2022年六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案第六組

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載備 課 組六年級(jí)語(yǔ)文主備老師趙智英授課老師課 題綜合性學(xué)習(xí)：難忘學(xué)校生活課 型新 授仔細(xì)閱讀教材供應(yīng)的閱讀材料，體會(huì)作者對(duì)學(xué)校生活的感情，感受他們對(duì)學(xué)校生活的懷念；學(xué)通過(guò)編寫(xiě)六 × 班畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)這一實(shí)踐活動(dòng)，回憶學(xué)校六年校內(nèi)生活，抒寫(xiě)惜別之情并立習(xí)下美好志向；目在回憶童年的時(shí)間里，既充分確定個(gè)人的成長(zhǎng)，又懂得個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)學(xué)校無(wú)微不至的關(guān)懷、標(biāo)老師辛勤的耕耘以及同學(xué)之間真摯的友情；運(yùn)用各種語(yǔ)文形式，如書(shū)信、倡議、詩(shī)歌、散文等，表達(dá)自己感謝母校、感謝老師，感謝同學(xué)的感恩之情；重運(yùn)用各種語(yǔ)文形式，如書(shū)信、倡議、詩(shī)歌、散文等，表達(dá)自己感謝母校、感謝老師，感謝同學(xué)點(diǎn)的感恩之

2、情；難抒寫(xiě)美好的情懷編寫(xiě)六 × 班紀(jì)念冊(cè)的“難忘師恩班級(jí)故事一美好的回憶等板塊點(diǎn)內(nèi)容；教具、預(yù)備多媒體課件課 時(shí)9教 學(xué) 過(guò) 程（通案）個(gè)性修改（手寫(xiě)）活動(dòng)一：抒寫(xiě)美好的情懷學(xué)習(xí)目標(biāo)第一課時(shí)難忘師恩仔細(xì)閱讀難忘的啟蒙 老師領(lǐng)進(jìn)門(mén) 新來(lái)的老師 給老師的一封信 4 篇文章， 體會(huì)作者對(duì)學(xué)校生活飽含的懷念和感恩之情；明確本次綜合性學(xué)習(xí)的目標(biāo)之一實(shí)踐活動(dòng)：編寫(xiě)六 × 班畢業(yè)紀(jì)念冊(cè) ；教學(xué)過(guò)程課前預(yù)備畢業(yè)生音樂(lè)或mtv，背景音樂(lè)每當(dāng)我走過(guò)您窗前，往屆畢業(yè)生的紀(jì)念冊(cè)；教學(xué)過(guò)程激情導(dǎo)人，倡議編冊(cè)；(1) 指名朗誦單元導(dǎo)語(yǔ)，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容、目標(biāo)和意義；(2) 在這個(gè)暗香浮動(dòng)的夏天

3、，有一種情結(jié)縈繞在心頭，讓我們把這種感覺(jué)傾吐；提議制作六 × 班紀(jì)念冊(cè)；展現(xiàn)往屆畢業(yè)班同學(xué)的紀(jì)念冊(cè)；(3) 爭(zhēng)論紀(jì)念冊(cè)中可以做些什么內(nèi)容，環(huán)繞編寫(xiě)紀(jì)念冊(cè)可以開(kāi)展哪些活動(dòng)；瀏覽教材，激起回憶；(1) 默讀難忘的啟蒙 老師領(lǐng)進(jìn)門(mén) 新來(lái)的老師 給老師的一封信 4 篇文章， 填寫(xiě)表格；課文主要內(nèi)容文 章 表達(dá) 的文章 的 共同后記情感點(diǎn) 難 忘 的 啟蒙 老 師 領(lǐng) 進(jìn)門(mén) 新 來(lái) 的 老師 給 老 師 的一封信(2) 我們的成長(zhǎng)傾注了很多老師的教誨、關(guān)愛(ài)，輕叩記憶之門(mén)，撥動(dòng)記憶深處的思念、感動(dòng)、感謝、內(nèi)疚這里可以支配整理成長(zhǎng)檔案的活動(dòng)，以便激起下面的回想；想起啟蒙恩師，談跨人學(xué)校第一步的故事

4、；想起嚴(yán)師，談學(xué)業(yè)的進(jìn)步；想起學(xué)校六年來(lái)的老師， 談最喜愛(ài)的，印象最深的，對(duì)自己幫忙最大的老師的故事；制“恩師錄” ，歷數(shù)師恩；(1) 制作表格，播放背景音樂(lè)每當(dāng)我走過(guò)您窗前；年級(jí)語(yǔ)文數(shù)學(xué)音樂(lè)常識(shí)體育美術(shù)校長(zhǎng)一 年級(jí)二 年級(jí)三 年級(jí)四 年級(jí)五 年級(jí)六 年級(jí)用精致紙張，以便收藏；在填寫(xiě)恩師名錄時(shí)，可以簡(jiǎn)潔記寫(xiě)老師特點(diǎn)、自己感受；(2) 預(yù)備溝通；其次課時(shí)感謝恩師學(xué)習(xí)目標(biāo)以個(gè)人或小組為單位策劃一次感恩老師的活動(dòng)，把感恩付諸行動(dòng)；教學(xué)預(yù)備歌曲感恩的心 ；同學(xué)主持 1 人；教學(xué)過(guò)程恩師情，牢記心； 同學(xué)主持 (1) 溝通“恩師錄” ；(2) 跟唱或領(lǐng)唱歌曲感恩的心 ，唱響感謝老師的主題；(3) 發(fā)出倡

5、議：感謝學(xué)校六年來(lái)的老師，他們?yōu)槲覀兏冻龅狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴；今日我們把感恩表達(dá)出來(lái)；我感恩，我策劃；感謝師恩我的思想方案活動(dòng)主題： 活動(dòng)時(shí)間： 活動(dòng)地點(diǎn)： 參與人員： 預(yù)備材料： 活動(dòng)后記：如：說(shuō) 寫(xiě) 一句感恩的話；幫老師批閱一次作業(yè)；為老師泡杯茶；拜訪一次老師家人要求：讓老師收成一份份在我們心房里涌動(dòng)的暖流；我感恩，我行動(dòng)；(1) 感動(dòng)老師，我們來(lái)行動(dòng)； 可連續(xù)到課后 (2) 感動(dòng)老師創(chuàng)意金點(diǎn)子大公開(kāi)； 活動(dòng)之后 第三、四課時(shí)成長(zhǎng)故事 兩課時(shí)連上 學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)忘不了的笑聲 等閱讀材料， 激發(fā)美好的回憶， 布置主題圖版， 記錄成長(zhǎng)故事， 抒寫(xiě)美好情懷；課前預(yù)備同學(xué)攜帶反映學(xué)校生活的主題照片，班干部預(yù)備

6、好一塊基礎(chǔ)圖版“美好的回憶” ， 數(shù)碼照片由個(gè)別同學(xué)做成課件；教學(xué)過(guò)程觀賞照片；回憶往昔；(1) 老師表達(dá)前兩課時(shí)后心中的感受，并請(qǐng)同學(xué)觀賞一年級(jí)和六年級(jí)的班級(jí)集體照，讓同學(xué)暢談感受；(2) 小結(jié)： 配樂(lè)老師表達(dá) 同學(xué)們，時(shí)間匆忙，一轉(zhuǎn)瞬，我們即將從學(xué)校畢業(yè)了；六年的時(shí)間，我們熟悉了很多的伴侶，其間與同學(xué)縱情地玩耍，在學(xué)問(wèn)的海洋中暢快地遨游撿拾記憶，打扮展臺(tái)；分三個(gè)板塊，同學(xué)展現(xiàn)照片、課件，溝通照片勾起的對(duì)學(xué)校生活的回憶；溝通后的照片、圖片與文字布置成圖版；板塊一：難忘的第一次(1) 導(dǎo)入：進(jìn)校至今，我們的記憶寶盒中肯定留下了許很多多美好或難忘的第一次；(2) 照片、課件或圖畫(huà)的背面或裝飾框上

7、，專心記錄下你最難忘的“第一次”；必修活動(dòng)： 1 收集同學(xué)六年來(lái)的一些獎(jiǎng)狀及榮譽(yù)證書(shū)并進(jìn)行整理；2 調(diào)查同學(xué)和老師之間發(fā)生的事并進(jìn)行采訪整理等3 制作班級(jí)畢業(yè)紀(jì)念集， 做到圖文并茂， 真實(shí)記錄我們幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程；4 給母校的建議，就在學(xué)校存在的一些問(wèn)題提出合理化的建議；5 畢業(yè)贈(zèng)言，為老師和同學(xué)們送上真情與祝愿；選修活動(dòng)： 1 個(gè)人展板；將自己的一些成長(zhǎng)經(jīng)受經(jīng)行一個(gè)個(gè)性化展現(xiàn)；2 演講競(jìng)賽、以演講的方式向母校、老師、同學(xué)辭別3 學(xué)?；ヂ?lián)；針對(duì)某個(gè)學(xué)習(xí)主題進(jìn)行個(gè)方面的溝通；同學(xué)動(dòng)手操作，播放背景音樂(lè)；(3) 溝通“第一次”的故事； 展現(xiàn)過(guò)的照片、圖畫(huà)，打扮到基礎(chǔ)圖版上；組內(nèi)溝通后，各組舉薦一名

8、同學(xué)組間溝通；(4) 小結(jié)：這許很多多難忘的“第一次”是我們?nèi)松缆飞弦淮畧?jiān)實(shí)的腳?。徽?有了那么多“第一次”的嘗試，“第一次”的經(jīng)受，我們才不斷長(zhǎng)大，不斷成熟，感謝母校讓我們對(duì)校內(nèi)生活有了那么多的美好的回憶.板塊二：班級(jí)風(fēng)景線(1) 學(xué)習(xí)范例；師：把這些成長(zhǎng)故事記敘下來(lái)，肯定是極好的紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容看一看 4、5 兩課以及畢業(yè)之歌 ，給你什么樣的啟示. 瀏覽之后進(jìn)行感受溝通，并朗讀幾個(gè)片段； (2) 校內(nèi)生活是豐富多彩的；從爸爸媽媽第一次送我入學(xué)到現(xiàn)在，我們參與或組織了很多次學(xué)校、班級(jí)的活動(dòng)：我們因班級(jí)的成功而歡快，我們也會(huì)因班級(jí)的失利而難過(guò)(3) 展現(xiàn)照片，同學(xué)表達(dá)班級(jí)故事； 也要留意溝通感

9、受，并把展現(xiàn)過(guò)的圖片、文字布置到基礎(chǔ)圖版上； (4) 小結(jié)：這些事雖然已經(jīng)過(guò)去了，但無(wú)論它帶給我們的是歡快、甜美仍是難過(guò)、痛楚，它們都是我們成長(zhǎng)道路上不行或缺的一部分；我們因成功而備感自信，我們也因我們的失利而更加頑強(qiáng)；它們見(jiàn)證了我們的成長(zhǎng) . 也讓我們的校內(nèi)生活變得更加難忘 .板塊三：班級(jí)成果再現(xiàn)1幾年來(lái)，我們班的同學(xué)手拉手，心連心，一起承擔(dān)失敗，一起制造成功，一起感受成功的歡快 . 瞧，這些獎(jiǎng)狀就是最好的證明；誰(shuí)能大聲、驕傲地讀一讀我們所獲得的獎(jiǎng)狀. 學(xué)生讀獎(jiǎng)狀 2其他獎(jiǎng)狀以縮略形式顯現(xiàn) 獎(jiǎng)狀仍有很多，這一張張獎(jiǎng)狀凝結(jié)著我們班級(jí)每一位同學(xué)的心血，承載著我們每一位同學(xué)的期望，也賜予我們大家無(wú)

10、盡的力氣贊頌班級(jí)，鼓勵(lì)團(tuán)結(jié)；(1) 導(dǎo)語(yǔ)：眾人拾柴火焰高，只有我們的心擰成一股繩，大家勁往一塊使，我們的班集體才會(huì)越來(lái)越杰出，最終讓我們用歌聲來(lái)贊一贊這個(gè)相親相愛(ài)的大家庭吧.(2) 在相親相愛(ài)或畢業(yè)生的歌聲中輪番參觀“美好的回憶”主題圖版；縱情抒寫(xiě)，留下回憶；記寫(xiě)生活大事與人物 自己的事、同學(xué)的事、小組的事、班級(jí)的事、學(xué)校的事 ，同學(xué)的特點(diǎn)、 印象深刻的大事， 都值得記錄， 可以形式多樣圖配文，詩(shī)歌， 故事， 書(shū)信等；第五課時(shí)溝通、匯編學(xué)習(xí)目標(biāo)能對(duì)初步形成的文章進(jìn)行細(xì)心修改，能用多種形式匯編資料；教學(xué)過(guò)程1合作；(1) 按習(xí)作內(nèi)容： “難忘師恩” “成長(zhǎng)故事” “班級(jí)風(fēng)景”板塊內(nèi)容進(jìn)行分組；(

11、2) 2 帶上自己的習(xí)作到相應(yīng)小組溝通；(3) 組內(nèi)溝通；(4) 1 按“師恩難忘、成長(zhǎng)故事、班級(jí)風(fēng)景”這三個(gè)內(nèi)容的要求，進(jìn)行組內(nèi)的評(píng)議、賞析；(5) 2 針對(duì)自己的文章的不足進(jìn)行細(xì)心修改，老師分組指導(dǎo)；(6) 預(yù)備匯報(bào)(7) 1 我們可以通過(guò)哪些形式來(lái)展現(xiàn)我們的成果呢.(8) 2 全班溝通各種展現(xiàn)的形式；(9) 電子書(shū)刊；(10) ppt 課件；(11) 手抄小報(bào)；(12) 文字匯編；(13) 3小組內(nèi)爭(zhēng)論打算展現(xiàn)的形式；(14) 4組內(nèi)分工，明確各自任務(wù)；(15) 5老師明白各小組情形， 做出相應(yīng)指導(dǎo)； 操作的可行性、 出現(xiàn)形式的豐富性 (16) 6依據(jù)分工要求，進(jìn)一步整理、匯編資料，并做

12、好校對(duì)裝幀等工作；第六課時(shí)展現(xiàn)階段成果學(xué)習(xí)目標(biāo)賞析文集、電子書(shū)稿，能寫(xiě)下自己的感受，預(yù)備畢業(yè)聯(lián)歡的朗誦或演講；教學(xué)過(guò)程1 展現(xiàn)成果，共享成果；(1) 各小組將自己整理的文集或電子書(shū)稿等成果，展現(xiàn)在各自小組內(nèi)；(2) 組之間溝通賞析；2 溝通評(píng)判，探討提高；(1) 說(shuō)說(shuō)你瀏覽了各組的資料后有什么感受.(2) 談?wù)勀銓?duì)各組展現(xiàn)形式有什么建議.(3) 老師總結(jié)各組展現(xiàn)的資料，鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果，并提出有針對(duì)性的建議；探討成果利用；(1) 在我們的資料中，記錄學(xué)校階段那么多的難忘的人和事，我們除了用文字、圖片的形式進(jìn)行展現(xiàn)外，仍可以怎樣去抒發(fā)我們對(duì)學(xué)校生活的愛(ài)戀呢.(2) 爭(zhēng)論畢業(yè)典禮暨聯(lián)歡會(huì)上，

13、利用這些資料展現(xiàn)的節(jié)目； 朗誦、演講 (3) 瀏覽成果，爭(zhēng)論朗誦、演講的內(nèi)容； 預(yù)備演講；(1) 重點(diǎn)瀏覽相關(guān)資料并溝通各自感受，確定內(nèi)容與人員；(2) 朗誦或演講的書(shū)面稿轉(zhuǎn)化為口頭演講； 課外作業(yè)；(1) 溝通朗誦或演講的稿子，細(xì)心修改，分工合作進(jìn)行；(2) 有愛(ài)好的，可以征集聯(lián)歡會(huì)其他文藝節(jié)目，并編寫(xiě)主持詞； 活動(dòng)二：送上美好的祝愿第七、八課時(shí)傳遞祝愿學(xué)習(xí)目標(biāo)回憶六年的學(xué)校生活，留下最美好的祝愿；祝愿中帶上你的愛(ài)，留下你對(duì)老師和同學(xué)的愛(ài)戀之情；能依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)，把美好的期望和希望組織成得體的語(yǔ)言送給他 她 ；教學(xué)過(guò)程醞釀感情；(1) 同學(xué)閱讀同學(xué)錄 ；(2) 深情朗誦同學(xué)錄 ；(3) 回憶

14、往事； 出示學(xué)校六年的生活照片再過(guò)一個(gè)月，我們即將畢業(yè)，要辭別母校，辭別天天相處的同學(xué)和老師，此時(shí)你肯定有很多心里話要對(duì)同學(xué)和老師說(shuō)；明確寫(xiě)法；(1) 懂得“贈(zèng)言” ；贈(zèng)言即分別時(shí)候說(shuō)的或?qū)懙南嗷ス膭?lì)的話，可以是自己內(nèi)心的表白， 也可以是自己所喜愛(ài)的一句名言；(2) 寫(xiě)畢業(yè)贈(zèng)言要留意些什么；(3) 閱讀教材畢業(yè)贈(zèng)言 ；(4) 同學(xué)爭(zhēng)論，老師小結(jié)；老師要明白留意點(diǎn)：贈(zèng)言要表達(dá)時(shí)代旋律、有很強(qiáng)的針對(duì)性、用語(yǔ)要得體、情辭要誠(chéng)懇、語(yǔ)言要凝練，并盡可能生動(dòng)形象；學(xué)寫(xiě)贈(zèng)言；(1) 再次閱讀書(shū)本范例；(2) 老師示范：勵(lì)志：含淚播種的人，肯定含笑收成；友情： 當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)， 風(fēng)兒就是我的歌聲， 愿它能使你得到

15、片刻的勸慰；當(dāng)你驕傲?xí)r， 雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜；祝愿： 以你的自信， 以你的開(kāi)朗， 以你的毅力， 仍有一個(gè)與你同行的人為你祝愿，你肯定能駛向抱負(fù)的彼岸；(3) 自由練寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)；要求：給你最好的幾位同學(xué)各寫(xiě)一段畢業(yè)贈(zèng)言，100 字左右； 佳作點(diǎn)評(píng)；挑選幾篇同學(xué)寫(xiě)的好的贈(zèng)言共同點(diǎn)評(píng)，然后要求同學(xué)仔細(xì)修改；例：(1) ××同學(xué)：愿你是航船，在學(xué)問(wèn)的海洋里乘風(fēng)破浪；愿你像水晶，永久保持一顆純潔漂亮的心；愿你似雄鷹，經(jīng)得起風(fēng)暴的考查；(2) ××同學(xué)： 俗語(yǔ)說(shuō)得好 “男兒有淚不輕彈” ，期望你辭別眼淚， 遇事英勇頑強(qiáng)， 做個(gè)真正的男子

16、漢；活動(dòng)三：留下美好的禮物第九課時(shí)活動(dòng)、習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)探討“給母校留下最美好的禮物”活動(dòng)，并寫(xiě)一篇以“最美好的禮物，為主題的作文；教學(xué)過(guò)程談話激情，明確目標(biāo)；不久，我們就要辭別漂亮的母校，辭別天天相處的老師、同學(xué)，跨人新的學(xué)校，開(kāi)頭新的學(xué)習(xí)生活；此時(shí)此刻，我們想用什么詞來(lái)形容自己的心情最恰當(dāng).即將離開(kāi)母校了，我們?cè)摻o母校留下什么呢.(3) 閱讀教材畢業(yè)贈(zèng)言 ；(4) 同學(xué)爭(zhēng)論，老師小結(jié)；老師要明白留意點(diǎn)：贈(zèng)言要表達(dá)時(shí)代旋律、有很強(qiáng)的針對(duì)性、用語(yǔ)要得體、情辭要誠(chéng)懇、語(yǔ)言要凝練，并盡可能生動(dòng)形象；學(xué)寫(xiě)贈(zèng)言；(1) 再次閱讀書(shū)本范例；(2) 老師示范：勵(lì)志：含淚播種的人，肯定含笑收成；友情： 當(dāng)你孤獨(dú)

17、時(shí)， 風(fēng)兒就是我的歌聲， 愿它能使你得到片刻的勸慰；當(dāng)你驕傲?xí)r， 雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜；祝愿： 以你的自信， 以你的開(kāi)朗， 以你的毅力， 仍有一個(gè)與你同行的人為你祝愿， 你肯定能駛向抱負(fù)的彼岸；(3) 自由練寫(xiě)，老師巡回指導(dǎo)；要求：給你最好的幾位同學(xué)各寫(xiě)一段畢業(yè)贈(zèng)言，100 字左右； 活動(dòng)三：留下美好的禮物第九課時(shí)活動(dòng)、習(xí)作學(xué)習(xí)目標(biāo)探討“給母校留下最美好的禮物”活動(dòng)，并寫(xiě)一篇以“最美好的禮物，為主題的作文；教學(xué)過(guò)程談話激情，明確目標(biāo)；不久，我們就要辭別漂亮的母校，辭別天天相處的老師、同學(xué)，跨人新的學(xué)校，開(kāi)頭新的學(xué)習(xí)生活；此時(shí)此刻，我們想用什么詞來(lái)形容自己的心情最恰當(dāng).即將

18、離開(kāi)母校了，我們?cè)摻o母校留下什么呢.爭(zhēng)論：我們?cè)摻o母校留下什么呢.(1) 小組爭(zhēng)論；(2) 班級(jí)溝通，小結(jié)：好的成果，給母校做些力所能及的有意義的事； 比如：給校內(nèi)的花壇松土，澆水，種花草樹(shù)木，打掃校內(nèi)衛(wèi)生爭(zhēng)論：我們?cè)撛趺醋?.(1) 小組爭(zhēng)論；(2) 以組為單位分工協(xié)作；(3) 小組制定活動(dòng)方案；(4) 發(fā)給活動(dòng)方案紙，老師指導(dǎo)完成活動(dòng)方案；活動(dòng)方案課外延長(zhǎng)(1) 各組按活動(dòng)方案為母校做一件有意義的事；(2) 寫(xiě)一篇以這次活動(dòng)為主要內(nèi)容的記敘文；(3) 也可以“我給母校留下最美好的東西”為題寫(xiě)一篇作文；活動(dòng)四：傳遞美好的言行課余時(shí)間， 舉辦傳接儀式， 向?qū)W弟學(xué)妹傳交傳統(tǒng)活動(dòng)接力棒，傳承富有特色的校園文化；比如： 把班級(jí)圖書(shū)