2020指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)范文

1、2020 指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)范文指點(diǎn)青年教師工作總結(jié)1指點(diǎn)青年教師成長(zhǎng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。 積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)， 分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑問問題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。 盡心幫教，做青年教師的良師益友。1、端正職業(yè)意識(shí)助樹積極心態(tài)在工作中首先是要看能力， 但如果心態(tài)不好， 再有能力也會(huì)杯水車薪。而常常青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大，向往著美好的未來，熱忱高漲，干勁 10 足，但是對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足， 且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的

2、巨大反差， 就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難。 積極的好心態(tài)是教師做好每件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問題和困難必須具有的 1 個(gè)條件條件。 因此針對(duì)這類情況，我會(huì)用我自己的耳濡目染及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受， 幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)瑣碎、艱辛、平淡及清貧，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、 需要耐得住孤單及需要擋得住誘惑。 因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識(shí)， 建立積極心態(tài)， 才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣 ; 才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里

3、，成功就在哪里” ; 才能讓青年教師知道不管成功之路有多曲折，都應(yīng)秉承 1 種不伏輸?shù)念B強(qiáng)精神，以積極心態(tài)去面對(duì)，惟有努力才能走向成功。2、指點(diǎn)理論學(xué)習(xí)增進(jìn)業(yè)務(wù)能力為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師定閱中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考、化學(xué)教育等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面 ; 指點(diǎn)他們學(xué)習(xí)引領(lǐng)高中新課程等書籍的新理念，并指點(diǎn)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻， 將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能應(yīng)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技能。通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐

4、，學(xué)習(xí)目的是鑒戒， 總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行動(dòng)，并逐步構(gòu)成自己的工作風(fēng)格和教學(xué)風(fēng)格， 來促使青年教師不斷提高理論水平和增進(jìn)業(yè)務(wù)能力。3、跟蹤課堂教學(xué)成擅長(zhǎng)每課時(shí)青年教師是課堂教學(xué)的新力量， 積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出成功的地方、不足的地方及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。 指點(diǎn)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已產(chǎn)生或正在產(chǎn)生的教學(xué)活動(dòng)和支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假定，進(jìn)行積極、延續(xù)、周到、深入、自我調(diào)理性的思考。跟蹤到位、指點(diǎn)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索課堂新教法，首創(chuàng)教學(xué)新局面。

5、讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐， 作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式， 不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的 1 系列問題。通過教學(xué)反思，構(gòu)成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而增進(jìn)青年教師本身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成擅長(zhǎng)每課時(shí)。4、相尊交換溝通互贏共同進(jìn)步青年教師既年輕又有活力， 對(duì)新事物接受吸收得快， 特別是新課程改革更是給了他們以用武之地， 但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少， 沒法把學(xué)習(xí)的教育理論利用到教育實(shí)踐中來。 而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)， 但對(duì)新事物接受吸收不如青年教師快。 因此二者互補(bǔ)性強(qiáng)， 若要構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須構(gòu)成“同行

6、相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能構(gòu)成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系， 才能坦誠(chéng)交換溝通， 才能知己之不足，知人之所長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，相互鼓勵(lì)，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為 1 體，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)， 以致新老教師都進(jìn)1 步提高教學(xué)技能，到達(dá)互贏共同進(jìn)步的局面。我盡心幫教，在指點(diǎn)青年教師成長(zhǎng)的進(jìn)程中也不斷進(jìn)步， 成為他們的良師益友。指點(diǎn)青年教師工作總結(jié)2學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋煛?我知道這份工作意義。 有 1 句老話說得好“甚么樣的老師帶甚么樣的學(xué)生”。 我深深感到身上的責(zé)任和壓力， 1 個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的主旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。

7、轉(zhuǎn)眼 1 學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。1、自己就是的教材。我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我 1 直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范榜樣作用， 在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，酷愛教育教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)利和義務(wù)。在61 運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，克服各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第1 位， 3 年級(jí)的“奇思妙想”的展板給每一個(gè)人留下了深入的印象。2、讓我們 1 起成長(zhǎng)。1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好榜樣，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)1 點(diǎn) 1 滴、毫無保存地傳授給她。 自己也是 1 名

8、新的數(shù)學(xué)老師， 認(rèn)真研究教材、 堅(jiān)持聽課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們 1 起共聽、共評(píng)每節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她們走出窘境。 1 個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)， 都及時(shí)提示她，避免她走彎路。教學(xué)的工夫應(yīng)放在平時(shí)， 把自己之前好的做法和她 1 起分享，毫無保存，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是 1 個(gè)完善的人。2、在指點(diǎn)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，構(gòu)成正確的教育理念， 語(yǔ)文名師講座我們 1 起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟習(xí)教學(xué)進(jìn)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)， 鼓勵(lì)她多瀏覽教育理論書籍， 時(shí)刻不

9、忘提高自己的本身素質(zhì)。3、在平常的教學(xué)中，我們通過相互聽課、評(píng)課等情勢(shì)的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋覓解決問題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式， 從而不斷提高本身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交換，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)張老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、 練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象， 我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她1 起分享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，1 絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我屢次提示老師們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積

10、累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，張老師也耐心的記錄了自己的得失，“6在 1”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里屢次被震動(dòng)著，我相信她 1 定會(huì)成為學(xué)校教育教學(xué)上的主力軍。在指點(diǎn)青年教師的進(jìn)程中，我本身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能回避。不管是誰，讓我們 1 起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的1 份氣力。指點(diǎn)青年教師工作總結(jié)3現(xiàn)階段總結(jié)以下 :1、認(rèn)真指點(diǎn)備課 : 針對(duì)年輕教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少， 我從備課抓起，讓他從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性。2、跟蹤聽課 : 青年教師以后的路怎樣走，課上的怎樣樣，在初始階段最為重要，

11、因此，我隨著他聽每節(jié)課，幫助他取長(zhǎng)補(bǔ)短，盡快成長(zhǎng)起來。3、讓他聽課 : 讓他把 1 單元的每個(gè)環(huán)節(jié)都聽到， 從課型上讓他對(duì)物理課有 1 個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型。4、指點(diǎn)溫習(xí) : 青年教師除要掌控教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，上好自習(xí)課，讓學(xué)生有收獲也特別重要，因此，從這 1 目的動(dòng)身，我引導(dǎo)他正確利用自習(xí)課?？傊乙顾M快適應(yīng)初中物理教學(xué)，成為物理教學(xué)的骨干氣力。指點(diǎn)青年教師工作總結(jié)420_- 0_學(xué)年我繼續(xù)擔(dān)負(fù)指點(diǎn)兩位青年教師_和_的指點(diǎn)工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行了指點(diǎn)。1、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品格我認(rèn)為對(duì)青年教師， 重要的任務(wù)是使他們認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工

12、作，它瑣碎，需要不厭其煩; 它艱辛，需要不遺余力。我常常鼓勵(lì)青年教師要酷愛教育事業(yè)，酷愛學(xué)生。使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有沒有窮的樂趣因此我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師，不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利，默默無聞的工作。在我的影響之下，青年教師逐漸認(rèn)識(shí)到了，選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。2、精心輔導(dǎo)提高教育教學(xué)水平青年教師接受新的事物、 吸收新的教學(xué)理念快， 新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。但是，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，沒法把學(xué)習(xí)到的教育理論利用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平， 我捉住教學(xué)進(jìn)程的

13、4 個(gè)環(huán)節(jié)。在備課時(shí)我給他們以指點(diǎn)， 嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓他們明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)， 講課時(shí)，要請(qǐng)教學(xué)環(huán)節(jié)牢牢圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、構(gòu)成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完全準(zhǔn)確， 捉住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，落實(shí) 4 基，著力于思惟訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周最少聽 1 節(jié)課 ; 課后我耐心評(píng)點(diǎn)，重新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言到練習(xí)設(shè)計(jì)，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。 特別是兩位新教師， 初上高 3 他們也非常的勤學(xué)，

14、加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。我還交給他們?nèi)绾翁幚碚n堂突發(fā)事件， 課下及時(shí)交換教學(xué)心得，兩位老師及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并構(gòu)成了有關(guān)教育教學(xué)的文章。3、用行動(dòng)影響他們，不斷學(xué)習(xí)。新 1 輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)，看到自己不足。因而我鼓勵(lì)他們?cè)诩訌?qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)， 還要積極聽課， 要求每一個(gè)青年教師每周聽課不能少于兩節(jié)， 向老教師學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)他們的公道的師生活動(dòng)安排、 公道的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、 留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間和空間安排，通過聽課比較，認(rèn)識(shí)到自己的可取與不足的地方，還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補(bǔ)自己知識(shí)能力的不足。 為此，我同他們 1 起苦練

15、教學(xué)基本功：每周抽出 1 定的時(shí)間去閱覽室， 學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 在我的引導(dǎo)下，兩位青年教師也常常閱覽 1 些教育理論方面的書， 吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。 兩位青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。4、鼓勵(lì)青年教師，要有創(chuàng)新意識(shí)1 開始兩位青年教師基本是聽 1 節(jié)課然后講 1 節(jié)，備課離不開教學(xué)設(shè)計(jì)，羅列的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)， 學(xué)生興趣不濃。他們的課堂幾近因而在模仿，而且死板缺少活力。因而我就鼓勵(lì)他們，構(gòu)成自己的風(fēng)格，學(xué)會(huì)自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己挑選需要的信息。我說“既要模仿， 更需要?jiǎng)?chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵(lì)下， 兩位青年教師英勇的打破條條框

16、框， 開始學(xué)的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識(shí)。指點(diǎn)青年教師工作總結(jié)5受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指點(diǎn) 20_年 8 月份分入維新 2 小工作的周遵旭老師。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼我便與周老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實(shí)，在指點(diǎn)對(duì)方的同時(shí)，自己也得到了鍛煉，得到了提高。現(xiàn)對(duì)兩年來的指點(diǎn)工作進(jìn)行以下的總結(jié)：1、工作方法指點(diǎn)：周老師還求上進(jìn)，干勁足。通過兩年的工作方法的指點(diǎn)，周老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教育教學(xué)方法：1、教育學(xué)生以理解，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為動(dòng)身點(diǎn);2、捉住對(duì)學(xué)生教育的時(shí)機(jī);3、激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成“我要學(xué)”。2、聽課、備課指點(diǎn)指點(diǎn)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教

17、學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益， 同時(shí)能積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。能利用應(yīng)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 每學(xué)期定時(shí)聽 10 節(jié)被指點(diǎn)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足的地方，獲得較好的效果 ; 給被指點(diǎn)教師上好示范課，讓其每周聽1 節(jié)課，并給指點(diǎn)老師的課做出評(píng)價(jià)，通過聽課、評(píng)課，被指點(diǎn)教師寫出了深入的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)使被指點(diǎn)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。認(rèn)真?zhèn)湔n，擬寫教學(xué)反思。3、與師和生和諧相處指點(diǎn)1 位合格的教師，除要備好課，上好課以外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師和諧相處。 通過兩年的工作指點(diǎn)，周老師與學(xué)校的每位老師都相處得 10 分的和諧，學(xué)會(huì)如何與家長(zhǎng)溝通。在工作中充分應(yīng)用“3 結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和愛好。4、練習(xí)，出題及作業(yè)講評(píng)指點(diǎn)：上課固然重要，但是教學(xué)的 5 個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測(cè)驗(yàn)和試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之1。要在作業(yè)、出測(cè)驗(yàn)卷; 測(cè)試后如何總結(jié)、歸納 ; 如何講評(píng)，更有效地利用好作業(yè)和測(cè)試，使學(xué)生知識(shí)掌握得更加牢固等方面加以重點(diǎn)指點(diǎn)。通過兩年來的指點(diǎn)， 周老師基本能掌控好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技能，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對(duì)性，照顧到各