三年上17課2課時

1、課題17孔子拜師課時2課時課型新授課教學(xué)內(nèi)容孔子拜師教學(xué)目標(biāo)1、會認7個生字，會寫12個生字。正確讀寫“遠近聞名、遠近聞名、相距、學(xué)問、風(fēng)塵仆仆、納悶、迎候、等候、止境、長進、請教、保留、傳授、敬重、品行”等詞語。2、有感情地朗讀課文。3、了解孔子拜師的經(jīng)過，激發(fā)對大思想家孔子和老子的崇敬之情。4、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。教學(xué)重點1、能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。2、通過品讀和積累語句，體會孔子的謙虛好學(xué)、不畏艱辛及彬彬有禮的品質(zhì)和老子謙遜有禮、誨人不倦的品質(zhì)。教學(xué)難點1、理解“風(fēng)餐露宿、日夜兼程、淵博、風(fēng)塵仆仆”等詞

2、語。2、孔子和老子品行的感悟。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課前搜集有關(guān)孔子的生平、名言等資料學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，對不理解的詞通過查字典理解。主備教師張碩審核劉穎教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)主案個性修改一、導(dǎo)入新課1、聽寫生字詞并認讀。同桌交流記憶生字的方法。注意“丘”與“兵”的區(qū)別，“塵”上面的寫法。2、上節(jié)課，我們研讀了課文，孔子給你留下了哪些印象？3、引入：能通過朗讀把你的感受讀出來嗎？二、探索新知一、感悟老子的為人。1、用上節(jié)課的方法，邊讀邊劃出能表現(xiàn)老子品行的句子2、全班交流：（1）“老子說：你就是仲尼啊，聽說你要來，我就在這兒迎候。研究學(xué)問你不比我差，為什么還要拜我為師呢？”感悟品行：愛護晚輩（2）“老子也把

3、自己的學(xué)問毫無保留地傳授給他?！备形蚱沸校赫d人不倦3、自由練讀課文的第二自然段?！坝颉焙汀暗群颉边@兩個詞語可以調(diào)換嘛？你是怎么理解的呢?“拜訪”和“拜見”呢？生讀自己感受深刻的語句（提醒學(xué)生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。 師引讀，演讀感悟，推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。（演讀讓學(xué)生進一步受到情感的熏陶與感染，真情面對人物形象。）三、應(yīng)用實踐三、讀書匯報學(xué)生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學(xué)生利用教材中的資料袋或引用名言談孔子和老子）四、總結(jié)拓展 孔子、老子是我國的大思想家，他們創(chuàng)立了儒家、道家學(xué)說。生活中，我們處處可以感受到豐富多彩的中華傳統(tǒng)文化，為了更多地了解生活中的傳統(tǒng)文化，我們準(zhǔn)備開展“燦爛的文化”這一活動，用這把金鑰匙去開啟中華傳統(tǒng)文化的大門。1自由分組：學(xué)生根據(jù)自己的愛好、特點選擇伙伴組成學(xué)習(xí)合作小組。2明確責(zé)任：各小組推薦一名同學(xué)作組長，具體負責(zé)本小組的活動。3商定方案：各小組在小組長的帶領(lǐng)下，商定準(zhǔn)備哪些內(nèi)容、怎樣開展活動，組內(nèi)具體分工等事宜。形成方案與其他小組交流.板書設(shè)計