四年級(jí)下語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)案五月的青島西師大版

1、年級(jí)四科別語(yǔ)文周次星期主備課人課題五月的青島課時(shí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。2、整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理，并學(xué)習(xí)課文第一部分。3、正確、流利的朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)并掌握本課的生字新詞。4、教學(xué)難點(diǎn)： 整體感知課文內(nèi)容，理清文章的條理，并學(xué)習(xí)課文第一部分。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。1、師板書(shū)“青島”：青島是一座海濱城市，你們對(duì)青島了解多少呢？2、介紹：現(xiàn)代作家郁達(dá)夫曾這樣說(shuō)：“恐怕在東亞，沒(méi)有一處避暑區(qū)趕得上青島 的。青島的地面，卻盡是一枝枝的小山，到處可以看得見(jiàn)海去住了一個(gè)夏天，方 才覺(jué)得東方第一良港、東方第一避暑區(qū)的封號(hào)，果然不是徒有其表的

2、虛稱。 今天，我們就隨著老舍先生優(yōu)美的文筆，一起走進(jìn)五月的青島。二、出示自學(xué)目標(biāo)三、自學(xué)指導(dǎo)1、輕聲讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)生字詞。畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上 下文理解詞語(yǔ)意思。2、再讀課文，思考：老舍先生從哪幾個(gè)方面介紹五月的青島？3、學(xué)習(xí)課文1、2自然段，老舍先生為我們介紹了哪些花呢？四、合作交流1 、生生互動(dòng)，合作討論。2 、師生互動(dòng)，指名回答。老舍先生從花、海、人三個(gè)方面介紹五月的青島的。為我們介紹了櫻花、海棠、丁香、桃、梨、蘋(píng)果、藤蘿、杜鵑、小蝴蝶花、 桂花、雙櫻以及野花。五、課堂檢測(cè)1、仿一仿，寫(xiě)一寫(xiě)文質(zhì)彬彬（A B C C式）： 平平安安（A A B B式）:2、用生字組詞。

3、旬（） 棠（）鵑（）矮（）六、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們領(lǐng)略到青島五月的鮮花。作者生動(dòng)的語(yǔ)句，把我們帶進(jìn)了一 個(gè)五彩斑斕的世界。七、布置作業(yè)：1 、抄寫(xiě)本課的生字新詞。2 、正確、流利、有感情的朗讀課文。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品讀句子，了解五月青島的海的特點(diǎn)以及人們的活動(dòng)，體會(huì)作者熱愛(ài)青島的思想感情。2、總結(jié)全文，拓展延伸，組織學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹五月的青島。3、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：品讀句子，了解五月青島的海的特點(diǎn)以及人們的活動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：組織學(xué)生以導(dǎo)游的身份介紹五月的青島教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、聽(tīng)寫(xiě)下列詞語(yǔ)下旬 杜鵑荊棘矮小 咸味海棠 錦繡 眼明神爽 春深似海

4、滿頭大汗2、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們讀了美文中描寫(xiě)“花”的部分，誰(shuí)能用成語(yǔ)概括出“花” 的特點(diǎn)？（繁花似錦、色彩斑斕、姓紫嫣紅）。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。二、出示自學(xué)目標(biāo)：三、自學(xué)指導(dǎo)：3 、自由朗讀課文第3自然段，作者是怎樣介紹青島的海呢？4 、再讀課文，劃出描寫(xiě)海的綠的有關(guān)語(yǔ)句。5 、想一想：在這美麗的五月，孩子們都干什么了？四、合作交流：1 、生生互動(dòng)，討論交流。2、指名反饋，師指導(dǎo)，相機(jī)展示。五月的海仿佛特別的綠，特別的可愛(ài)。綠，鮮綠，淺綠，深綠，黃綠，灰綠，各種的綠色開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、參加義務(wù)勞動(dòng)、春游、逛公園、喂猴子、拾花瓣、在地上打滾、吃大紅櫻桃五、課堂檢測(cè)：把下面的句子改寫(xiě)成陳述句1、青島的人怎能忘下海呢？2、五月的青島的景色難道不美嗎？六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，五月的青島景色優(yōu)美，且特色鮮明。作者抓住了五月青島的花、海、人 的特點(diǎn)，運(yùn)用了優(yōu)美詞匯、形象的修辭，為我們展示了五月青島獨(dú)特的美麗，