最新小學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃范文(數(shù)學(xué)、語文、英語)

1、小學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃范文（數(shù)學(xué)、語文、英語）【導(dǎo)語】教學(xué)計劃是課程設(shè)置的整體規(guī)劃,它規(guī)定不同課程類型相互 結(jié)構(gòu)的方式,也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例, 同時,對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作岀全面安排,具體規(guī)定 了學(xué)校應(yīng)設(shè)置的學(xué)科、課程開設(shè)的順序及課時分配,并對學(xué)期、學(xué)年、 假期進(jìn)行劃分。以下是整理的小學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃范文（數(shù)學(xué)、 語文、英語）相關(guān)資料,希望幫助到您。【篇一】小學(xué)三年級下冊教 學(xué)計劃范文（數(shù)學(xué)） 一、學(xué)生情況分析：兩班共有學(xué)生78人,從整體上看學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚,有 80%的學(xué)生能完成基木的學(xué)習(xí)任務(wù)。但只有20%的學(xué)生思維敏捷,有一 定的深度和廣

2、度,基礎(chǔ)知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識與 能力,在課堂上能積極思維,主動參與學(xué)習(xí)活動。還有20%學(xué)生在學(xué)習(xí) 習(xí)慣、思維方式等方而都不是非常好,其中有一小部分學(xué)生不善于學(xué) 習(xí)，不愿意參與到學(xué)習(xí)活動中來,沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制能力不 夠,注意力不集中?；A(chǔ)知識較差，口算水平,無論速度上還是正確率 上,都有待提高；學(xué)習(xí)方法上,更要進(jìn)一步加強(qiáng),他們面對有難度的問 題，只知道生搬硬套。特別有三四個學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上不知道怎么 學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)知識非常差,每次考試也就6070分,經(jīng)常不及格。另外 還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師與家長做好思想引導(dǎo) 工作。二、教材分析木冊教材包括下而一些內(nèi)

3、容：除數(shù)是一位數(shù)的除法,兩位數(shù)乘兩 時法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念與時間觀念, 并通實際操作與具體體驗,培養(yǎng)學(xué)生估計面積大小和時間長短的意識 和能力。在統(tǒng)計知識方而,本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)分析和平 均數(shù)。教材向?qū)W生介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生利用己 有的知識,學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；通過學(xué)習(xí) 平均數(shù)的含義和簡單的求平均烽的方法,初步理解平均數(shù)的意義和實 際應(yīng)用，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問題方而，教材一方面安排了一個單元,專門教學(xué) 用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方而,安排了 “數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，

4、引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等 活動學(xué)習(xí)簡單的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換 的思想方法解決一些簡單的問題,培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力, 培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。木冊教學(xué)根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù) 學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動, 運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用 數(shù)學(xué)的愉悅,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,會進(jìn) 行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。2、會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘

5、整十?dāng)?shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步認(rèn)識簡單的小數(shù)（小數(shù)部分不超過兩位），初步知道小數(shù) 的含義,會讀、寫小數(shù),初步認(rèn)識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減 法。4、認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向， 能夠用給定的一個方向（東、南、西、或北）辨認(rèn)其余的七個方向并 能用這些詞語描述物體所在的方向；會看簡單的路線圖，能描述行走 的路線。5、認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會 并認(rèn)識而積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃）， 會進(jìn)行簡單的單位換算；掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式 正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方

6、形、正方形的 面積。6、認(rèn)識時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以 及全年的天數(shù)；知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析；了解 平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會統(tǒng) 計在現(xiàn)實生活中的作用。8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程, 體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題 的能力。9、初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意 識,初步形成觀察、分析及推理的能力。10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的 信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫

7、整潔的良好習(xí)慣。四、木學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、而積以及簡單的數(shù)據(jù)分 析和平均數(shù)是木冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置與方向和面積兩個單元, 是木冊教材的另兩個重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。五、具體措施1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展學(xué)生的思維 點(diǎn)擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花。2、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思 維的發(fā)展。3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采用問題式教學(xué)與小組合作交 流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,并在問題與合作交流 中學(xué)會互相幫助,實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補(bǔ),增強(qiáng)合作意識,提高交流能力。4、創(chuàng)設(shè)問題情景,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵

8、他們積極參加拓展練習(xí)，課堂上準(zhǔn)備一 些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力?！酒啃?學(xué)三年級下冊教學(xué)計劃范文（語文） 一、指導(dǎo)思想1、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。二、教學(xué)內(nèi)容1、關(guān)于課文。全冊教材安排課文26篇,其中韻文2篇。所選編的課文內(nèi)容豐富, 體裁多樣,為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語文,獲得基本的語文素養(yǎng),促進(jìn)全面和諧 的發(fā)展,提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,既有反映歷史人物的課文, 也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。從體裁上看,除了記敘文,還有詩 歌、童話、民間傳說、寓言故事等。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多 方而的知識,接受多方面的教

9、育,而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,擴(kuò)大 他們的閱讀視野。2、關(guān)于習(xí)作。習(xí)作教材仍然以“貼近學(xué)生生活,注重實踐、體驗”為宗旨，在內(nèi) 容安排上富有兒童情趣,在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,在操作練習(xí)上 提供多種選擇,在習(xí)作評價上強(qiáng)調(diào)要求適度。3、關(guān)于練習(xí)。字詞句練習(xí)方面，是將識字寫字及詞語句式等內(nèi)容綜合起來，讓 學(xué)生在學(xué)和用的過程中，鞏固語文知識,發(fā)展語文能力,激發(fā)熱愛祖國 語文的情感。朗讀背誦方而,仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個成語 或有積累價值的詞語。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富、形式多 樣的閱讀材料,幫助學(xué)生積累語言。寫字方面,繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí)，寫好鋼筆字，同時進(jìn)行毛筆（1）能認(rèn)真

10、聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事情, 能轉(zhuǎn)述基木內(nèi)容。能講述課文所寫的故事。（2）能在看圖或者觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫 的話。（3）能就所聽所讀的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整, 意思連貫。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,態(tài)度大方，口齒清楚,有禮貌。5、閱讀（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課 文,能復(fù)述課文會分角色朗讀課文。（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理 解的地方提出疑問。（3）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。（4）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知 道課文的大意。6、習(xí)作（1

11、）留心周圍的事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達(dá)。（2）能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。（3）學(xué)會寫“留言條“、“請假條”。（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號,初步學(xué)習(xí)使用冒號、 引號。四、教學(xué)措施1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。培養(yǎng)。2、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。3、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,正確處理“讀”與“寫” 的關(guān)系,打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)?！酒啃W(xué)三年級下冊教學(xué) 計劃范文（英語） 一、基本情況：這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級的英語,本級共有學(xué)生48人,一部分學(xué) 生思維敏捷,且對英語學(xué)生比較感興趣,學(xué)生課堂表現(xiàn)積極、主動，樂 于參與，樂于表現(xiàn)自己（尤其以女生為主）。但

12、大部分學(xué)生尤其是男生 基礎(chǔ)較差，而且生性比較懶惰，不要背，不要讀,在教學(xué)中要充分考慮 他們的接受能力,給他們適當(dāng)壓力，想辦法幫助他們盡快提高,打好英 語基礎(chǔ)。二、教材分析：木冊教材強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用，注重能力的培養(yǎng),突出了興趣的激發(fā), 重視雙向交流,融合學(xué)科內(nèi)容,重視靈活擴(kuò)展,實現(xiàn)整體設(shè)計。吸收了 當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學(xué)理 論和實踐經(jīng)驗同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合起來,形成了適合 我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際 功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實際目的的語 言任務(wù)。即：話題一功能一結(jié)構(gòu)一任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會說12組會話,并能進(jìn)行簡單的交流。2、能聽、說、認(rèn)讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫26個 字母,并簡單運(yùn)用。3、能聽、做6個TPR活動。4、能學(xué)會3個小制作。5、能唱8首歌曲。6、能聽、說、唱7首歌謠。7、能完成6個自我評價活動。8、能聽懂6個幽默小故事。9、能了解6項簡單的