班主任工作在中職教育中的重要性

1、班主任工作在中職教育中的重要性趙玉峰宗承桂山東省泰安市岱岳區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校271024摘 要：中職生是職業(yè)教育的對(duì)象和職業(yè)學(xué)校的產(chǎn)品，提高職業(yè)教育的質(zhì)量，必 須先提高學(xué)牛各方面的能力，使學(xué)牛能順利地踏入社會(huì)，走上工作崗位，成為現(xiàn) 代化建設(shè)需要的合格的中等專業(yè)技術(shù)人才。木文主要從學(xué)牛角度、班主任自身素 質(zhì)出發(fā)，闡述中職教育下班主任工作具體開(kāi)展的方向和方法。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 班主任 以情引導(dǎo) 團(tuán)隊(duì)精神在全面推行素質(zhì)教育的今天，職業(yè)教育作為素質(zhì)教育的一種重要形式， 客觀上要求理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)實(shí)高效地開(kāi)展班主任工作，結(jié)合職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特 點(diǎn)，努力創(chuàng)造良好的班級(jí)氛圍，以造就大批技術(shù)過(guò)硬、品德合格的中等

2、專業(yè)技術(shù) 人員，同時(shí)亦可為高一級(jí)學(xué)校輸送人才。班主任是班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，也是 學(xué)牛素質(zhì)教育的實(shí)施者，既是聯(lián)絡(luò)各學(xué)科教師及學(xué)牛之間的紐帶，也是溝通學(xué)校、 家庭和社會(huì)教育的橋梁。一、中職班主任要以學(xué)生為主體，關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位學(xué)生1. 根據(jù)學(xué)牛年齡特點(diǎn)，幫助他們形成健康的人牛觀中職牛一般都是初中畢業(yè),入學(xué)年齡較小，大多在十五六歲。這個(gè)年齡段 正是學(xué)牛的世界觀、人牛觀和價(jià)值觀逐步形成的時(shí)期,還具有較大的可塑性，有利 于接受正確的教育管理，有利于職業(yè)能力、職業(yè)意識(shí)和職業(yè)道德的養(yǎng)成。從學(xué)牛報(bào)到入學(xué)到畢業(yè)送行，在校期間班主任一肓與學(xué)生朝夕相處，他的工作作風(fēng)、 工作態(tài)度、工作方法以至于一言一行都會(huì)給所帶的學(xué)

3、生造成深刻的影響,所以也 才有“名師出高徒”“有什么樣的班主任,就有什么樣的學(xué)生”的說(shuō)法。2. 給學(xué)牛信心和奮發(fā)向上的動(dòng)力中職牛大多在初中時(shí)由于學(xué)習(xí)成績(jī)不好而不被教師關(guān)注，失去自信，破罐 子破摔。要幫助他們找回自信，首先班主任一定要自信，要堅(jiān)信好的班主任能激活 一個(gè)班，正如“火車跑得快，全靠車頭帶”。無(wú)論是班上學(xué)生成績(jī)退步，還是某學(xué)生 不服自己的教育，都要相信自己有能力把學(xué)生引導(dǎo)好、教育好。只有班主任樹(shù)立 了自信，才能幫助學(xué)生找冋自信。3. 公平公正，不偏袒任何一位學(xué)生一個(gè)班級(jí)里學(xué)生素質(zhì)是參差不齊的，有優(yōu)等生、中等生和后進(jìn)生,班主任 決不能憑學(xué)習(xí)成績(jī)的高低或其他外在條件將學(xué)生分為三六九等，而應(yīng)

4、該熱愛(ài)每一 位學(xué)生。不管學(xué)生過(guò)去表現(xiàn)怎樣，對(duì)于現(xiàn)階段做得好的與做得不好的情況，都要及 時(shí)公平地給予表?yè)P(yáng)和批評(píng)。只有這樣,才能贏得全體學(xué)生的尊重?！皼](méi)有不行的孩 子,只有不幸的孩子”。二、中職班主任要以身作則，正確引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)1 要有奉獻(xiàn)精神，做到“三不”原則“班主任就是父母加保姆”，經(jīng)常聽(tīng)到有人這樣評(píng)價(jià)班主任，事實(shí)確實(shí)如 此。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)人潮中，學(xué)生思想非常活躍，難免出現(xiàn)一些認(rèn)識(shí)上的偏差，所以做青 年學(xué)生的思想工作，是項(xiàng)艱苦細(xì)致的工作。而作為班主任，這些思想工作大多在課 余時(shí)間進(jìn)行，有的在星期天、節(jié)假日。這就需要班主任有樂(lè)于犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)的 精神，能正確處理工作利益和家庭利益的關(guān)系，要有吃苦

5、在前，嚴(yán)格要求，不計(jì)較個(gè) 人得失，不追求名利地位，不怕麻煩，甘為人梯的老黃牛精神。這樣才能做好本職工 作,完成學(xué)校交給的任務(wù)，培養(yǎng)高質(zhì)量人才。2做好每一件工作，用言傳身教感召學(xué)生中職生年齡較小，他們有很強(qiáng)的模仿性和可塑性。作為班主任，其思想 品德、作風(fēng)習(xí)慣、處世方式以及言行舉止都會(huì)受到學(xué)生的關(guān)注，可能是學(xué)生最好 的學(xué)習(xí)榜樣，也可能是學(xué)生最好的反面教材。因此，班主任對(duì)學(xué)生的教育不能只 停留在口頭的言傳，而更應(yīng)以身作則，發(fā)揮身教的作用，用自己的行動(dòng)來(lái)引導(dǎo)學(xué) 生。三、中職班主任要理論聯(lián)系實(shí)踐，樹(shù)立正確的專業(yè)思想1 引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)本專業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)剛進(jìn)入職校的新生，教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生了解職

6、業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)，結(jié)合市 場(chǎng)人才需求情況使學(xué)生了解并熟悉本專業(yè)的特點(diǎn)，或者請(qǐng)高年級(jí)或已經(jīng)就業(yè)的優(yōu) 秀學(xué)生做專題報(bào)告，激發(fā)學(xué)生的專業(yè)興趣，懂得讀職業(yè)學(xué)校一樣有前途。在學(xué)習(xí) 過(guò)程中，要積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，引導(dǎo)學(xué)生把精力投 入到學(xué)習(xí)、觀察、思考與實(shí)踐中。2尊重學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行教育職業(yè)教育的班主任更加要懂得尊重學(xué)生人格,應(yīng)透析學(xué)生的心理狀態(tài)/吏 學(xué)生感受到充分的尊重和理解。在職業(yè)學(xué)校學(xué)生中,談戀愛(ài)、吸煙、化妝等是潮 流、時(shí)尚。對(duì)于這種現(xiàn)象，直接禁止很可能激起青春期學(xué)生的叛逆情緒，造成不良 后果。這就要求班主任處理問(wèn)題吋要有技巧性，針對(duì)不同性格的學(xué)生要施以不同 的方法。

7、外向的學(xué)生可以在激勵(lì)的原則下多批評(píng)，而內(nèi)向的學(xué)生就應(yīng)該在鼓勵(lì)的 原則下多談心，增加了解,增加信任度。如果班級(jí)中出現(xiàn)早戀、吸煙的現(xiàn)象后，最好 不要直接禁止，而是利用班會(huì)吋間給學(xué)生看一-些校園劇，然后組織學(xué)生對(duì)影片中的 早戀、吸煙、打架等不良行為進(jìn)行討論、分析，使每位學(xué)生對(duì)此類問(wèn)題都有一個(gè) 正確的態(tài)度。3 管理，以情引導(dǎo)職業(yè)教育中班主任所從事的是把學(xué)生培養(yǎng)成為能適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng) 濟(jì)需要的新型勞動(dòng)者的職業(yè)。因此,班主任應(yīng)加強(qiáng)常規(guī)管理工作，嚴(yán)格管理,嚴(yán)格要 求,正確引導(dǎo)學(xué)生/吏之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擁有高尚的道德情操、文明的行為和 豐富的知識(shí)，將行業(yè)規(guī)范融入學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，為今后走入社會(huì)奠

8、定基 礎(chǔ)?！皣?yán)是愛(ài)，寵是害”，只要嚴(yán)得合理，嚴(yán)得適度,學(xué)生的心靈就能受到震動(dòng)。嚴(yán)是 愛(ài)的延伸，是教師對(duì)學(xué)生特殊的愛(ài)。4. 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神現(xiàn)在大多學(xué)生在家都是獨(dú)生子，所以他們習(xí)慣以自我為中心，個(gè)人主義 較強(qiáng)。班主任作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，要善于抓住吋機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，增強(qiáng)他們 對(duì)集體的凝聚力和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生意識(shí)到集體榮譽(yù)的取得不是靠哪一個(gè)人得 來(lái)的，要相信“團(tuán)結(jié)就是力量眾人拾柴火焰高”。為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神, 可以開(kāi)展以團(tuán)隊(duì)參加的有意義的競(jìng)賽，比如接力賽、辯論賽等。5提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，迎接就業(yè)挑戰(zhàn)職業(yè)院校學(xué)生面對(duì)的主要不是升學(xué)，而是踏入社會(huì)，走上工作崗位，所 以在校期間必須要具備扎實(shí)的、全面的專業(yè)基礎(chǔ)。班主任要針對(duì)這一實(shí)際情況， 采取正確的措施提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。當(dāng)然開(kāi)展工作時(shí)也離不開(kāi)專業(yè)教師的協(xié)助, 課后要與專業(yè)教師保持溝通，一起探究能夠提高學(xué)生專業(yè)技能的教學(xué)方法，以及 共同開(kāi)展專業(yè)技能比賽，練就將來(lái)就業(yè)的本領(lǐng)。作者簡(jiǎn)介趙玉峰，男，1974年