2022年鳳陽花鼓教學方案

1、.鳳陽花鼓黃玉教學設(shè)計：本課我所用的教材是中學音樂人民訓練出版社出版的音樂教材， 七年級下冊第四單元神州音韻（二）唱歌課鳳陽花鼓；鳳陽花鼓一曲選自安徽流傳已久的民歌，旋律美麗悅耳易上口；表達了當?shù)乩习傩找愿枋闱?，即興演唱討生活的一種心情；歌曲演唱形式是通過邊歌邊舞進行的，布滿安徽鳳陽地方民歌的風味特色，節(jié)奏平穩(wěn)， 略帶有跳動性，襯詞特別有韻味特色；這首民歌，曲調(diào)簡潔，很簡潔通過模唱或是多遍學唱讓同學學會；怎樣才能使同學較好的體會歌曲蘊涵的情感，通過演繹唱出來 呢？在教學中我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)：聽賞新舊時期的鳳陽花鼓并讓同學用顏色區(qū)分歌曲的心情；這種視聽結(jié)合的手段，在感官上刺激學 生，使他們對所學

2、的內(nèi)容有鮮明的明白，演唱也隨之生動起來；其 次，鳳陽花鼓是一種只用鑼鼓不用絲弦伴奏的表演方式，我就用花鼓和鑼加入同學的演唱，使同學更簡潔接受，調(diào)動同學的學習熱 情，勉勵同學小組合作探究，創(chuàng)新；同時，做經(jīng)典的傳承者，時尚的代言人；.七年級下冊鳳陽花鼓教案野馬川初級中學：黃玉一、教學目標1、情感態(tài)度與價值觀：通過學唱鳳陽花鼓，演奏花鼓等樂器，對安徽民歌、樂器產(chǎn)生愛好；2、學問與技能目標：通過新舊鳳陽花鼓的對比，感受不同的心情和節(jié)奏，明白歷史，珍愛今日的幸福生活；3、過程與方法目標：通過對比、演奏樂器、小組合作探究來學習鳳陽花鼓；二、教學重難點1、重點： 歌曲鳳陽花鼓中襯詞的演唱及運用2、難點： 打

3、擊樂器和節(jié)奏為歌曲伴奏三、教學預(yù)備：鑼、鼓、課件等；四、教學過程導入.在上課之前，請同學們跟我一起協(xié)作完成一組小嬉戲；同學們伴奏，老師來唱歌；第一拍時擊掌，其次、三、四拍的時候打在腿上；一組的同學仿照鑼的聲音：嗆嗆嗆嗆二組的同學仿照鼓的聲音：咚咚咚咚請一位男同學帶領(lǐng)的同學敲起鑼；請一位女同學打起花鼓；老師協(xié)作著同學的伴奏唱起鳳陽花鼓同學們，你們知道老師剛才唱的這首歌叫什么名字么？鳳陽花鼓是的，鳳陽花鼓！今日我們就來一起走進安徽，領(lǐng)會安徽民歌鳳陽花鼓新課教授（一）介紹鳳陽花鼓1、這件樂器，跟我們平?？吹降墓挠惺裁床煌?？（老師出示“鳳陽花鼓”）（體積小，鼓棒有兩根，像筷子）老師簡介鳳陽花鼓和花鼓表

4、演；（師：鼓的體積較小不易敲打，為什么不做大一點呢？鳳陽花鼓是一種集曲藝和歌舞為一體的漢族民間表演藝術(shù)）（二）對比新舊鳳陽.2、老師介紹舊時的鳳陽（播放文字、圖片），通過小故事來加深印象；3、傾聽舊時的鳳陽花鼓回答：歌曲的心情是什么樣的？你會用哪種顏色形容它？（凄慘、哀痛的；灰色、黑色或暗黃色）對比如今的鳳陽城，老師介紹如今的鳳陽城和花鼓表演4、傾聽新版鳳陽花鼓回答：這時，歌曲的心情發(fā)生了哪些變化？哪種顏色可以描畫？（變得歡快、歡快；金色、大紅色、彩色等）（三）學唱鳳陽花鼓5、通過傾聽解決歌曲的心情，速度，襯詞分別是什么；心情：輕盈愉悅速度：中速稍快襯詞：得兒聽歌曲邊跟唱邊找有沒有什么地方是難唱或是唱不好的？（1）找出大切分節(jié)奏的三個地方：出示大切分節(jié)奏型：.拿分別帶入歌詞唱一唱2的會（ ）找出襯詞的地方：拿這里的“得兒另當飄一飄”都是襯詞的部分，怎么唱才能唱出輕盈的感覺呢？的會伸出手指，跟著譜子中“箭頭”的標記，來唱一唱這個部分；（3）留意指出的難唱的地方，完整演唱歌曲；.（六）合作表演請小組合作探究，分別共享屬于自己新創(chuàng)編的帶有伴奏或者舞蹈的鳳陽花鼓（七）課堂小結(jié)今日我們通過演唱歌曲鳳陽花鼓，明白了鳳陽，明白了花鼓文 化，但是 2007 年以來，原生態(tài)的鳳陽花鼓已經(jīng)趨于衰亡，其中蘊涵的豐富藝術(shù)資源仍遠沒有被挖掘出來，這份珍貴的民間藝術(shù), 是