系院學生對大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課教學評價滿意度調(diào)查統(tǒng)計分析材料

1、外語系大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導課教學評價滿意度調(diào)查統(tǒng)計分析報告關注學生，就是關注高校自身發(fā)展。為了解學生對我系就業(yè)工作的總體評價和認 可程度，深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，適應社會發(fā)展需要，促進大學 生充分就業(yè)，增強服務意識，提升服務質(zhì)量。因此，我系針對就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導課進 行了跟蹤調(diào)查，木次調(diào)杳的方法是通過走訪及問卷調(diào)杳的方式，問卷內(nèi)容主耍包括：我系就 業(yè)工作受到的重視程度、就業(yè)指導課的授課內(nèi)容、我系就業(yè)指導課的實用性等。通過此次調(diào)查，我們了解到：在就業(yè)指導課的授課內(nèi)容方面，非常滿意的占82.51%,滿意的占9.97%, 般 的占5. 40%,不滿意的占2.12%。說明就業(yè)指導課對學生就業(yè)的重

2、要性，應該重 視；同時，我系對學生進行就業(yè)指導的必要性。可以看出，學生對系里就業(yè)指導 工作人員提供的服務是非常滿意的，也證明了系里相關工作完成的很好。這對系 里的就業(yè)及教學工作有很大的鼓勵，這也使我們有信心在做好就業(yè)市場拓展、組 織好招聘活動、強化專業(yè)知識培養(yǎng)的同時，更進一步圍繞提高學生的就業(yè)競爭力， 加強綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過對學生在就業(yè)指導服務工作調(diào)研，我們認為，我系應采取以下措施幫助學生 提高綜合索養(yǎng)、樹立正確的就業(yè)觀念，并幫助學生提高就業(yè)質(zhì)量。1、學校加強就業(yè)指導工作，重視職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)創(chuàng)業(yè)的教育 加強就業(yè)指導工作，幫助學生及時了解就業(yè)形勢，普及就業(yè)的相關政策規(guī)定，培 訓學生的就業(yè)技

3、能技巧，捉高學生的就業(yè)能力。另外要加強職業(yè)生涯規(guī)劃的指導 與教育。從大學新生入學起，就業(yè)指導人員就應向?qū)W生介紹職業(yè)生涯規(guī)劃的基木 理論和基本方法，幫助學生客觀認識自己的能力、興趣、個性和價值觀，發(fā)展完 整而適當?shù)穆殬I(yè)觀念，并努力提高自己的職業(yè)素養(yǎng)，造就“自主、敬業(yè)、有所長” 的高素質(zhì)的高職生，做競爭場上的強者。2、學校要加強與用人單位的聯(lián)系、溝通，努力拓展就業(yè)市場幫助學生就業(yè)，學生是學校的重要產(chǎn)品，在市場經(jīng)濟條件卜高校若想在學生就 業(yè)市場的競爭中取得成功，一是所培養(yǎng)的學生要具有符合市場要求的過硬索質(zhì)， 二是要重視產(chǎn)品的營銷策略。因此，高校必須加強與社會的溝通，積極向社會宣 傳推薦學生，充分發(fā)揮

4、學校在學生就業(yè)屮的主渠道作用。作為高職院校要積極發(fā) 展與對口企業(yè)的合作關系，不斷拓寬學生就業(yè)渠道，加大就業(yè)市場的建設力度， 幫助學生順利就業(yè)、充分就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)。3、教學要以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，提升學生就業(yè)競爭力學生的培養(yǎng)要以社會需求為導向，要適應就業(yè)市場的需要。學校耍從辦學思 路、招生規(guī)模、招生措施上卜功夫，加快專業(yè)調(diào)整的步伐，大力推動教學改革， 以學生職業(yè)能力培養(yǎng)為中心，創(chuàng)新實施以職場教學為主的創(chuàng)業(yè)導向型人才培養(yǎng)模 式，積極加強對學生知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整，合理調(diào)節(jié)與就業(yè)市場不適應的專業(yè)和課程。 同時，學校要著力提升高職生的實踐能力、就業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。本 調(diào)查表明，大部分學生將專

5、業(yè)知識不夠、技術(shù)能力不足看成最困擾求職的罪魁禍 首。因此，要想培養(yǎng)出專業(yè)技能過硬的高職生，學校應制定合理的教學計劃、構(gòu) 建實訓基地、開展校企合作、培養(yǎng)雙師型教師等等，并把推進雙證書制度作為重 要的一項教學工作來抓。4、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，加強創(chuàng)業(yè)教育，提升創(chuàng)業(yè)素質(zhì)自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求，也是我國高校學生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學 生就業(yè)指導工作提出了更高的要求。授人以魚，不如授人以漁。聯(lián)合國教科文組 織提出，學習的“第三本護照”是創(chuàng)業(yè)能力。重視對大學生開展創(chuàng)業(yè)教育并將其 在高校教程屮加以正規(guī)化、制度化成為我國高等教育的一個趨勢。創(chuàng)業(yè)教育是一 項系統(tǒng)工程，通過各種可利用的教育方式來培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)

6、意識、創(chuàng)業(yè)思維、 創(chuàng)業(yè)技能等各種創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，并最終使被教育者具冇一定的創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)教 育應注重對學生就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，使學生由被動的就業(yè)觀念轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膭?chuàng)業(yè)觀 念，鼓勵學生將創(chuàng)業(yè)作為自己職業(yè)的選擇，并將自己的專業(yè)技能和興趣特長相結(jié) 合，創(chuàng)造出自己所期望的價值。自主創(chuàng)業(yè)是個體在解決就業(yè)問題上發(fā)揮主觀能動 性的重要形式。對學生自主創(chuàng)業(yè)政策、口主創(chuàng)業(yè)的可能性和素質(zhì)要求、實施途徑 及發(fā)展趨勢等的研究，對學生自主創(chuàng)業(yè)的引導等也是高校應預重視的課題。5、學生應口強口立，努力增強綜合素質(zhì)首先，努力提升自身的綜合索質(zhì)。當代大學生應有強烈的事業(yè)心和責任感，并具 有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值

7、觀。大學生要有一定的科 學文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神；要有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能 視變化為機遇，視困難為坦途，冇頑強的自制力，堅定的信念，及對生活充滿期 望，充滿熱情。同時，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn), 是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當前社會大學生必須盡可能培養(yǎng)自己， 處理信息的能力、處理人休關系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源 的能力、運用技術(shù)的能力等。其次，加強社會實踐。大學生可利用假期積極參 加社會實踐，將所學的理論知識與實際工作相結(jié)合，提高處理實際問題的能力， 積累工作經(jīng)驗。當前大學生可利于人才交流會、網(wǎng)絡資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽 把自己真實才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機會。大學生不僅是現(xiàn) 冇崗位的占冇者，而月應該成為就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。盡管高校學生自主創(chuàng)業(yè)的數(shù) 量還不多、規(guī)模還不大，但其意義重大。因此，我們應該不斷改革傳統(tǒng)的教育和 人才培養(yǎng)模式，改變以填補現(xiàn)