【教學設計】拼音復習三教學設計

1、細心整理歡迎下載人教試驗教材一年級上冊漢語拼音復習三【設計理念】創(chuàng)設一種情境、氛圍，變同學的無意留意為有意留意，更有利于學問的鞏固；同學在歡樂中，大腦處于興奮狀態(tài)，老師通過猜謎、朗讀兒歌、動手做一做等多種形式，讓同學興奮起來，達到鞏固拼音，把握詞語的目的；【學習目標】、比較形近韻母，嫻熟拼讀音節(jié) 、正確嫻熟地認讀詞語，進行初步的規(guī)律思維訓練、正確朗讀兒歌， 動手拼各種圖案， 培育創(chuàng)新意識和動手才能；【學習重難點】、形近韻母的認讀，能嫻熟拼讀音節(jié)；、認讀詞語時有初步的規(guī)律思維；【學習預備】一就謎語、鐵絲做的三個圓圈三根直線；【教學流程】第一課時一、復習形近韻母、卡片認讀單韻母a o e i u&

2、#252; 和r；、你能把這些字母組成復韻母嗎？說一說，讀一讀： 生： a 和 i 組成ai ai ai ；、談話激趣：一個陽光明媚的星期天， 森林里可喧鬧了？動物們正在舉辦一場生動的運動會呢！瞧，運動員們舉著牌子雄赳赳地起來了！出示: 兔子企鵝，小熊，舉著牌子ie-eiiu-uiei-er ；你熟悉它們手中的牌子嗎？自己試著讀一讀，再讀給同桌聽指名讀，小組讀，齊讀；、四聲練習：說說聲調(diào)該標在哪？復習標調(diào)歌小組讀、這些復韻母立刻就要和聲母交伴侶了，大家認得它們嗎？一起來試試；出示音節(jié)；、bei bie mei mie diu dui；、小結(jié)：這些復韻母長得可像了， 不認真辨讓很簡單出差錯， 假

3、如你認真看，認真學，就肯定能讀準它， 記牢它，不信我們來試試出示： ai-ao ou-iu ei-ie-er ；不出聲讀：同桌相互讀，指名，全班讀；、讀音節(jié)練習：說說兩拼法和三拼方法；練讀：j j nq q mx ie xüe b i ao d n pt l t n d二、我會連運動員們個個你爭我奪，它們的啦啦隊也不甘示弱，看看，他們都是誰？實物投影書中圖片；、看圖說說它們的名字；、出示音節(jié)，同桌合作快速拼讀，比一比，哪一組最快；、檢查，同桌讀，全班讀； 、請你把它與圖片連起來；、溝通檢查，全班齊讀；、你能用其中的一個音節(jié)或幾個音節(jié)說一句話嗎？ 三、鞏固猜謎語： 身上背著鍋鍋上花紋多

4、你如欺侮它頭兒往里縮（標有音節(jié)） 、喜愛猜謎嗎？老師這里有一就；試著拼一拼，你能猜出來嗎？ 、圈出兒歌中會拼的音節(jié)，讀給同桌聽；、指名讀；評議；齊讀；其次課時一、復習、猜謎：師不出聲讀復韻母，同學猜；、拼拼讀讀，看誰讀得又準又快：cìwei d ài sh. yê tù ji. cài dòu ji ao qié zi指名讀、小組讀、齊讀；回家的路上， 它們要分成兩隊走， 你認為誰和誰在一隊呢？為什么？二、認讀詞語、自己試著認一認，不會的請教同學； 、這些詞語中有幾個要讀成輕聲，請找出來，在這個字下加上“；”、指名讀，評議男女生讀，全班讀； 、請你一排一排地讀，你有什么發(fā)覺：指名說，出示卡片，人物，運動，動作；、你也照著樣子來說一說吧？ 、能用其中的兩三個詞來說一句語嗎？三、讀讀拼拼、下面就要進行誰的手最巧的競賽一在這之前，請你先讀讀兒歌，不會讀的向同學或老師請教；、檢查溝