淺析聲樂(lè)藝術(shù)中男女聲發(fā)聲之別

1、    淺析聲樂(lè)藝術(shù)中男女聲發(fā)聲之別    趙家麟 劉 蘭 李 娜摘要：本文通過(guò)對(duì)男女聲的聲帶特點(diǎn)剖析，著重分析男女聲的各自發(fā)聲特點(diǎn)，并將兩者的特點(diǎn)進(jìn)行比對(duì)，指出男女真假聲結(jié)合及運(yùn)用的不同之處，從而提出男女聲聲樂(lè)教學(xué)方法之差異。關(guān)鍵詞：男聲；女聲；真聲；假聲；混合聲；相同與不同我們都知道男女童聲的聲音除了音量、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)之外，從音色上來(lái)講是無(wú)本質(zhì)區(qū)別的。而通過(guò)青春發(fā)育期的變化女聲較之童聲略為厚實(shí)了一些。音域略為寬廣了一些；男聲的變化則是巨大的，很難從一個(gè)男子的聲音里找到他童聲的痕跡。此時(shí)的男女聲在音色、音質(zhì)上形成了根本的對(duì)照：女聲尖細(xì)、亮麗、柔和；男聲則

2、由于聲帶變長(zhǎng)、增厚，聲音相對(duì)低沉、粗獷、渾厚。男女聲在音高方面相差近一個(gè)八度左右，即男聲比女聲將近低一個(gè)八度。在這里我們想闡述的并非男女本身聲帶條件的不同而形成的發(fā)聲區(qū)別，而是由于聲帶條件的不同產(chǎn)生不同的歌唱發(fā)聲方法所形成的發(fā)聲區(qū)別。女聲的發(fā)聲大約有三種：真聲、假聲、混合聲，此觀點(diǎn)恐怕大多數(shù)聲樂(lè)工作者不會(huì)有異議，這里就不再贅述了。而對(duì)于男聲的發(fā)聲則需要來(lái)認(rèn)真思索一下，因?yàn)槿藗儗?duì)男女聲的發(fā)聲總不愿意將它分開(kāi)來(lái)談，似乎男女聲發(fā)聲完全是一致似的，其實(shí)男女聲發(fā)聲是有很大區(qū)別的，而男聲的發(fā)聲與女聲的最大區(qū)別就是沒(méi)有混合聲。一般情況下，男聲是用真聲演唱的，這里的真聲既包括設(shè)有修飾的接近自然的真聲演唱，也包

3、括經(jīng)過(guò)多年訓(xùn)練、有著良好的聲音安放位置及共鳴的真聲演唱，我們之所以將二者都?xì)w納到真聲演唱，是因?yàn)檫@二者在發(fā)聲上并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，即都沒(méi)有摻假聲，如果有人要將前者說(shuō)成是真聲，后者說(shuō)成是混合聲的話(huà)，這實(shí)際上是將這二者在演唱能力和方法上的不同，所產(chǎn)生的效果上的區(qū)別，歸納到發(fā)聲的本質(zhì)上的區(qū)別來(lái)了。男聲的美聲、民族、通俗這三者唱法的特點(diǎn)風(fēng)格各異，演唱技法也大不相同，但不管怎樣三者的唱法都是建立在真聲基礎(chǔ)上的，只不過(guò)在調(diào)節(jié)運(yùn)用共鳴腔的問(wèn)題上，聲音靠前、靠后、橫向還是豎向，位置高一點(diǎn)還是低一點(diǎn)的問(wèn)題上各有差異。說(shuō)男聲的發(fā)聲都是建立在真聲基礎(chǔ)上的，我們還可以將這三種發(fā)聲的男女的高音作個(gè)比較，情況就更清楚了：美

4、聲唱法男高的發(fā)音要唱到c3(實(shí)際上是c2)并非一件易事，帕瓦洛蒂只有一個(gè)。而民族唱法要唱到c3者確并非無(wú)人。由此可見(jiàn)從男聲來(lái)看，三種唱法的高音發(fā)音能力基本是持平的，而女聲則大不一樣，美聲幾乎可達(dá)到e3；民族唱法中那種沒(méi)有應(yīng)用真假結(jié)合混聲唱法的達(dá)到r2都困難；而通俗唱法如是用真聲演唱的歌手，則基本都在c2以下，其音域可謂人人能唱。因此我們可以這樣認(rèn)為：女聲由于假聲的介入使不同的唱法其音色、音域發(fā)生很大變化；男聲由于都為真聲演唱，盡管風(fēng)格各異，其音色并沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別，高音也基本持平。另外，我們還可以從噪音專(zhuān)家的研究中得到驗(yàn)證，經(jīng)儀器測(cè)定：在c2以下的音，聲帶的振動(dòng)屬于全部振動(dòng)，在c2以上的音。聲帶

5、則出現(xiàn)邊緣振動(dòng)。而男聲的所有音從實(shí)際音高來(lái)看都在c2以下，所以均為聲帶全振，即真聲發(fā)音。男女聲的發(fā)音有如此之大的區(qū)別，那么在訓(xùn)練發(fā)聲時(shí)必定要采取不同的方法，當(dāng)然，類(lèi)似氣息控制，打開(kāi)喉嚨，聲音穩(wěn)定等等要求都是一致的，關(guān)鍵在用什么狀態(tài)、要求來(lái)統(tǒng)一聲音，以及高音如何訓(xùn)練的問(wèn)題則會(huì)出現(xiàn)較大差異。所以，我們采取在中聲區(qū)打下一定的口腔狀態(tài)及氣息基礎(chǔ)之后，即從c2以上的高音人手，使她們盡快掌握假聲，然后再慢慢地?fù)饺苏媛?，使之音量逐漸擴(kuò)大，音域逐漸拓展達(dá)到真假聲的統(tǒng)一；換聲點(diǎn)上容易“破，的音，應(yīng)緩一步訓(xùn)練，等到假聲穩(wěn)定之后，再多做下行訓(xùn)練，并且應(yīng)該與其它假聲區(qū)的音一起練，這樣慢慢就不會(huì)“破”了，男聲因?yàn)槎际且哉媛暈榛A(chǔ)，所以實(shí)際上美聲、民族、通俗三者的唱法。僅僅是聲音位置(上、下、前、后)的安放及喉嚨、口腔怎樣打開(kāi)及打開(kāi)程度上的區(qū)別，與女聲比較少了一個(gè)如何摻人假聲形成混合聲的問(wèn)題，但也正因?yàn)闆](méi)有假聲的摻人，使得高音的解決往往比較困難，要解決男高音的問(wèn)題，關(guān)鍵在于防止學(xué)生一聽(tīng)要打開(kāi)喉嚨就把喉嚨橫向撐大來(lái)唱，結(jié)果使得聲音“松一散”空”，這樣永遠(yuǎn)也唱不出高音：要讓他們明白打開(kāi)喉嚨實(shí)際上就是舌頭放平，提起軟腭，形成一個(gè)良好的、垂直的口咽腔通道以及讓聲音直沖頭頂，適