廣東省梅州市大埔縣青溪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校2020屆人教版中考生物第一單元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物課時(shí)訓(xùn)練

1、廣東省梅州市大埔縣青溪鎮(zhèn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 2021 屆人教版中考生物第一單 元生物和生物圈第一章認(rèn)識(shí)生物課時(shí)訓(xùn)練一、選擇題1. 以下不屬于生物的是 ()A. 優(yōu)美的柳樹B.分布廣泛的細(xì)菌C.會(huì)洗衣的機(jī)器人D.無細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒2. 以下各項(xiàng)中，屬于生物都具備的特征是 ()A. 具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.能繁殖后代C.能進(jìn)行反射活動(dòng)D.能將無機(jī)物合成有機(jī)物3. “芳林新葉催陳葉，說明植物 ()A. 能進(jìn)行呼吸B.需要營(yíng)養(yǎng)C.能排出體內(nèi)的廢物D.能生殖4. “碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳 ，從這句古詩中，你能體會(huì)到生物具有什么特征？ ()A. 生物能進(jìn)行呼吸B.生物能對(duì)外界刺激作出反響C.生物能生長(zhǎng)和繁殖D.生物能

2、排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物5. 我國境內(nèi)的野駱駝以沙漠中的梭梭、 駱駝刺等植物為食， 這表達(dá)出生物的 根本特征是 ( )A. 生物能生長(zhǎng)和繁殖B.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)C.生物能對(duì)外界刺激作出反響D.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物6. “落葉知秋，在我國北方，梧桐樹一到立秋就落葉，這表達(dá)了生物的哪 些根本特征？ ( )具有生長(zhǎng)現(xiàn)象 具有新陳代謝現(xiàn)象 具有應(yīng)激性 能適應(yīng)環(huán)境 能 繁殖后代 具有遺傳和變異現(xiàn)象A. B. C. D. 7. 以下現(xiàn)象與其表現(xiàn)的生物特征對(duì)應(yīng)不相符的是 ()A. 大魚吃小魚，小魚吃蝦米生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B. 種瓜得瓜，種豆得豆一一生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物C. 一枝紅杏出墻來一一生物能對(duì)外界

3、刺激作出反響D. 春華秋實(shí)一一生物能繁殖后代8. 為了解濰縣蘿卜各個(gè)品系以及栽培現(xiàn)狀， 某研究小組先后到各蘿卜主產(chǎn)區(qū)， 考察種植環(huán)境、 查閱和收集相關(guān)資料、 走訪相關(guān)人員。 其主要采用的科學(xué)研究方 法是 ( )A. 實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法C.觀察法D.測(cè)量法9. 調(diào)查公園的生物種類時(shí)，調(diào)查活動(dòng)必須有的步驟是 ()A. 采摘植物B.品嘗野果C.寫調(diào)查記錄D.讓別人替自己觀察10. 在調(diào)查校生物中，以下同學(xué)的做法，正確的選項(xiàng)是 ()A .小軍發(fā)現(xiàn)好幾株他不認(rèn)識(shí)的植物，于是把它們拔出來 , 帶回家研究B .小梅撥開草叢， 一只蟋蟀蹦了出來， 很快蹦到校園外面去了， 小梅把它記 錄下來C. 小偉調(diào)查記錄中

4、有蚰蜒，其他同學(xué)都沒有，小偉決定把它刪掉D. 小明發(fā)現(xiàn)一只老鼠，太惡心了，不記錄11. 下面是小明設(shè)計(jì)的“調(diào)查包頭市九原區(qū)初中學(xué)生近視發(fā)病率的幾種實(shí) 施方案，你認(rèn)為最合理的方案是 ( )A. 選取九原區(qū)城區(qū)局部中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析B. 選取九原區(qū)農(nóng)村局部中學(xué)的學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查分析C. 成立一個(gè)調(diào)查小組，對(duì)九原區(qū)所有的初中學(xué)生進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)D. 選取九原區(qū)農(nóng)村和城市局部中學(xué)的初中學(xué)生作為樣本進(jìn)行調(diào)查和分析12. 以下各項(xiàng)中屬于生物的是()A.機(jī)器人 B.珊瑚蟲 C.石鐘乳 D.珊瑚礁13. 以下關(guān)于生物的說法中，正確的選項(xiàng)是()A. 能夠運(yùn)動(dòng)的物體就一定是生物B. 植物可以吸收氧氣

5、，釋放出二氧化碳?xì)怏wC. “一豬生九仔，連母十個(gè)樣這句話描述了生物的遺傳現(xiàn)象D. 生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的14. “西湖春色歸，春水綠于染所描述的生物根本特征是 ()A.生活需要營(yíng)養(yǎng)B.遺傳和變異C.生長(zhǎng)和繁殖D.對(duì)外界刺激作出反響15. 以下現(xiàn)象與其表現(xiàn)的生物根本特征對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 ()A. 朵朵葵花向太陽應(yīng)激性B. 種瓜得瓜，種豆得豆一一遺傳與變異C. 仙人掌適于在沙漠生存一一生物能適應(yīng)一定的環(huán)境D. 生物不會(huì)因個(gè)體的死亡而導(dǎo)致物種的滅絕一一繁殖后代16. 通過學(xué)習(xí)分析判斷，以下不屬于生物特征的是 ( )A.生物生活都需要營(yíng)養(yǎng)B.生物都能進(jìn)行呼吸C.生物能生活在水中D.生物能生長(zhǎng)、繁殖17.

6、 對(duì)以下詩文或諺語所蘊(yùn)含的科學(xué)道理解釋錯(cuò)誤的選項(xiàng)是 ( )A. 大魚吃小魚，小魚吃蝦米生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)B. 唯有葵花向日傾生物能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境C. 野火燒不盡，春風(fēng)吹又生一一生物能生長(zhǎng)和繁殖D. 桂實(shí)生桂，桐實(shí)生桐一一生物具有遺傳的特征18. 以下各項(xiàng)屬于所有生物共同具有的特征是()A. 所有生物都必須吸入氧氣，呼出二氧化碳B. 生物都能制造有機(jī)物C. 生物都能生長(zhǎng)和繁殖后代D .生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的19. 以下調(diào)查活動(dòng)步驟正確的選項(xiàng)是()A. 選擇調(diào)查范圍一分組一設(shè)計(jì)調(diào)查路線一調(diào)查記錄一歸類一整理B. 設(shè)計(jì)調(diào)查路線一分組一選擇調(diào)查范圍一調(diào)查記錄一歸類一整理C. 分組一設(shè)計(jì)調(diào)查路線一選擇

7、調(diào)查范圍一調(diào)查記錄一歸類一整理D. 選擇調(diào)查范圍一分組一設(shè)計(jì)調(diào)查路線一整理一歸類一調(diào)查記錄20. 以下有關(guān)調(diào)查的表達(dá)中，不正確的選項(xiàng)是()A. 調(diào)查首先要明確調(diào)查目的和調(diào)查對(duì)象B. 調(diào)查要設(shè)計(jì)合理的調(diào)查方案C. 抽樣調(diào)查的結(jié)果比普查更準(zhǔn)確D. 調(diào)查包括普查和抽樣調(diào)查21. 科學(xué)觀察與日常觀察有所不同，以下有關(guān)科學(xué)觀察的表達(dá)，不正確的選項(xiàng)是 ( )A.觀察要有明確的目的B.觀察要有一定的方法C.全面觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合D.觀察時(shí)只需看不需記錄22. 在研究動(dòng)物行為時(shí)，主要采取的方法是 ()A.觀察法 B.推理法 C.綜合法 D.觀察法和實(shí)驗(yàn)法23. 科學(xué)探究的方法有很多，以下不屬于科學(xué)探究方法的

8、是 ()A.取樣調(diào)查B.查閱資料C.猜想臆想D.對(duì)照實(shí)驗(yàn)24. 今夏南方遭到持續(xù)的暴雨襲擊，為掌握持續(xù)暴雨對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)造成的損失情況，應(yīng)采取的方法是 ()A.模擬實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法 C.實(shí)驗(yàn)法D.觀察法25. 探究“光對(duì)黃粉蟲生活的影響實(shí)驗(yàn)時(shí)，一般采取的研究方法是()A.模擬實(shí)驗(yàn)法 B.調(diào)查法 C.觀察法、實(shí)驗(yàn)法 D.資料分析法二、非選擇題26. (資料分析)閱讀資料，完成以下各題。國家全面放開二孩生育的消息一公布，就引起了社會(huì)的巨大反響。對(duì)于符合 條件的夫婦生不生二孩的想法，某播送電視臺(tái)記者隨機(jī)對(duì)100名符合生育條件的 觀眾進(jìn)行了采訪調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，選擇生二孩的占了46%放棄生二孩的為38

9、%而處于“生還是不生猶豫之中的也占了16%這組數(shù)據(jù)說明，放棄生二孩和觀望猶豫者還是占了大多數(shù)。而“全面放開二孩，生男還是生女的調(diào)查結(jié) 果顯示，47%勺被調(diào)查者表示，生男生女都可以，想要生女孩的占了34%而有19%勺被調(diào)查者表達(dá)了要生男孩的愿望。(1) 記者對(duì)100名符合生育條件的觀眾進(jìn)行了采訪調(diào)查，屬于調(diào)查法中的p為了防止人為因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生影響，調(diào)查時(shí)要做到 樣。(2) 從題目中的數(shù)據(jù)分析可知，具有不偏好生男孩想法的占 %說明中國人對(duì)男孩有傳統(tǒng)偏好的觀念發(fā)生了 。(3)將題中“生還是不生這一問題的調(diào)查結(jié)果填入下表相應(yīng)的位置。想法比例27. (實(shí)驗(yàn)探究)利用如圖K1-1-1所示的兩盆植株大小

10、相當(dāng)?shù)暮卟葑鋈缦?比照實(shí)驗(yàn)：(1) 把一盆含羞草放在太陽下，另一盆含羞草放在暗室內(nèi)，過一段時(shí)間會(huì)發(fā) 現(xiàn)兩盆含羞草有什么不一樣？ 。將振動(dòng)的音叉放在含羞草上面，但不觸動(dòng)含羞草，含羞草。這說明含羞草(填“能或“不能)對(duì)聲音作出反響。(3) 假設(shè)將振動(dòng)的音叉輕碰含羞草的頂部和葉子，含羞草 ?？梢姾卟菽軐?duì) '乍出反響。(4) 小心地用鉛筆觸碰含羞草的各個(gè)局部，發(fā)現(xiàn)含羞草反響最敏感的部位是028. (綜合應(yīng)用)“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片，這是宋代詞人辛棄疾的著名詞句，試從生物學(xué)角度分析這一現(xiàn)象：(1) “蛙鳴抱對(duì)，使青蛙性狀世代相傳，這反映出生物具有 ，當(dāng)有人走近時(shí)，蛙不再鳴叫，這能表達(dá)

11、出的生物的特征是_(2) 蛙鳴求偶，產(chǎn)卵，經(jīng)過蝌蚪、幼蛙發(fā)育為成蛙，這反映了生物具有勺特性，但成蛙的大小和體色又各不相同，這反映了生物具有(3) 成蛙能捕食稻田里的害蟲，這反映了生物的生活需要 o29. (實(shí)驗(yàn)探究)伴隨著學(xué)齡的成長(zhǎng)，還有近視度數(shù)的提高，目前中國近視率 僅次于“近視大國日本，排名世界第二。在不知不覺中，你是不是也覺得身邊 越來越多同學(xué)參加近視行列？為了解某校初中部近視情況，某同學(xué)打算做個(gè)調(diào)查。 現(xiàn)有兩種方案：抽樣調(diào)查法：每年級(jí)抽10名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查；普查法：對(duì)該校初中部3 000多名同學(xué)進(jìn)行調(diào)查。逬初L發(fā)痘i率30% -20% -I O% -一一° 七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)圖

12、 K1 - 1 - 1(1) 哪一種方案獲得的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確？ 0當(dāng)調(diào)查對(duì)象特別多時(shí)，常采用方案0 (填序號(hào))(2) 據(jù)調(diào)查，我校初中部七、八、九年級(jí)近視發(fā)病率如圖K1-1-1，由圖可知，近視發(fā)病率有勢(shì)，預(yù)計(jì)該校高一年級(jí)的近視發(fā)病率將 o(3) 該校初中部七、八、九年級(jí)近視發(fā)病率分別為10% 15% 20%那么該校初中部近視發(fā)病率為 。30. ( 資料分析 ) 閱讀材料，答復(fù)以下問題。如果你生活在鄉(xiāng)村， 催你晨起的公雞， 夕照中牧歸的牛羊， 守護(hù)你平安之夜 的愛犬，都曾經(jīng)是你童年的朋友；放眼遠(yuǎn)眺，楊柳青青，麥浪滾滾，桃花含笑， 杏花飄香，是你熟悉的景色；春水澄碧，游魚嬉戲，梁上雙燕，春來秋去，曾引

13、 發(fā)你無限的遐想；蛙鳴聲聲，流螢點(diǎn)點(diǎn)，伴你進(jìn)入仲夏夜之夢(mèng)。(1) 材料中提到的生物有： ；_非生物有： 。(2) 對(duì)文中的生物分類：植物： 。_動(dòng)物： 。_(3) 蛙鳴是一種求偶行 為，但當(dāng)有人接近時(shí) ，雄蛙不再鳴叫,這說明(4) 小牛、小羊長(zhǎng)成老牛、大羊?qū)儆?。(5) 請(qǐng)寫出文中所有生物的兩項(xiàng)共同特征： 。參考答案：一、單項(xiàng)選擇題1-5CBCCB 6-10CBBCB 11-15 DBBCB 16-20 DDCBC 二、非選擇題26.(1) 抽樣調(diào)查 隨機(jī)(2) 34 很大的變化(3) 選擇生二孩 放棄生二孩 生還是不生猶豫中46% 38% 16%27. (1) 陽光下的含草葉子是展開的，暗室內(nèi)的含羞草葉子是合攏的(2) 不反響 ( 或葉子張開沒有反響 )不能(3) 立即作出反響 ( 或葉子合攏 ) 觸碰(