《從百草園到三味書屋》讀書心得書評(píng)感悟五篇_1

1、從百草園到三味書屋讀書心得書評(píng)感悟五篇從百草園到三味書屋讀書心得書評(píng)心得1 魯迅先生真可謂是中國(guó)文學(xué)史上的豐碑! 他在這區(qū)區(qū)一篇散文中，讓我學(xué)到了許多東西。在魯迅描寫他捕鳥的時(shí)候，運(yùn)用了準(zhǔn)確的動(dòng)詞，如“掃、“支、“撒、“系、“牽、“拉在曾學(xué)過(guò)的風(fēng)箏疑問(wèn)中，魯迅在描寫“我毀壞小兄弟風(fēng)箏時(shí)，也用了一系列的動(dòng)詞。這些動(dòng)詞不僅能夠形象生動(dòng)描述出情節(jié)中人物的動(dòng)作，更能使讀者有身臨其境的感覺，是文章豐富多彩。 在這篇散文中，有一段文字堪稱絕佳?。骸安槐卣f(shuō)碧綠的菜畦，平滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。但是四

2、周的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。這段文字，用一組連詞寫出了百草園中十多種景物，既有動(dòng)態(tài)的也有靜態(tài)的，抓住形態(tài)和色彩寫景物;通過(guò)聲音、動(dòng)作和形態(tài)寫動(dòng)物，惟妙惟肖，給人以奇幻的如至仙境的感覺。后來(lái)又用“我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，十分自然的承接了文章的兩大部分百草園和三味書屋，即符合條理而又不顯生硬，這樣的過(guò)渡無(wú)人能比啊! 在魯迅到三味書屋后，往日的快樂(lè)一去不復(fù)返，取而代之的則是學(xué)習(xí)的枯燥，而魯迅卻竭力從中尋找樂(lè)趣，如尋蟬蛻、蒼蠅喂螞蟻?zhàn)掷镄虚g流露出的童心童趣。我多么羨慕魯迅啊，現(xiàn)在的學(xué)生哪里還有這份玩的心?繞口的英語(yǔ)，深?yuàn)W的數(shù)學(xué)，難懂的文言，復(fù)雜的歷史雖然這么多的任務(wù)都要做，

3、但還是應(yīng)該像那樣，偷點(diǎn)閑，適當(dāng)放松一下，只有這樣才干給學(xué)生時(shí)代的回憶中“上點(diǎn)色。 好好體會(huì)一下這篇文章吧!青年人會(huì)引起共鳴，中年人會(huì)勾起回憶。這大概就是從百草園到三味書屋的妙處吧! 從百草園到三味書屋讀書心得書評(píng)心得2 他放開了我，沒有回答我的問(wèn)題，只是對(duì)我說(shuō)了一句：“笨蛋?放棄對(duì)你的追求猶如穿過(guò)一個(gè)季節(jié)。如果是我的錯(cuò)，我愿意用一生來(lái)改正。原來(lái)在他的心里，我是間接殺死他母親的罪人;宿鳥哀啼，天色昏暗。老師學(xué)為人師，行為世范，愿做綠葉，護(hù)花使者，樂(lè)為人梯。你曾經(jīng)在一個(gè)多么錯(cuò)誤的時(shí)間愛上了一個(gè)多么正確的人! 百草園是童年時(shí)代的游樂(lè)園，在那里有享不盡的快樂(lè)：在那里可以盡情地捉螞蚱，摘桑椹，抓蛐蛐斑斕

4、和蜈蚣，最有趣的是，他可以聽媽媽講故事：“從前，有一條蛇。冬天的百草園雖然有些乏味，但也是充滿童趣的，可以堆雪人，將自己的全形印在雪上。 三味書屋里，老師是嚴(yán)厲的，他不希望學(xué)生做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)緊要的事;他還是一個(gè)好心腸的人，就算學(xué)生在他講課的時(shí)候偷偷跑出去玩，他依舊不會(huì)懲處他們，只會(huì)督促他們趕緊讀書;他是一個(gè)癡迷于讀書的人，在讀到最好的文章時(shí)他總會(huì)微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。從這里看來(lái)三味書屋也充滿了童趣。從百草園到三味書屋不僅語(yǔ)言優(yōu)美，還能時(shí)不時(shí)地勾起讀者對(duì)童年的回憶，真是一篇令人叫絕的好文章。 魯迅先生寫百草園以樂(lè)為中心，描述了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，三味書屋則是一個(gè)完

5、全不同的世界，那里是枯燥的、無(wú)趣的。我從小出生在城市里，沒有像魯迅先生那樣的百草園，只有假期時(shí)有時(shí)才干投入到大自然的懷抱，雖然現(xiàn)在時(shí)代發(fā)展了，但社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)也更大了，家家的孩子都比著上學(xué)習(xí)班，都比著上哪所好學(xué)校，跟過(guò)去的孩子來(lái)比，我們少了很多樂(lè)趣。 從百草園到三味書屋讀書心得書評(píng)心得3 看了魯迅爺爺寫的從百草園到三味書屋的文章，我也很想去看看魯迅爺爺小時(shí)候的樂(lè)園百草園和他上課的學(xué)校三味書屋。一個(gè)星期天的早晨，我和爸爸一起去魯迅故里游玩，親身經(jīng)歷了一次“從百草園到三味書屋。 春寒料峭，天下著綿綿的細(xì)雨，我和爸爸打著傘，首先來(lái)到了百草園。一進(jìn)門，最先映入我們眼簾的是一大片綠綠的菜畦，還有一堵長(zhǎng)滿野草的

6、矮墻。我走到一口井邊，咦，這就是平滑的石井欄嗎?我用手摸了摸，嗬，還真有點(diǎn)平滑呢!園中點(diǎn)綴著幾棵高高的大樹，由于樹上還沒長(zhǎng)出葉子，我就辨認(rèn)不出它們是什么樹，只有皂莢樹上還掛滿了一顆顆的果實(shí)，我還能認(rèn)出來(lái)。爸爸幫我找到了那棵古老的桑樹，惋惜沒有紫紅的桑椹。魯迅爺爺筆下的：“碧綠的菜畦，平滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹單是四周的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。這樣一個(gè)他兒時(shí)的樂(lè)園，可現(xiàn)在在我的眼中顯得有些貧乏無(wú)味，令人失望。 從百草園出來(lái)，我們來(lái)到了三味書屋，這是一座既古老又破舊的房子，白色的墻，烏黑的門，石板鋪成的地。我們又找到了魯迅讀書的“教室，“教室中間的上方掛著一塊“三味書屋的木牌子

7、，牌子的下面是一幅畫，畫著一只梅花鹿伏在一棵松樹下。“教室里只有八個(gè)座位，魯迅的座位在左邊的一個(gè)角落里，桌子的右下角還刻著一個(gè)“早字呢!見證了魯迅保持早起不遲到的決心。 魯迅兒時(shí)的樂(lè)園只不過(guò)是個(gè)一般的菜園，他讀書的“學(xué)校只是一座破舊、簡(jiǎn)陋的房子。然而，從百草園到三味書屋，卻走出了一個(gè)偉大的文學(xué)家。我們現(xiàn)在有現(xiàn)代化的公園和學(xué)校，有一流的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施，那么，從這里又會(huì)走出怎樣的偉人呢 從百草園到三味書屋讀書心得書評(píng)心得4 我讀了從百草園到三味書屋之后，心里大有感觸。 它的主要內(nèi)容是：“我家屋后的百草園是“我兒時(shí)的樂(lè)園，“我于此體驗(yàn)到了無(wú)限的欣悅，那里有各色植物及可愛的小動(dòng)物，還隱藏有新奇動(dòng)人

8、的傳說(shuō)到了冬天，百草園是捕鳥的理想天地，枯燥的學(xué)生生活并沒有禁錮“我純真活潑的心靈，而是偷偷的玩耍及觀察。這篇文章抒發(fā)了對(duì)兒時(shí)生活的無(wú)限向往及對(duì)封建私塾教育的批判。 可是看看現(xiàn)在的我們，一個(gè)個(gè)都被困在家中。要么玩兒那些對(duì)身體有害的電子游戲;要么看電視;要么就是在家長(zhǎng)的監(jiān)督下“認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)?？删褪菦]有在戶外一邊呼吸新鮮空氣、一邊和朋友們談天說(shuō)地或與朋友們快樂(lè)地在一起玩耍的時(shí)間。我們天天幾乎除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)，如果敢消停一刻的話，那么家長(zhǎng)就又該發(fā)出讓所有人聽了都心煩意亂的嘮叨“神功了。比如：有一次，媽媽讓我背書，而我正想著和朋友一起到哪兒瘋。結(jié)果為了應(yīng)付媽媽，我就像蚊子一樣哼哼了起來(lái)。媽媽見了便說(shuō)

9、：“你聲音不能大點(diǎn)兒?jiǎn)?要是你到演講大會(huì)上這樣講的話，大家都該睡著了;再說(shuō)了，大聲背書更容易記牢沒辦法，我只好乖乖地大聲背了，怎么樣，我媽的嘮叨“神功夠厲害吧!再看看魯迅，他小時(shí)候多自在，想怎么玩兒就怎么玩兒，他家屋后的百草園是他的樂(lè)園;不像我們現(xiàn)在住的樓房，一點(diǎn)玩樂(lè)的地方都沒有，害得我們都像一只只籠里的小鳥一樣，孤獨(dú)無(wú)助。而且我們現(xiàn)在的輔導(dǎo)班也是一個(gè)接一個(gè)，跟魯迅相比我們真是太悲催了! 讀了從百草園到三味書屋后，我體會(huì)到魯迅的童年是多么的美好，我希望現(xiàn)在的教育體制也能相應(yīng)的改改，讓現(xiàn)在的孩子們也有一個(gè)快樂(lè)而值得回憶的童年! 從百草園到三味書屋讀書心得書評(píng)心得5 初讀魯迅先生的散文籍朝花夕拾的

10、時(shí)候，便見識(shí)了魯迅先生的佳作從百草園到三味書屋。這是一篇透露出魯迅先生心聲的散文批判舊封建社會(huì)的專制教育制度以及魯迅先生心中的激烈不滿。 散文講述的是魯迅先生小時(shí)候的樂(lè)園百草園，在這里，有恐懼有趣的美女蛇，魯迅先生認(rèn)為這是他自由的天地，有美麗的植物還有可親的小動(dòng)物，這里有魯迅先生美好的回憶。但是后來(lái)，魯迅先生被迫到三味書屋讀書，百草園也就賣給了別的人，濃濃的書香彌漫了整個(gè)三味書屋，這里沒有百草園的活潑，也沒有百草園的樂(lè)趣，這里的是嚴(yán)正，是認(rèn)真，讓魯迅先生的心靈也隨之改變。他恨封建的教育制度，但是他卻很敬佩他的老師，在他的影象中，他的那位老師是個(gè)博學(xué)，和氣可親的忘年之交。 這片文章淋漓盡致的描述了百草園生動(dòng)美麗的景象以及三味書屋給魯迅先生的壓抑的感覺，生動(dòng)而又形象地描寫了餓魯迅先生在快樂(lè)過(guò)后的苦惱，體會(huì)了魯迅先生的對(duì)封建社會(huì)專制制度的激烈的抵抗，這也是帶領(lǐng)他走向文學(xué)道路的一個(gè)重要的條件。 在三味書屋，魯迅先生曾今請(qǐng)教過(guò)老先生關(guān)于怪哉的故事，但是被老先生一口拒絕了，并要求魯迅再也不能對(duì)他提這么無(wú)關(guān)緊要的事情，只是讓他一味的學(xué)習(xí)，仿佛認(rèn)為他就是神一般地聰慧，可以完成他不只的