初中物理教學中學生探究問題能力的培養(yǎng)策略探討

1、    初中物理教學中學生探究問題能力的培養(yǎng)策略探討    陳速娟摘 要：在初中生學習物理的過程中，相關的學生不應該僅僅學習課本上的知識，同時也應該拓展一些課本外的內(nèi)容。因此教師就應該鼓勵學生將學習范圍擴充到課本之外，這樣對于學生自身問題的解決，以及培養(yǎng)其獨立思考的能力都有很好的幫助。教師在教學的過程中就應該著重培養(yǎng)學生探究問題的能力以及興趣，加強學生探究問題的能力。關鍵詞：探究興趣;探究條件;分析能力所謂物理知識就是物體存在過程中存在著一定的規(guī)律，學生在物理學習的過程中就應該更加重視對于科學的探究。中學是學習生涯非常重要的一段時期，尤其是在初中學生也沒

2、有過多的學習壓力，在這個時候，學生就可以充分培養(yǎng)自身的學習能力以及學習素養(yǎng)。尤其是在初中是剛剛學習物理的階段，培養(yǎng)學生良好的學習能力以及習慣，對于他們今后的學習也有很大的幫助。一、激起探究的興趣1.1提出問題引導探究要想使學生能夠真正去探究物理的奧妙，首先教師就應該提出問題。如果學生沒有相關的問題的話，那么也就沒有下一步探究和學習的必要了。因此要想讓學生能夠自主的去探究問題，那么教師就應該做好引導學生學習的相關措施。在這個過程中，老師也應該有意識的活躍課堂的氛圍，避免因為課堂內(nèi)容太過無趣而導致學生學習興趣的下降。同時教師也不應該按照學生學習成績的好壞而區(qū)別對待。尤其是在物理開始學習的時候，要是

3、就更加應該發(fā)揮出學生的探究能力，要給予他們適當?shù)墓膭睢?.2培養(yǎng)學生主動探究的能力在教師提出問題之后，可能仍然有一部分學生不按教師的問題去思考。一部分成績比較差或者是學習被動性強的學生懶得去思考，時教師就應該充分發(fā)揮自己的作用。在課上教師可以組織學生進行分組探討，同時也可以組織一些小游戲，這樣不愿意思考的學生也會受到其他學生的影響而變得愿意去探究。除此之外，教師也應該對成績較差的同學給予適當?shù)年P注，并且對于他們給予鼓勵，使他們能夠更加有動力。二、緊貼生活，突出探究的必要性在初中生剛開始學習物理的時候，認為物理比較復雜，物理知識跟自己的日常生活也有比較遠的距離。這時教師就應該努力地將一些抽象的物

4、理知識轉(zhuǎn)化為日常的生活現(xiàn)象，將學生在生活中遇到的一些物理現(xiàn)象用理論知識解釋清楚。比如說教師在講解大氣壓強這一課程時，老師就可以先提出問題，問學生是否在生活中出現(xiàn)過開水瓶在裝滿熱水后塞子會自己彈出來的現(xiàn)象。這時學生就可能會更加關注的去聽老師的講解。老師通過壓強知識解釋生活現(xiàn)象之后，都可以很大程度上拉近學生與物理之間的距離，從而增強了他們探究問題的興趣。三、創(chuàng)造探究的條件3.1課堂上創(chuàng)設情景探究問題教師在課程教學的過程中，可以創(chuàng)建一些物理問題探究的情境，使學生能夠更加清晰地感受到物理的知識。尤其是在學習物理公理和定理的時候，有些學生認為這些定理可能存在一些問題。如果教師能夠在課堂上創(chuàng)建相關的情景，

5、用實踐的方法讓學生親身感受到物理的現(xiàn)象，那么這樣他們對于物理的理論知識印象也會更加深刻。教師在講解電流大小與電阻和電壓關系的知識點的時候，就可以先準備好電壓表、電流表和不同的電阻以及開關等實驗器材，在課上就可以讓學生親手去實驗。老師可以把學生分成幾個小組，一部分同學去實驗，一些同學收集數(shù)據(jù)，這樣他們就可以根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)得到更加深刻的理解。當然學生在操作的過程中可能會出現(xiàn)一些小的問題，這時教師就應該發(fā)揮自身的作用，及時糾正這些問題，并幫助學生改正。3.2增加實驗課程在教學的比重在物理學習的過程中，實踐是非常重要的一個部分，實踐對于學生的學習和提高是非常重要的。因此學校就應該加強相關物理設施的建

6、設，最好建立專門的物理實驗室。這樣學生就可以經(jīng)常去做物理實驗，學生動手的機會增加也可以加強學生的學習興趣，教師也應該陪同并幫助學生進行實踐。通過實踐課進行物理教學的方法，不僅可以更好地提升學生探究問題的能力，還可以加強他們對物理知識的理解。四、注意探究后分析能力的培養(yǎng)在學生探究完相關物理知識之后，教師也不能忽略到學生對于這些問題的分析能力的培養(yǎng)。比如說學生在驗證歐姆定律的時候，在實驗的過程中可能會因為各種各樣的因素導致數(shù)據(jù)之間的關系存在著一定的問題，這時如果出現(xiàn)了難以確定結(jié)論的情況，學生就應該進行多次的試驗，并且在實驗的過程中找到問題出現(xiàn)的原因。結(jié)束語：在初中生學習物理的過程中，加強其探究問題的能力對于他們今后的學習以及發(fā)展都是有非常重要的意義的。然而目前在實際教學的過程中，教師對于學生探究問題能力的培養(yǎng)還不夠重視，這樣也就容易導致學生學習質(zhì)量的下降?？偠灾?，在今后教學的過程中，相關的教師就應該重視對于學生探究問題能力的培養(yǎng)，并且在這個過程中也應該加強學生自我學習的能力，從而能夠真正使學生學習到更多的知識。參考文獻：1張學平.初中物理教學中學生探究問題能力的培養(yǎng)策略探討j.課程教育研究，2020（03）：186.2侯萬虎.初中數(shù)學教學中