面，又要采用多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究能力。充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。教學(xué)上采用任務(wù)型教學(xué)，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學(xué)生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)優(yōu)良的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)

21、生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中取得很大成績，有所進步。 二、教材分析 goforit七年級下冊共12個單元，再加上兩個復(fù)習(xí)單元。全書采用任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是知識的擴大和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識之用。它采納“語言的輸入學(xué)生的消化汲取學(xué)生的語言輸出為主線編排的。通過確定languagegoal采納聽、說、讀、寫，自我檢測等手

22、段，有效提升語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。 三、教學(xué)目的 培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，有效提升學(xué)習(xí)效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學(xué)生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。 四、教學(xué)措施和方法 措施： 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提升學(xué)習(xí)效率; 2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用： 3、用優(yōu)良的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心; 4、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的遷移，強化日常生活中英語口語的運用; 5、激勵學(xué)生自主探究，合用探究，共同提升。 6、強化聽力訓(xùn)練。 方法：任務(wù)型教學(xué)：教師提出指令，學(xué)生規(guī)范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓(xùn)練，扎實雙基。 五、教改打算 用新課標理念，結(jié)合新課標精神，進行課堂改革，執(zhí)行教與學(xué)的互動。采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提升教學(xué)效率。 六、課外活動 開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進行英語課外閱讀活動。 七、教學(xué)計劃安排。 本學(xué)期每周4課時