《青花》PPT課件完整版

1、 青花瓷青花瓷資料袋資料袋 青花青花 瓷器的釉名，是一種白底藍花瓷器的專稱。青花瓷指一種在瓷胎上用鈷料著色，然后施以透明釉，以1300左右高溫一次燒成的釉下彩瓷器。由于釉下鈷料在高溫燒成后，呈現(xiàn)出藍色，故習稱“青花”。其色，青翠欲滴，永久不褪。青花瓷一向被譽為人間瑰寶，居景德鎮(zhèn)四大傳統(tǒng)名瓷之首。學習目標 1.掌握本課生字，正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或段落。 2.理解文中重點句子的含義及表達的情感 3.理解文中“青花”的祖?zhèn)髅胤骄褪恰俺胶蛡鞒小?快速閱讀課文，說說課文主要寫了哪些人 物？記敘了他們什么事? 文中講的是一位“以青花為業(yè)，以青花為榮”的父親，為了讓兒子承接他的

2、瓷藝，交給兒子一尊殘缺的青花瓶，讓兒子去尋找那片殘缺的青花。兒子苦苦尋覓，最終經(jīng)受住了父親的考驗，終于獲得了制作青花的祖?zhèn)髋浞焦适隆?課文可以分成兩部分課文可以分成兩部分第一部分（第一部分（1 14 4自然段）自然段） 默默期盼，父親要兒子尋找殘缺青花。默默期盼，父親要兒子尋找殘缺青花。這是故事的前因。這是故事的前因。第二部分（第二部分（5 51616自然段）自然段） 苦苦尋覓，兒子終于得到祖?zhèn)髋浞?。苦苦尋覓，兒子終于得到祖?zhèn)髋浞?。這是故事的結(jié)果。這是故事的結(jié)果。學習學習1-41-4自然段自然段思考：思考： 1.父親是一個怎樣的瓷藝人？（用原父親是一個怎樣的瓷藝人？（用原文回答）文回答） 2.

3、他教我瓷藝，為什么不傳配方給我？他教我瓷藝，為什么不傳配方給我？（用原文回答）（用原文回答） 3.后來，父親為什么又鄭重其事地把后來，父親為什么又鄭重其事地把一尊殘缺青花交給我？（用自己的話回答）一尊殘缺青花交給我？（用自己的話回答） 4.第一自然段的最后一句在文中起什第一自然段的最后一句在文中起什么作用？么作用？讀課文第三自然段，理解句子表達的情讀課文第三自然段，理解句子表達的情感。感。動作：父親動作：父親鄭重其事鄭重其事地交給我一尊青花地交給我一尊青花瓷瓶。瓷瓶。外貌神態(tài)：兩鬢斑白的他望著我，眼神外貌神態(tài)：兩鬢斑白的他望著我，眼神中充滿了中充滿了企盼企盼，似乎想說些什么，但最，似乎想說些什

4、么，但最終還是終還是沉默沉默。語言：父親說：語言：父親說：“你應該去尋找那片殘你應該去尋找那片殘缺的青花，找到了也就得到我的配方缺的青花，找到了也就得到我的配方了。了?！?“鄭重其事”：說明父親態(tài)度嚴肅認真，仿佛寄托著全部希望。 “期盼”：指的是要我傳承祖業(yè)。 “沉默”：說明父親想讓“我”在實踐中領(lǐng)悟，因為簡單的言語，是無法讓兒子學到制作青花的配方的。 父親對兒子繼承瓷藝寄托著厚望，并有父親對兒子繼承瓷藝寄托著厚望，并有著自己的良苦用心。作為瓷藝人，父親知道著自己的良苦用心。作為瓷藝人，父親知道簡單言語的表達，是無法讓兒子學到制作青簡單言語的表達，是無法讓兒子學到制作青花的配方的，只有讓花的配

5、方的，只有讓“我我”在實踐中領(lǐng)悟才在實踐中領(lǐng)悟才是最佳的辦法。是最佳的辦法。 什么樣的瓷片才配得上這樣的青花？什么樣的瓷片才配得上這樣的青花？什么樣的青花才是完美的？我開始是苦苦什么樣的青花才是完美的？我開始是苦苦的尋覓。的尋覓。承接上句承接上句“我必須先修復好這殘缺的青花我必須先修復好這殘缺的青花”啟動下面啟動下面“我開始是苦苦的尋覓我開始是苦苦的尋覓”。文中有一個過渡段，你能找出來嗎？承文中有一個過渡段，你能找出來嗎？承上寫了什么？啟下寫了些什么？上寫了什么？啟下寫了些什么？讀讀516自然段，思考：自然段，思考： “我”怎樣尋覓“祖?zhèn)髅胤健?？主要?jīng)歷了哪幾個階段？ 每次我覺得成功了的時候，

6、心情怎樣？父親的態(tài)度有什么變化？ 這一路尋找，一路艱辛，是什么引領(lǐng)著“我”苦苦尋覓，苦苦求索，最后走出迷惘，茅塞頓開？ 我如饑似渴地翻閱關(guān)于青花的書籍，渴我如饑似渴地翻閱關(guān)于青花的書籍，渴望能在藝術(shù)的海洋中探訪到那片青花。望能在藝術(shù)的海洋中探訪到那片青花。 看完了書，我又在古窯的碎片中尋找看完了書，我又在古窯的碎片中尋找青花。青花。 我鍥而不舍地翻尋著歷史的遺跡，終我鍥而不舍地翻尋著歷史的遺跡，終于找到一片完全吻合的青花。于找到一片完全吻合的青花。 我小心地粘合尋到的瓷片，修復青花。我小心地粘合尋到的瓷片，修復青花。尋找：尋找： 我決心復制祖輩的青花來彌補那我決心復制祖輩的青花來彌補那殘缺的一

7、片，使它沒有絲毫瑕疵。殘缺的一片，使它沒有絲毫瑕疵。復制：復制： 于是，于是， 我不再把希望寄托在尋找我不再把希望寄托在尋找古人的青花瓷片上，而是開始自己配古人的青花瓷片上，而是開始自己配料，自己制作那片理想中的青花料，自己制作那片理想中的青花 。 于是于是, ,我迫不及待地在殘缺的瓷我迫不及待地在殘缺的瓷瓶上貼上自己制作的青花瓷片瓶上貼上自己制作的青花瓷片, , 完全完全吻合。吻合。創(chuàng)作：創(chuàng)作：第一層（第一層（6 68 8自然段）自然段）: : 寫寫“我我”找到瓷片。找到瓷片?！叭欢?，修復的青然而，修復的青花并不能讓父親滿意?；ú⒉荒茏尭赣H滿意?！钡降赘赣H想要什么？到底父親想要什么？第二層（

8、第二層（9 91111自然段）：自然段）： 寫我寫我“復制復制”青花。青花。“沒有絲毫瑕疵的沒有絲毫瑕疵的青花，卻仍然遭到了父親的冷眼。青花，卻仍然遭到了父親的冷眼?！钡降赘傅降赘赣H想要什么？親想要什么？第三層（第三層（12121616自然段）：自然段）： 寫寫“我我”自制青花，父親看到后，自制青花，父親看到后，“臉臉上露出欣慰的笑容。上露出欣慰的笑容?！?父親看到我自己創(chuàng)作父親看到我自己創(chuàng)作的青花，臉上露出了欣的青花，臉上露出了欣慰的笑容。慰的笑容。（露出笑臉）（露出笑臉） 父親要告訴我什么？那缺父親要告訴我什么？那缺失的青花到底在哪里呢？失的青花到底在哪里呢？ 復制的青花，沒有絲復制的青花

9、，沒有絲毫瑕疵的青花，卻仍然毫瑕疵的青花，卻仍然遭到父親的冷眼。遭到父親的冷眼。（冷（冷眼）眼）我已經(jīng)找到了瓷片，不是我已經(jīng)找到了瓷片，不是嗎？我已經(jīng)修復了青花，嗎？我已經(jīng)修復了青花，不是嗎？我的技藝不夠精不是嗎？我的技藝不夠精湛嗎湛嗎?我的青花不夠完美我的青花不夠完美嗎？嗎？ 然而，修復的青花并然而，修復的青花并不能讓父親滿意。不能讓父親滿意。（不（不滿意）滿意） 什么樣的瓷片才配得上這什么樣的瓷片才配得上這樣的青花？什么樣的青花樣的青花？什么樣的青花才是完美的？才是完美的？ 父親父親“我我”尋找尋找復制復制創(chuàng)作創(chuàng)作合作探究合作探究 修復和復制都不是青花的歸宿，修復和復制都不是青花的歸宿，完

10、美的青花，應該在超越中得到傳承完美的青花，應該在超越中得到傳承。 讀句子，思考，小組內(nèi)討論：青讀句子，思考，小組內(nèi)討論：青花的歸宿到底是什么花的歸宿到底是什么? ? “ “完美的青花，應該在超越中完美的青花，應該在超越中得到傳承得到傳承”，你是怎樣理解這句話，你是怎樣理解這句話的？的？ 修復和復制都不是青花的歸宿，修復和復制都不是青花的歸宿，完美的青花，應該在超越中得到傳承。完美的青花，應該在超越中得到傳承。理解：理解： 在超越中得到傳承才是青花的歸在超越中得到傳承才是青花的歸宿，要不斷追求，敢于創(chuàng)新，打破宿，要不斷追求，敢于創(chuàng)新，打破前人的思維模式，才能創(chuàng)造出屬于前人的思維模式，才能創(chuàng)造出屬于自己的完美。自己的完美。要傳承，更要創(chuàng)新要傳承，更要創(chuàng)新 點明中心點明中心 中心思想中心思想 課文講述了課文講述了“以青花為業(yè)，以青花為榮以青花為業(yè)，以青花為榮”的一家的一家, ,父親教導兒子制作青花的生動故事，父親教導兒子制作青花的生動故事，贊美贊美了父子倆追求完美、不斷創(chuàng)新的精神。了父子倆追求完美、不斷創(chuàng)新的精神。 也從另一個側(cè)面寫出了中國青花世代也從另一個側(cè)面寫出了中國青花世代相傳、不斷發(fā)展的原因相傳