小升初語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)梳理推薦課件

1、2021/8/221小升初語(yǔ)文考試培訓(xùn)小升初語(yǔ)文考試培訓(xùn)2021/8/222 考試內(nèi)容及方向：考試內(nèi)容及方向：一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累一、基礎(chǔ)知識(shí)的積累（愛(ài)我你就背背我！）（愛(ài)我你就背背我?。?字詞、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、熟語(yǔ)、格言、文學(xué)常識(shí)及古詩(shī)字詞、成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、熟語(yǔ)、格言、文學(xué)常識(shí)及古詩(shī) 詞的積累詞的積累二、基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用二、基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用（想要我服你？嘿，拿點(diǎn)本事來(lái)?。ㄏ胍曳?？嘿，拿點(diǎn)本事來(lái)?。?句子的排序與銜接、病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法句子的排序與銜接、病句修改、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修辭手法的運(yùn)用的運(yùn)用三、文言文閱讀三、文言文閱讀（爺爺我其實(shí)很喜歡小朋友的。）（爺爺我其實(shí)很喜歡小朋友的。）四、記敘

2、文閱讀四、記敘文閱讀（我就不說(shuō)了，問(wèn)曾老師吧?。ㄎ揖筒徽f(shuō)了，問(wèn)曾老師吧?。┪?、作文五、作文（其實(shí)我沒(méi)那么可怕，還挺溫柔，嘿嘿（其實(shí)我沒(méi)那么可怕，還挺溫柔，嘿嘿）2021/8/223 基礎(chǔ)知識(shí)的積累基礎(chǔ)知識(shí)的積累一、字詞糾錯(cuò)一、字詞糾錯(cuò)松馳松馳 脈博脈博 壽終正侵壽終正侵自抱自棄自抱自棄 穿流不息穿流不息 渡假村渡假村 一股作氣一股作氣 懸梁刺骨懸梁刺骨 食不裹腹食不裹腹 挖墻角挖墻角 一諾千斤一諾千斤 黃梁美夢(mèng)黃梁美夢(mèng) 水籠頭水籠頭（弛）（弛）（搏）（搏）（寢寢）（暴）（暴）（川）（川）（度）（度）（鼓）（鼓）（股）（股）（果）（果）（腳）（腳）（金）（金）（粱）（粱）（龍）（龍）2021/

3、8/224二、成語(yǔ)積累二、成語(yǔ)積累1 1、來(lái)自歷史故事：、來(lái)自歷史故事：2 2、來(lái)自寓言故事：、來(lái)自寓言故事：3 3、描寫(xiě)人物神情：、描寫(xiě)人物神情：4 4、描寫(xiě)人物品質(zhì)：、描寫(xiě)人物品質(zhì)：5 5、AABCAABC式：式：6 6、有關(guān)動(dòng)物：、有關(guān)動(dòng)物：7 7、帶有反義詞：、帶有反義詞：8 8、描寫(xiě)四季風(fēng)光：、描寫(xiě)四季風(fēng)光：臥薪嘗膽、望梅止渴、三顧茅廬臥薪嘗膽、望梅止渴、三顧茅廬自相矛盾，坐井觀天、掩耳盜鈴自相矛盾，坐井觀天、掩耳盜鈴眉飛色舞、呆若木雞、目瞪口呆眉飛色舞、呆若木雞、目瞪口呆平易近人、堅(jiān)持不懈、寬容大度平易近人、堅(jiān)持不懈、寬容大度竊竊私語(yǔ)、津津有味、夸夸其談竊竊私語(yǔ)、津津有味、夸夸其談

4、雞飛狗跳、對(duì)牛彈琴、順手牽羊雞飛狗跳、對(duì)牛彈琴、順手牽羊七上八下、左顧右盼、東張西望七上八下、左顧右盼、東張西望春意盎然、烈日當(dāng)空、秋高氣爽、春意盎然、烈日當(dāng)空、秋高氣爽、寒風(fēng)凜冽寒風(fēng)凜冽2021/8/225三、歇后語(yǔ)、熟語(yǔ)三、歇后語(yǔ)、熟語(yǔ)王婆賣(mài)瓜王婆賣(mài)瓜 老鼠鉆風(fēng)箱老鼠鉆風(fēng)箱門(mén)縫里看人門(mén)縫里看人 掛羊頭賣(mài)狗肉掛羊頭賣(mài)狗肉麻袋里的鐵釘麻袋里的鐵釘 韓信點(diǎn)兵韓信點(diǎn)兵張飛穿針張飛穿針大眼瞪小眼大眼瞪小眼 孫武用兵孫武用兵以一當(dāng)十以一當(dāng)十豬八戒照鏡子豬八戒照鏡子里外不是人里外不是人 愚公的居處愚公的居處 ，非一日之寒，非一日之寒 兵來(lái)將擋，兵來(lái)將擋，黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首

5、方悔讀書(shū)遲秀才遇著兵，秀才遇著兵， ，必有近憂(yōu)，必有近憂(yōu)送君千里，送君千里， ，話(huà)不投機(jī)，話(huà)不投機(jī)半句多半句多多多益善多多益善冰凍三尺冰凍三尺酒逢知己千杯少酒逢知己千杯少自賣(mài)自夸自賣(mài)自夸兩頭受氣兩頭受氣把人看扁把人看扁有名無(wú)實(shí)有名無(wú)實(shí)個(gè)個(gè)想出頭個(gè)個(gè)想出頭開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)門(mén)見(jiàn)山有理說(shuō)不清有理說(shuō)不清水來(lái)土掩水來(lái)土掩人無(wú)遠(yuǎn)慮人無(wú)遠(yuǎn)慮終有一別終有一別2021/8/226四、文學(xué)常識(shí)四、文學(xué)常識(shí)1 1、 第一部紀(jì)傳體通史：史記第一部紀(jì)傳體通史：史記 2 2、 第一部詩(shī)歌總集是：詩(shī)經(jīng)第一部詩(shī)歌總集是：詩(shī)經(jīng)3 3、 第一部字典：說(shuō)文解字第一部字典：說(shuō)文解字 4 4、 第一部神話(huà)集：山海經(jīng)第一部神話(huà)集：山海經(jīng)5 5

6、、 第一部文言志人小說(shuō)集：世說(shuō)新語(yǔ)第一部文言志人小說(shuō)集：世說(shuō)新語(yǔ) 6 6、 第一部文言志怪小說(shuō)集：搜神記第一部文言志怪小說(shuō)集：搜神記7 7、 第一部語(yǔ)錄體著作：論語(yǔ)第一部語(yǔ)錄體著作：論語(yǔ) 8 8、 第一部編年體史書(shū)是：春秋第一部編年體史書(shū)是：春秋9 9、 第一部斷代史：漢書(shū)第一部斷代史：漢書(shū) 1010、 第一部兵書(shū)：孫子兵法第一部兵書(shū)：孫子兵法1111、大李杜：、大李杜： 小李杜：小李杜：1212、三曹：、三曹： 初唐四杰：初唐四杰：1313、北宋文壇四大家：王安石、北宋文壇四大家：王安石 歐陽(yáng)修歐陽(yáng)修 蘇軾蘇軾 黃庭堅(jiān)黃庭堅(jiān)1414、元曲四大家：關(guān)漢卿、元曲四大家：關(guān)漢卿 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn) 白樸

7、白樸 鄭光祖鄭光祖1515、英國(guó)莎士比亞的四大悲?。?、英國(guó)莎士比亞的四大悲?。汗防滋毓防滋乩顮柾趵顮柾鯅W賽羅奧賽羅麥克佩斯麥克佩斯李白李白 杜甫杜甫李商隱李商隱 杜牧杜牧曹操曹操 曹丕曹丕 曹植曹植王勃王勃 楊炯楊炯 盧照鄰盧照鄰 駱賓王駱賓王2021/8/227五、古詩(shī)詞背誦五、古詩(shī)詞背誦1 1、山行唐朝、山行唐朝 杜牧杜牧遠(yuǎn)上寒山石徑斜，遠(yuǎn)上寒山石徑斜， 白云生處有人家。白云生處有人家。 停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，停車(chē)坐愛(ài)楓林晚， 霜葉霜葉紅于二月花。紅于二月花。2 2、回鄉(xiāng)偶書(shū)作者：賀知章、回鄉(xiāng)偶書(shū)作者：賀知章 少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛催。少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛催。 兒童相見(jiàn)不相識(shí)，

8、笑問(wèn)客兒童相見(jiàn)不相識(shí)，笑問(wèn)客從何處來(lái)。從何處來(lái)。3 3、贈(zèng)汪倫唐朝、贈(zèng)汪倫唐朝 李白李白 李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺，不及汪桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。倫送我情。4 4、絕句、絕句 唐朝唐朝 杜甫杜甫 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。吳萬(wàn)里船。5 5、望天門(mén)山、望天門(mén)山 唐朝唐朝 李白李白天門(mén)中斷楚江開(kāi)，天門(mén)中斷楚江開(kāi)， 碧水東流至此回。碧水東流至此回。 兩岸青山相對(duì)出，兩岸青山相對(duì)出， 孤帆孤帆一片日邊來(lái)。一片日邊來(lái)。 6 6、題西林壁、題西林壁【宋

9、宋】蘇軾蘇軾橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。此山中。2021/8/228一、病句修改的一、病句修改的【三大方法三大方法 八項(xiàng)注意八項(xiàng)注意】三大方法：語(yǔ)感審讀法、語(yǔ)法分析法、邏輯分析法三大方法：語(yǔ)感審讀法、語(yǔ)法分析法、邏輯分析法例：例：1 1、如果如果明天下雨，明天下雨，所以所以我不去公園了。我不去公園了。 2 2、自三月份藝術(shù)館成立以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)、自三月份藝術(shù)館成立以來(lái)，已經(jīng)累計(jì)有超過(guò)1 1萬(wàn)人萬(wàn)人次前來(lái)觀摩。次前來(lái)觀摩。 3 3、凡是凡是有杰出成就的人，都出身貧寒。有杰出成就的人，都出身貧寒。基礎(chǔ)知

10、識(shí)的運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用2021/8/229八項(xiàng)注意：八項(xiàng)注意：1 1、注意較復(fù)雜的長(zhǎng)句子、注意較復(fù)雜的長(zhǎng)句子 （去枝葉、留枝干）（去枝葉、留枝干）例：水資源的嚴(yán)重短缺打破了人們?cè)?jīng)認(rèn)為的水取之不盡例：水資源的嚴(yán)重短缺打破了人們?cè)?jīng)認(rèn)為的水取之不盡用之不竭。用之不竭。2 2、注意句子中的介詞、注意句子中的介詞 （介詞常常把全句的主語(yǔ)（介詞常常把全句的主語(yǔ)“吃吃”了了，這類(lèi)介詞主要有：，這類(lèi)介詞主要有：“由于由于”、“通過(guò)通過(guò)”、“對(duì)于對(duì)于”、“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)”、“當(dāng)當(dāng)”、“在在”）例：由于他的到來(lái)，使我無(wú)法外出。例：由于他的到來(lái)，使我無(wú)法外出。 通過(guò)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)步不少。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)步不少。 當(dāng)我一

11、進(jìn)家門(mén)，便放下了書(shū)包。當(dāng)我一進(jìn)家門(mén)，便放下了書(shū)包。（打破了（打破了“什么什么”？沒(méi)說(shuō)清楚，缺少賓？沒(méi)說(shuō)清楚，缺少賓語(yǔ)）語(yǔ)）（這三個(gè)例句都沒(méi)有主語(yǔ)）（這三個(gè)例句都沒(méi)有主語(yǔ)）2021/8/22103 3、注意具有兩面性的詞語(yǔ)、注意具有兩面性的詞語(yǔ) （句子中有（句子中有“是否是否”、“能否能否”、“好壞好壞”、“得失得失”、“成敗成敗”、“高高低低”等詞時(shí)，要考慮一面或兩面是否搭配得當(dāng)。）等詞時(shí)，要考慮一面或兩面是否搭配得當(dāng)。）例：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。例：科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與否是國(guó)家富強(qiáng)的標(biāo)志。 考試成績(jī)的好壞可以反映出學(xué)生平日學(xué)習(xí)的認(rèn)考試成績(jī)的好壞可以反映出學(xué)生平日學(xué)習(xí)的認(rèn)真。真。4

12、4、注意并列短語(yǔ)（主要考慮語(yǔ)序是否排列恰當(dāng)，是、注意并列短語(yǔ)（主要考慮語(yǔ)序是否排列恰當(dāng)，是否有交叉、包含等關(guān)系）否有交叉、包含等關(guān)系）例：經(jīng)實(shí)地考察后，專(zhuān)家們通過(guò)并討論了治理漓江例：經(jīng)實(shí)地考察后，專(zhuān)家們通過(guò)并討論了治理漓江的方案。的方案。 今天，老師發(fā)了教材與語(yǔ)文課本。今天，老師發(fā)了教材與語(yǔ)文課本。2021/8/22115 5、注意句子中的代詞、注意句子中的代詞例：今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是例：今天老師又在班會(huì)上表?yè)P(yáng)了自己，但是我還要繼續(xù)努力。我還要繼續(xù)努力。6 6、注意幾個(gè)特殊短語(yǔ)、注意幾個(gè)特殊短語(yǔ)（“目的是為了目的是為了”、“大多以大多以為主為主”、“減少了減少了倍倍”、“約約左右

13、左右”）例：經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，這種產(chǎn)品的成本下降了例：經(jīng)過(guò)技術(shù)革新，這種產(chǎn)品的成本下降了一倍。一倍。2021/8/22127 7、注意兩種復(fù)句、注意兩種復(fù)句（1 1）因果復(fù)句）因果復(fù)句例：因?yàn)楹贸煽?jī)的獲得需要艱苦地學(xué)習(xí)，因此備例：因?yàn)楹贸煽?jī)的獲得需要艱苦地學(xué)習(xí)，因此備受學(xué)生們的喜歡。受學(xué)生們的喜歡。（2 2）遞進(jìn)復(fù)句（意思由輕至重、事物由大至少、）遞進(jìn)復(fù)句（意思由輕至重、事物由大至少、認(rèn)識(shí)由淺入深等）認(rèn)識(shí)由淺入深等）例：老師的一番話(huà)，不但改變了我的價(jià)值觀，更例：老師的一番話(huà)，不但改變了我的價(jià)值觀，更讓我深受感動(dòng)。讓我深受感動(dòng)。8 8、注意句式雜糅（句子即有這種說(shuō)法，又有那種、注意句式雜糅（句子即有

14、這種說(shuō)法，又有那種說(shuō)法）說(shuō)法）例：當(dāng)老師交給我們?nèi)蝿?wù)時(shí)，我們有既光榮又愉例：當(dāng)老師交給我們?nèi)蝿?wù)時(shí)，我們有既光榮又愉快的感覺(jué)是頗難形容的?？斓母杏X(jué)是頗難形容的。2021/8/2213二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)糾錯(cuò)二、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)糾錯(cuò)1 1、問(wèn)號(hào)、問(wèn)號(hào) ？：表示疑問(wèn)句末尾的停頓？：表示疑問(wèn)句末尾的停頓注意注意（1 1）選擇問(wèn)時(shí)，全句末尾才用問(wèn)。）選擇問(wèn)時(shí)，全句末尾才用問(wèn)。 （2 2）倒裝問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。）倒裝問(wèn)，全句末尾才用問(wèn)。 （3 3）無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。）無(wú)疑問(wèn)，陳述語(yǔ)氣不用問(wèn)。例：他猶豫了：是在家好好地寫(xiě)作業(yè)？還是出去例：他猶豫了：是在家好好地寫(xiě)作業(yè)？還是出去玩呢？玩呢？ 怎么了？你？怎么了？你？

15、到底如何解決農(nóng)村到底如何解決農(nóng)村“空巢老人空巢老人”的生活困難的生活困難？如何解決？如何解決“留守兒童留守兒童”的教育問(wèn)題？這早已引的教育問(wèn)題？這早已引起有關(guān)部門(mén)的高度重視。起有關(guān)部門(mén)的高度重視。2021/8/22142 2、頓號(hào)、頓號(hào) 、：表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓、：表示句子內(nèi)部并列詞語(yǔ)之間的停頓注意注意：（：（1 1）大并套小并，大并逗，小并頓，大大大并套小并，大并逗，小并頓，大大并分并分 例：花種得好，姹紫嫣紅，滿(mǎn)園芬芳，可例：花種得好，姹紫嫣紅，滿(mǎn)園芬芳，可以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖葉、肥碩的根塊和以欣賞，菜種得好，嫩綠的莖葉、肥碩的根塊和果實(shí)，可以食用。果實(shí)，可以食用。 （2

16、2）集合詞語(yǔ)、概數(shù)約數(shù)，中間不插頓號(hào)）集合詞語(yǔ)、概數(shù)約數(shù)，中間不插頓號(hào) 例：中、小學(xué)生例：中、小學(xué)生 十七、八個(gè)人十七、八個(gè)人 （3 3）“或或”、“和和”、“及及”等連詞，不等連詞，不能與頓號(hào)連用能與頓號(hào)連用 例：觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)例：觀眾長(zhǎng)時(shí)間地等待，只為一睹她的風(fēng)采、或簽上一個(gè)名。采、或簽上一個(gè)名。2021/8/22153 3、冒號(hào)：表示提示性話(huà)語(yǔ)，用來(lái)提起下文、冒號(hào)：表示提示性話(huà)語(yǔ)，用來(lái)提起下文 注意注意：不是一見(jiàn)到：不是一見(jiàn)到“說(shuō)說(shuō)”、“道道”之類(lèi)的詞之類(lèi)的詞語(yǔ)后面就用冒號(hào)，間接引語(yǔ)時(shí)應(yīng)用逗號(hào)。語(yǔ)后面就用冒號(hào)，間接引語(yǔ)時(shí)應(yīng)用逗號(hào)。 例：媽媽說(shuō)：例：媽媽說(shuō)：“兒子，我好想

17、你??！兒子，我好想你啊！” 媽媽說(shuō)，媽媽說(shuō)，“她好想我啊！她好想我??！” “ “你看，你看，”母親無(wú)可奈何地說(shuō)，母親無(wú)可奈何地說(shuō)，“就剩就剩這點(diǎn)錢(qián)了，你全拿去吧！這點(diǎn)錢(qián)了，你全拿去吧！” 2021/8/2216修辭手法修辭手法一、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短一、對(duì)偶：字?jǐn)?shù)相等，結(jié)構(gòu)形式相同，意義對(duì)稱(chēng)的一對(duì)短語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思語(yǔ)或句子，表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思 例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛例：橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛 才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú)才飲長(zhǎng)江水，又食武昌魚(yú) 沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春二、對(duì)比：把兩種不同事物或者

18、同一事物的兩個(gè)方面，放二、對(duì)比：把兩種不同事物或者同一事物的兩個(gè)方面，放在一起相互比較在一起相互比較 例：有的人活著，他已死了；有的人死了，他還活著。例：有的人活著，他已死了；有的人死了，他還活著。三、反復(fù)：通過(guò)一遍一遍重復(fù)個(gè)別詞語(yǔ)或句子，以達(dá)到強(qiáng)三、反復(fù)：通過(guò)一遍一遍重復(fù)個(gè)別詞語(yǔ)或句子，以達(dá)到強(qiáng)調(diào)的作用調(diào)的作用 例：沉默啊沉默例：沉默啊沉默, ,不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。 尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。2021/8/2217反復(fù)與排比反復(fù)與排比 1、反復(fù)反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或突出某種情是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)意思或突出某種情

19、感而重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子，所要表達(dá)感而重復(fù)使用某些詞語(yǔ)或句子，所要表達(dá)的的側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)詞語(yǔ)或句子側(cè)重點(diǎn)在于重復(fù)詞語(yǔ)或句子； 2、排比排比則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)則是把結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、預(yù)期一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句、預(yù)期一致的三個(gè)或三個(gè)以上的短語(yǔ)或句子排列起來(lái)使用，子排列起來(lái)使用，側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語(yǔ)側(cè)重點(diǎn)不在相同的詞語(yǔ)上上。2021/8/2218文言文閱讀文言文閱讀 文言文翻譯的方法：（翻譯文言文要以直譯為主文言文翻譯的方法：（翻譯文言文要以直譯為主，意譯為輔，用補(bǔ)、刪、留、變方法。），意譯為輔，用補(bǔ)、刪、留、變方法。） 補(bǔ)，就是指文言文中省略的成分，翻譯時(shí)要補(bǔ)足補(bǔ)，就

20、是指文言文中省略的成分，翻譯時(shí)要補(bǔ)足。 刪，是指文言文中有些虛詞沒(méi)有實(shí)在意義，只表刪，是指文言文中有些虛詞沒(méi)有實(shí)在意義，只表語(yǔ)氣、停頓等，翻譯時(shí)要?jiǎng)h去。語(yǔ)氣、停頓等，翻譯時(shí)要?jiǎng)h去。 留，是指文言文中的專(zhuān)有名詞、人名、地名、物留，是指文言文中的專(zhuān)有名詞、人名、地名、物名、官名、年號(hào)、國(guó)號(hào)、器具等，翻譯時(shí)要保留名、官名、年號(hào)、國(guó)號(hào)、器具等，翻譯時(shí)要保留，可照錄不譯。如，可照錄不譯。如“南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也?！?變，指文言文中的特殊句式翻譯時(shí)要變成現(xiàn)代漢變，指文言文中的特殊句式翻譯時(shí)要變成現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式。如語(yǔ)的句式。如“ 子何恃而往子何恃而往 ”，此句可變?yōu)?，此句可變?yōu)椤白幼邮?/p>

21、何而往恃何而往 ”的形式。的形式。2021/8/2219記敘文閱讀記敘文閱讀一、記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、一、記敘文的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果時(shí)間的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果二、文章的內(nèi)容（中心）二、文章的內(nèi)容（中心）方法：方法：1 1、看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合，概括。，概括。2 2、找能表現(xiàn)主題的句子。、找能表現(xiàn)主題的句子。 找首段或尾段的找首段或尾段的抒情議論的句子。抒情議論的句子。 2021/8/2220三、把握人物性格三、把握人物性格1 1、細(xì)節(jié)、細(xì)節(jié)2 2、人物的語(yǔ)言、人物的語(yǔ)言3 3、人物的動(dòng)作行為、人物的動(dòng)作

22、行為2021/8/2221 四、寫(xiě)作方法及其作用四、寫(xiě)作方法及其作用。（1 1）擬人手法：賦予事物于人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人）擬人手法：賦予事物于人的性格、思想、感情和動(dòng)作，使物人格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。格化，從而達(dá)到形象生動(dòng)的效果。（2 2） 比喻手法：比喻手法： 形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。形象生動(dòng)、簡(jiǎn)潔凝練地描寫(xiě)事物、講解道理。（3 3）夸張手法：）夸張手法： 突出人或事物的特點(diǎn)，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而突出人或事物的特點(diǎn)，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。強(qiáng)烈的印象。（4 4）象征手法象征手法： 把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了把特定的意義寄托在所描寫(xiě)的事物上，表達(dá)了的的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。（5 5）對(duì)比手法：）對(duì)比手法： 通過(guò)比較，突出事物特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題通過(guò)比較，突出事物特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)文章的主題。（6 6）襯托襯托（側(cè)面烘托）：（側(cè)面烘托）： 以次要的人物或事物襯托主要人物或事物以次要的人物或事物襯托主要人物或事物，突出主要人物或事物的特點(diǎn)、性格、思想