城市中學生網絡人際交往存在的問題及對策

1、    城市中學生網絡人際交往存在的問題及對策    望圓媛（華中師范大學，湖北武漢，430079）摘 要：現代媒介的形式日益新穎，內容日趨豐富，海量信息為枯燥的學習生活帶來諸多樂趣。網絡社交對缺乏自控能力的城市中學生來說就是“潘多拉的魔盒”。只要條件允許，他們就能在網絡上不分時間、不分主題地與人社交，在接收信息后，他們會不自覺地強迫自己盡快回復，因而他們的大腦一直處于一種快速應對的緊張狀態(tài)。過度的刺激大腦，容易產生焦慮傾向，也會影響城市中學生的睡眠。沒有良好睡眠的城市中學生，學習會受到影響。關鍵詞：城市中學生 網絡人際交往 存在 問題 對策一、城市中學

2、生網絡人際交往存在的問題及危害（一）交往手段虛擬化，加大了城市中學生社交障礙一方面，在網絡人際交往中，人們可以根據自己的需求和喜好塑造自己，把自己打造成理想的形象。城市中學生在通過網絡與他人進行人際交往時，瀏覽他人“完美精致”的生活，內心極易產生對比乃至攀比心理，放大落差感，產生自卑感，使自己在現實的人際交往中缺乏自信。另一方面，一部分城市中學生在現實生活中比較內向，不太擅長與人打交道，但一到網上就很放得開，思維也很活躍，能在網上暢所欲言這使得他們更樂于在網絡上與他人交往。（二）信息形式碎片化，信息內容娛樂化，易形成碎片化思維一方面，微博、微信等微文本帶來大量的碎片化信息，但城市中學生的信息接

3、收能力有限，無法吸收所接收的全部信息，因而很多信息都只能以一種彌散的方式在頭腦存在，久而久之，這些信息都以一種碎片化的方式存儲于大腦之中，并沒有得到有效整合，使城市中學生易形成碎片化思維，不利于他們對深層次的問題進行思考和探索。另一方面，由于城市中學生學習壓力大，需要放松，發(fā)泄壓抑的情緒，因此他們在網絡人際交往中談論的大多是娛樂化的內容，獲取的信息和注意力大多只放在興趣愛好和身邊的人和事上。二、城市中學生網絡人際交往問題的成因（一）中學生自身媒介素養(yǎng)不足在移動互聯網時代，人們普遍認為較為合理的媒介素養(yǎng)由四個部分組成：媒介認知能力、媒介使用能力、媒介批判能力和媒介創(chuàng)造能力。媒介認知能力是指在人頭

4、腦當中形成的對“媒介”的本質、構成及其發(fā)展的動力和基本規(guī)律等的認識。媒介使用能力是指人們科學有效地運用媒介為社會發(fā)展和自身發(fā)展服務的素質結構。媒介批判能力是指在媒介的運作、使用、更新和創(chuàng)造的過程中進行分析、反思和批判的能力。媒介創(chuàng)造能力是指對媒介內容進行技術處理和變革，以及對媒介這一物質本身進行革新和創(chuàng)造的能力。（二）學校網絡人際交往教育不適學校是城市中學生接受網絡人際交往教育的主陣地，學校教育的正確引導對于提高城市中學生的網絡人際交往能力意義重大。但現在關于學生在校內能否使用手機的問題，各校并未達成共識。有的學校視而不見，有的學校手忙腳亂、不知所措，但大多數學校明確禁止學生攜帶手機入校，甚至

5、表示如發(fā)現則沒收，由學校保管直至畢業(yè)。這些“一刀切”的措施有待商榷。表面上看，學校采取的這些強制性措施在一定程度上提高了管理效率，杜絕了一些問題的發(fā)生。但事實上，學校的做法忽視了網絡人際交往的正面影響。（三）網絡人際交往安全監(jiān)管不力在互聯網高度發(fā)達的今天，網絡安全關系到每一個社會成員。網絡安全監(jiān)管對于形成和諧健康的社會環(huán)境有著直接的影響，但目前，我國在監(jiān)管機制和措施方面還存著許多需要改進和完善的地方。一方面，涉及網絡安全的法律尚不健全甚至滯后。網絡安全問題的惡劣影響人們都可以意識到，但是立法機關并沒有建立專門性法律的緊迫感。另一方面，監(jiān)管主體不明確，監(jiān)管力度欠缺。雖然有很多部門都應履行網絡監(jiān)管

6、的職責，但是彼此之間的管理權限和范圍并不明確，使得執(zhí)法的合理性、合法性大打折扣。三、解決城市中學生網絡人際交往問題的對策（一）學校開設媒介素養(yǎng)課程，引導學生合理利用新媒體學校應積極加強中學生的媒介素養(yǎng)教育。通過開設媒介素養(yǎng)課程，培養(yǎng)城市中學生的媒介素養(yǎng)，使學生正確認識網絡人際交往，杜絕不健康的網絡交往。開設媒介介紹課，介紹媒介的基本知識、特性和功能。開設媒介使用討論課，討論在使用媒介的過程中需要注意的問題，需要遵守的道德和法律規(guī)范。開設典型案例分析課，使學生認識和解讀隱藏在媒介信息背后的潛臺詞，認清其包含的價值觀和態(tài)度。開設類型多樣且具針對性的活動課，在活動中培養(yǎng)城市中學生的媒介創(chuàng)造能力。（二

7、）政府加強監(jiān)管，清朗網絡新空間他山之石，可以攻玉。目前，歐美各國立法機構在限制青少年的社交媒體活動，保護孩子免遭網絡欺凌以及防止個人數據泄露等方面早已形成共識。例如，2016年歐盟就出臺了新的數據保護法，規(guī)定只有年滿16周歲的青少年才可自由使用社交媒體、電子郵件等服務，低于這個年齡的須在取得監(jiān)護人授權同意的情況下方可使用。我國在立法實踐方面可以借鑒西方，從三個方面入手做好監(jiān)管工作。第一，建立規(guī)范開發(fā)商的相關立法，要求開發(fā)商在軟件中必須充分考慮到未成年人的使用。第二，建立規(guī)范經銷商的相關立法，從法律角度規(guī)范其經營行為，從系統(tǒng)中屏蔽掉未成年人的使用。第三，建立零售商的相關立法。對網吧必須要進行嚴格的檢查，制定相關法律，讓未成年人遠離不健康的社交網絡。（三）城市中學生嚴于律己，樹立交往新觀念一方面，城市中學生要提高對人際交往的認識水平，明晰現實人際交往和網絡人際交往之間只是人際交往的空間不同，二者既相互獨立又相互影響，網絡人際交往本身并無好壞之分，關鍵是如何正確使用網絡進行人際交往。另一方面，城市中學生要嚴格要求自己，在網絡社交中應當明確自己的角色，注重培養(yǎng)網絡社交自律意識，做到 “君子慎獨”，以健康的心態(tài)有節(jié)制地參與網絡社交活動，即使沒有外在監(jiān)督，也應規(guī)范自己的網絡社交行為。參考文獻1劉劍，劉勝枝.青少年移動互聯網娛樂行為分析及對策研究基于對北京、河北、哈爾濱三省市1500