小三班徐老師第六周備課表

1、東區(qū)小鰲溪幼兒園 小三班 備課信息日期2016-10-8星期六執(zhí)教者徐靜欣第（6）周活動(dòng)名稱語(yǔ)言活動(dòng)：認(rèn)識(shí)新朋友上午（）下午（ ）活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)交朋友的方法。2、愿意表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、掛圖：認(rèn)識(shí)新朋友。3、請(qǐng)一名其他班的老師作為客人朋友。活動(dòng)過(guò)程一、教師引導(dǎo)幼兒觀察掛圖，了解畫面中交朋友的方法。-班上來(lái)了一位新朋友，見(jiàn)到她要微笑。-其次，要相互介紹自己的名字，怎么介紹呢？-大家好，我叫×××，你叫什么名字？-新朋友遇到困難，需要幫助，怎么辦呢？比如新朋友不知道水杯放在哪里，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？-假如你們?cè)谕嬉粋€(gè)好玩的游戲，你會(huì)邀請(qǐng)新朋友一起玩嗎？怎么對(duì)他說(shuō)

2、？-我們?cè)谕嬉粋€(gè)好玩的游戲，請(qǐng)你和我們一起玩吧。二、請(qǐng)其他班的老師扮演客人朋友，和幼兒模擬交朋友的方法。-我們班上來(lái)了位新朋友，請(qǐng)大家和她打個(gè)招呼吧。三、組織幼兒自由討論交朋友的方法。-怎么樣交朋友呢？你知道有哪些交朋友的方法嗎？活動(dòng)總結(jié)在認(rèn)識(shí)新朋友這節(jié)課里，我邀請(qǐng)了其他班的老師作為新的朋友來(lái)到我們班，小班級(jí)學(xué)生非常喜歡這種角色扮演的游戲，讓幼兒在自己的班上扮演主人的角色，不僅提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還滲透了社會(huì)交往等元素。讓他們通過(guò)這個(gè)有趣的活動(dòng)，盡快學(xué)會(huì)與人交往，認(rèn)識(shí)更多新朋友，融入我們的新班級(jí)。東區(qū)小鰲溪幼兒園 小三班 備課信息日期2016-10-8星期六執(zhí)教者徐靜欣第（6）周活動(dòng)名稱音樂(lè)活

3、動(dòng)：光腳丫上午（）下午（ ）活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲。2、模仿鴨子的聲音和動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、教學(xué)電子資源：光腳丫。2、歌曲：光腳丫。3、一塊較大的墊子。活動(dòng)過(guò)程一、教師和幼兒脫掉鞋子站在墊子上模仿鴨子，教師說(shuō)出歌詞內(nèi)容。-找找誰(shuí)是大腳丫，誰(shuí)是小腳丫？-鴨子是什么樣子的？怎么走路？誰(shuí)來(lái)模仿一下？-兩只手在嘴前重疊做鴨嘴，屁股翹起，八字腳走路。-大腳丫，小腳丫，一起光腳丫，變成小鴨鴨。二、教師播放光腳丫的歌曲，并和幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌?；顒?dòng)總結(jié)在這節(jié)光腳丫活動(dòng)中，我并沒(méi)有先讓幼兒聽(tīng)CD，而是先請(qǐng)幼兒脫掉鞋子和老師一起模仿鴨子，這樣一來(lái)幼兒的學(xué)習(xí)興趣一下子就提高了；在學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程中老師再配合動(dòng)作念歌詞，

4、小朋友們一下子就記住了歌詞并且能和在念歌詞的同時(shí)配合簡(jiǎn)單的動(dòng)作，等到老師播放CD的時(shí)候，大部分的幼兒都能跟著音樂(lè)一起唱了，所以這節(jié)活動(dòng)基本達(dá)到的教學(xué)目的，在接下來(lái)的活動(dòng)中應(yīng)該著重引導(dǎo)能力較弱的幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系，并且鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行學(xué)習(xí)模仿。 東區(qū)小鰲溪幼兒園 小三班 備課信息日期2016-10-8星期日?qǐng)?zhí)教者徐靜欣第（6）周活動(dòng)名稱美術(shù)活動(dòng)：小雨傘上午（ ）下午（）活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)用正確的坐姿和握筆姿勢(shì)完成作品。2、能盡量做到在涂色時(shí)不涂出界。活動(dòng)準(zhǔn)備1、一把雨傘。2、蠟筆和畫紙?；顒?dòng)過(guò)程一、出示雨傘，引導(dǎo)幼兒觀察。1、教師：“小朋友們，請(qǐng)問(wèn)老師手上的是什么呀？”2、幼兒：“雨傘”

5、。3、教師：“我們通常會(huì)在什么時(shí)候用到雨傘寶寶的呢？”4、幼兒：“下雨天”。5、教師：“你們都見(jiàn)過(guò)什么樣子的雨傘寶寶？”6、幼兒：“紅的、綠的、花的”。7、教師：“現(xiàn)在老師認(rèn)識(shí)一些雨傘寶寶是沒(méi)有穿上好看的衣服的，小朋友們可以幫助它們穿上漂亮的衣服嗎？”三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。1、教師：“小朋友，請(qǐng)你選擇自己喜歡的顏色，幫雨傘寶寶穿上漂亮的衣服吧?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒操作）2、教師鼓勵(lì)幼兒耐心創(chuàng)作。3、提醒幼兒不要涂到線外?；顒?dòng)總結(jié)本次活動(dòng)我沒(méi)有直接讓幼兒涂色，而是先拿出一把真實(shí)的雨傘，當(dāng)孩子的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)之后，我再提出對(duì)幼兒作品的要求，幼兒就能夠盡量按照老師的要求進(jìn)行作畫。作品完成后，我讓他們介紹一下自己的作品，為什么要這樣畫，現(xiàn)實(shí)生活中有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，在哪里見(jiàn)過(guò)等等，幼兒借助繪畫表達(dá)自己內(nèi)心的喜好和興趣，同時(shí)也說(shuō)說(shuō)對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí)和感受。我們應(yīng)該鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)美理解，使之體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。活動(dòng)過(guò)程中有個(gè)別的幼兒會(huì)有涂出界或者沒(méi)涂