2019年難忘的潑水節(jié)范文

1、2019 年難忘的潑水節(jié)范文篇一：11 難忘的潑水節(jié)11 難忘的潑水節(jié)本文記述的是一個充滿溫情的感人故事 . 作者在人們歡迎周總理 的場面描寫中，抒發(fā)著興奮和歡悅；在周總理潑水的描寫中，潑灑著 激動和幸福；在文章結(jié)尾， 作者更是直抒胸臆，連用三個自然段四個 感嘆句，表達(dá)了人們的激動、幸福和難忘?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生看看插圖， 直觀地感受圖中洋溢的熱情，然后一遍遍地讀，從感受熱烈的氣氛， 到感受每一個人心里的熱情， 到感動我們的心， 最后在展示讀中去表 達(dá)我們心里的感動。1. 認(rèn)識 12 個生字，會寫 12 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 了解周總理和傣族人民是怎么過潑水節(jié)的，感悟傣族

2、人民和周 總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂， 體會周總理和傣族人民的深厚情誼。1. 學(xué)會課后田字格中的 12 個生字，書寫正確、規(guī)范2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。3. 引導(dǎo)學(xué)生入情入境，讀中感悟，了解周總理和傣族人民一起過 潑水節(jié)的情景，體會周總理和傣族人民的深厚感情。教案一多媒體課件二課時第一課時一、切入舉偶1 、談話導(dǎo)入。中國是由 56個民族組成的大家庭，除了漢族外還 有 55 個少數(shù)民族，而少數(shù)民族都有自己獨(dú)特的風(fēng)俗習(xí)慣。今天我要 帶領(lǐng)大家一起去參加傣族的潑水節(jié)。 （板書課題）教師或?qū)W生簡單介 紹傣族潑水節(jié)的習(xí)俗。2 、圖片激趣。出示課文插圖，圖上的人們在干什么？（人們和周 總理在一起

3、過潑水節(jié)） （板書：潑水節(jié)）然后在前面加上“難忘”二 字：為什么說是難忘的潑水節(jié)呢？學(xué)習(xí)課文我們就會知道。二、對話平臺（一）自讀1 、自由讀課文，初步感受潑水節(jié)的難忘。2 、再次讀課文，圈畫生字，把生字多讀幾遍。3 、限定時間，練習(xí)把課文讀正確、讀流利。4 、接龍讀檢查讀文情況?！咀R字和朗讀是低年級的重點。此環(huán)節(jié)采用多種形式，充分發(fā)揮 學(xué)生的主體地位，有效地提高讀書效率?！慷┳R字1、小組合作檢查生字讀音，注意瓣讀ban,在句子中讀花瓣時要加兒化音“花瓣兒”?！耙驗椤钡摹盀椤弊xw&。翹舌音有“蘸、壽”， 平舌音有“踩”。2 、交流識字方法。小組內(nèi)說說自己是怎樣認(rèn)字的,然后全班推薦 好的

4、識字方法。3 、游戲檢查識字：抓“特務(wù)”、“對號入座”、“購買門票”【本課有些生字在生活中跟學(xué)生見面的機(jī)會較少, 字形比較復(fù)雜, 字音難點較多。教學(xué)時,要努力調(diào)動學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)積極性,增強(qiáng)學(xué) 習(xí)的趣味性,使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中識字?！浚ㄈ┳x思學(xué)習(xí)第一自然段1 、指名讀課文,說說你讀懂了什么？2 、換詞比較：“火紅火紅的”可以換成“紅色”的嗎？（突出鳳 凰花的艷麗,烘托了喜慶祥和的氣氛。）還有什么事物也是“火紅火紅”的？（此處如果有條件可以播放 傣族人民潑水節(jié)的錄像，感受節(jié)日的喜慶和熱烈。）3 、指導(dǎo)讀練習(xí)讀齊讀。學(xué)習(xí)二、三自然段1 、默讀課文，把自己讀懂的地方和學(xué)習(xí)伙伴交流。2 、“今年的

5、潑水節(jié)有什么特別的地方”？引導(dǎo)學(xué)生用“因為?所以”練習(xí)說說原因。3 、“傣族人民是怎樣歡迎周總理”的？重點抓住人們動作的詞語 體會?！摆s來”可以換成“走來”嗎？為什么？你從“一串串”“一 條條”感受到了什么？4 、指導(dǎo)朗讀：重點抓住“歡呼”一詞體會傣族人民激動、高興的 心情。難點是讀好最后一句： “周總理來了！”關(guān)鍵是在讀前面幾句 話時做好聲音和感情的鋪墊，讀最后這句歡呼的話，感情要充沛，聲 音要自然，語氣、語調(diào)可以根據(jù)自己的理解體現(xiàn)出個性。練習(xí)1 、填量詞一（）花炮一（）龍船一（）花瓣一（）象腳鼓2 、找樣子寫詞語。一串串火紅火紅寫字學(xué)習(xí)“恩、壽、鳳、凰、龍、度”六個字。本課要寫的字中有四個

6、字是新認(rèn)的（恩、壽、鳳、凰）。這四個 字中，“鳳凰”二字比較難寫，可作重點指導(dǎo)。（ 1）都是半包圍結(jié) 構(gòu)。（ 2）第一筆一定要寫成豎撇，這是寫好這類字的關(guān)鍵；第二筆是“橫折彎鉤”的彎形寫法，要注意指導(dǎo)。（3）“鳳”字內(nèi)是“又”， 要和“風(fēng)”區(qū)分字形。此外，還應(yīng)注意“恩”與“思”的區(qū)別1 、學(xué)生觀察臨摹，練習(xí)書寫2 、教師巡視，根據(jù)書寫實際相機(jī)指導(dǎo)。3 、學(xué)生互相評價打等級。4 、寫得不滿意的字可以再寫幾個，直到自己滿意為止?！狙訒r評價更易于調(diào)動學(xué)生寫好字的積極性?！康诙n時一、欣賞激趣，情境導(dǎo)入。1 、（欣賞傣族風(fēng)情圖片）師旁白：在我國云南省西雙版納地區(qū)有 一個能歌善舞的少數(shù)民族傣族。每到傣歷

7、 6、7 月份，火紅的鳳 凰花盛開的時候，傣族的男女老少都穿著節(jié)日的盛裝，端著清水，慶 祝自己一年一度最喜歡的節(jié)日潑水節(jié)。 根據(jù)傣家的習(xí)慣俗， 這一 天，人們要互相潑水以表示對他人真誠美好的祝福。 （水潑在身上越 多表示對他人的祝福越真誠?。? 、學(xué)生暢所欲言：“欣賞完這組圖片你有什么想說的嗎？3 、（課件出示第 78 自然段）情境導(dǎo)入：“是啊，傣族人民也和 你們一樣有著許多的話兒要說，讓我們一起回到 1961 年的潑水節(jié)， 來聽聽他們的心聲吧！請同學(xué)們一起讀！”4 、示題質(zhì)疑：“多么幸福啊！多么令人難忘?。槭裁?1961 年 的潑水節(jié)令傣族人民如此難忘呢？（板書：在難忘下面加？）篇二：二年

8、級語文下冊難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計難忘的潑水節(jié)教學(xué)設(shè)計1 、會寫“潑、鳳、凰”。2 、正確、流利、有感情的朗讀課文。感受傣族人民和周總理一起 過潑水節(jié)的幸福與快樂。3 、對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識， 對傣族人民的潑水節(jié)有 初步感受。教學(xué)重點理解“周總理愛人民，人民愛總理，總理與人民心連心”這一主 題。教學(xué)難點通過讀體會周總理和人民心連心。教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生查閱有關(guān)傣族人民過潑水節(jié)的資料及了解周總理的故事教學(xué)設(shè)計一、激趣導(dǎo)入1 欣賞潑水節(jié)圖片ppt 圖同學(xué)們，這節(jié)課老師給你們帶來了一組圖片，想欣賞嗎？上的人們在干什么？你知道這是哪個民族的活動嗎？2 導(dǎo)入新課每年當(dāng)火紅火紅的鳳凰花盛開時，傣族人民都要

9、迎來他們一年中 最盛大的節(jié)日，這一天，人們穿上節(jié)日的盛裝，互相潑水祝福這個節(jié) 日就是（師板書）“潑”是今天要學(xué)的新字，拿起小手跟著老師寫一遍。（左邊是 水，右邊是發(fā)，左窄右寬，可以這樣記 水潑頭發(fā)潑潑潑今天課文中描寫的潑水節(jié)是一次與眾不同的，令傣族人民世代不 能忘記的潑水節(jié)，是一次難忘的潑水節(jié) （ 板書“難忘” ） 齊讀課題這次潑水節(jié)為什么難忘？它到底特殊在哪？我們一起來學(xué)習(xí)課文、二、初讀課文，整體感知1 、 ppt 請大家根據(jù)自讀提示自由朗讀課文。2. 剛才大家讀得可真投入，下面老師檢查一下生字情況，你們敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？ ppt 生字請小老師領(lǐng)讀，齊讀.3 去掉拼音還會讀嗎、開火車讀 /

10、ppt2 、檢查讀書所得：讀了課文，你覺得 1961 年的潑水節(jié)與往年最 大的不同在于什么？（板書：周總理）3 、同學(xué)們，你對周總理了解多少呢？（生自由匯報） ppt 他生活 簡樸，品德高尚，關(guān)心人民，是深受人民愛戴的好總理。三、學(xué)習(xí)課文，朗讀感悟過渡：就是這樣的好總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)，大家心情怎樣？（特別高興）請同學(xué)們讀一二自然段 1學(xué)習(xí)第一自然段。1. 指導(dǎo)長句朗讀 ppt（為什么不用火紅？你還能說幾個象這樣式的短語嗎？碧綠碧綠， 金黃金黃）這就是鳳凰花，它不但花兒美麗，名字也美麗，鳳凰是傳 說中的神鳥，雄鳥為鳳，雌鳥為凰。指導(dǎo)書寫2、。思考：傣族人民為什么特別高興？用上因為所以說

11、一說原因。3 、你從哪看出傣族人民很高興的？請同學(xué)們讀第三自然段3 ）、（ ppt 指導(dǎo)學(xué)生感悟第 3 自然段A 、體會“四面八方”和“趕來”，指導(dǎo)讀出傣族人民內(nèi)心的興奮 和迫不及待的心情，指名讀B 、體會紅色的意義。這還不夠，傣族人民還在地上撒滿了（鳳凰 花的花瓣），好像鋪上了（鮮紅的地毯）。孩子們，你在哪見過紅地毯？（喜慶、熱情、吉祥）當(dāng)時傣族人民還還窮，他們買不起地毯，就在地上鋪上了鳳凰花瓣， 這比什么樣的地毯都寶貴，都美麗！請女生美美的讀這句話C 、傣族人民還覺得場面不夠熱鬧，他們又把一條條龍船（駛過江面） , 還有一串串花炮（升上天空），男生讀D 、（這是一個多么熱鬧，多么壯觀 ,

12、多么喜慶的場面，讓我們一 起讀。E 、體會人民深情的歡呼。過渡：傣族人民一切準(zhǔn)備就緒，敬愛的周總理終于來了。傣家人 從心底里歡迎他。a、（ppt，句子：人們歡呼著：“周總理來了！ ”）b 、。是呀，從山寨趕來的老鄉(xiāng)們激動地歡呼著（周總理來了）； 從坪壩里趕來的傣家兒女深情地歡呼（周總理來了）；從四面八方趕 來的人們都大聲地歡呼著（周總理來了）。C 此情此景 , 令人難忘 , 讓我們聽范讀再次感受這激動人心的時刻 吧 ppt3 、學(xué)習(xí)課文第 4自然段。過渡：周總理來到了人群中，你能認(rèn)出他嗎？畫出外貌描寫的句子 ppt課文中準(zhǔn)確生動的外貌描寫， 使我們在人群中一眼認(rèn)出了周總理， 他穿著 ?笑容滿面

13、的來到人群。 仔細(xì)觀察周總理的打扮， 你發(fā)現(xiàn)了什 么？（總理的打扮和傣族人是一樣的）周總理今天穿著傣族服裝，和 傣族人民打扮的一個樣，顯得多親切呀。 （和藹可親、平易近人）圖 中還有誰笑容滿面嗎？3）、你能用表示顏色的詞和笑容滿面來說說老師嗎？2ppt 傣族人民圍著總理載歌載舞，周總理也被感染了，他從傣族 人民手中接過（一只象皮鼓），敲著 （歡樂的鼓點 ） ，踩著（鳳凰花鋪 成的“地毯”），同傣族人民一起（跳舞）。4 、學(xué)習(xí)課文第 5自然段。過渡：最激動人心的時刻到了！開始潑水了！1 ）、周總理是怎樣向人們潑水來表達(dá)他真誠的祝福的呢？請同學(xué) 們默讀第 5 自然段，用“”劃出描寫周總理潑水的句子

14、。3 ）、哪些詞是表現(xiàn)周總理潑水時的動作呢？請同學(xué)們在書上圈出 表示動作的詞。4 ）、指名匯報，。（ppt ,并找出動詞：端、拿、蘸、潑灑、祝福）5 ）、指名表演讀 . 師生共同表演讀。來，同學(xué)們，伸出你們的雙 手，咱們一起來做做動作讀這句，分享分享潑水的快樂吧。6 ）、 ppt 暢想周總理的祝福。這清清的水潑在老人的身上，祝福老人這清清的水灑在年輕人身上，祝福這清清的水滴在孩子 的身上 , 祝福孩子7） 。 Ppt 有什么比總理的祝福更可貴呢？傣族人民接受著這珍貴 的祝福，一邊盡情歡呼，一邊潑水，深情祝福周總理，祝福他（健康 長壽）8 ）、在這個潑水節(jié)里，總理祝福人民，人民祝福總理，這樣的時

15、 刻，是多么幸福、多么快樂呀！讓我們一起讀讀這段，讀出幸福和快 樂的感覺來。（生齊讀）過渡：是呀，清清的水，潑呀，灑呀，總理和傣族人民潑出去的 僅僅是水嗎？你體會到了什么？ （體會到了總理愛人民。 傣族人民愛 總理，總理和傣族人民心連心）板書 ; 心連心四、感悟“難忘”師：多么讓人激動的場面??！ 誰能把作者的心情用聲音表達(dá)出來?。ɡ首x 6.7 、8 自然段） ppt 學(xué)生自由讀個人展示挑戰(zhàn)讀 齊讀五、感情升華1 、敬愛的總理難忘，傣族的人民難忘。情難忘，景難忘，人更難忘，帶著我們自己獨(dú)特感受讀讀課文你吧（朗讀全文）六、再讀全文，感悟體驗1. 讀課題，讀全文，說說讀了課文后的感受。師：這真是個難

16、忘的潑水節(jié)，因為敬愛的周總理能和傣族人民一 起參加潑水節(jié)，大家太快樂了太幸福了。2. 師：你能像老師這樣，用下面的句式說出自己對課文的獨(dú)特理 解嗎？這真是個 _的潑水節(jié)，因為。_這真是個 _的潑水節(jié)，因為。_這真是個 _的潑水節(jié)，因為（_ 學(xué)生可以填“幸福”、 “歡樂”、“開心”、“特別”的潑水節(jié)等）3ppt 課文我們學(xué)完了，文中的詞語你還記得嗎 ppt七、作業(yè)超市 ppt1 、閱讀有關(guān)周總理的故事。2 、摘抄本課好詞佳句。3 、有感情的背誦課文篇三：難忘的潑水節(jié)公開課教案11 難忘的潑水節(jié)王小南 20XX-3-8教學(xué)要求1. 通過學(xué)習(xí)課文感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快2. 會寫本

17、課生字，會認(rèn)生字，正確讀寫由生字組成的詞語3. 正確，流利，有感情地朗讀課文，對傣族人民的潑水節(jié)有初步 了解，對周總理和人民心連心有一定的認(rèn)識。教學(xué)重點學(xué)習(xí)本課的生字，新詞；正確，流利有感情地朗讀課文。感受周 總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的情景。教學(xué)難點體會周總理和傣族人民的深厚感情。課時安排：兩課時第一課時課時目標(biāo)：1. 認(rèn)識“鳳”等 12 個生字；會寫龍等 12個生字2. 初讀課文，整體感知，初步感受潑水節(jié)熱烈的場面3. 正確，流利，有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：生字詞卡片，相關(guān)課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1. 教師：在我們國家的南部有一個優(yōu)美的地方，那里的風(fēng)土人情 吸引了洗面八方

18、的游客。 我要介紹的地方就是云南的西雙版納。 西雙 版納的山美，水美，人更美，傣族人民最有特色的節(jié)日就是潑水節(jié)， 這么開心的活動大家想去體驗一下嗎？2. 教師（板書：潑水節(jié)）相機(jī)認(rèn)識生字“潑”，左右結(jié)構(gòu)的字， 左邊寫得窄一點，右邊是個發(fā)，水潑頭發(fā)，潑潑潑。3. 教師播放傣族潑水節(jié)的課件，初步感受潑水節(jié)的熱烈場面。4. 誰知道潑水節(jié)是哪個民族的節(jié)日？（傣族）5. 誰知道潑水節(jié)是怎么回事？介紹一下你查的資料。（每年鳳凰 花開的時候，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這 是傣族人民一年中最隆重的節(jié)日）。6. 誰知道傣族人民居住在哪兒？（主要分布在云南省南部的西雙 版納地區(qū)）7. 再觀察圖

19、畫，圖上的人們表情怎么樣？穿著什么手里拿著什么？（人們喜氣洋洋，興高采烈，人們穿的衣服色彩鮮艷漂亮，頭上包著 頭巾，多數(shù)人衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟 白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色的頭巾。人們手里有的拿著 碗，有的包著水罐子，還有的敲著鼓和周總理一起歡度潑水節(jié)。8. 我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時間與傣族人民一起 共度潑水節(jié)， 把幸福和歡樂帶給了傣族人民， 從中你感受到了什么？ （總理和人民心連心，他心里裝著各族人民）。9. 周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的？為什么說這次潑水節(jié) 難忘？下面我們一起走近課文，從中尋找答案。二、初讀課文，初步了解課文內(nèi)容。1.

20、 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2. 再讀思考：（1）這篇課文有幾個自然段？（2）圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（3）課文講了一件什么事？3. 檢查初讀情況 （全文共有 8 個自然段， 主要講了 1961 年周總理 在西雙版納同傣族人民共度潑水節(jié)的情景。）4 。出示生字卡片，指名讀，領(lǐng)讀，齊讀。三、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容。1. 學(xué)習(xí) 13 自然段（1）默讀第 1 自然段，這短話告訴了我們什么？（鳳凰花開時就 是潑水節(jié)到來時， 鳳凰花是什么顏色的？ （火紅火紅的）看圖右下角。（2）指名讀第 2 自然段其他同學(xué)邊聽邊想這段告訴了我們什么， “今年”指哪一年？（今年周總理要和傣族人民一起過潑水節(jié)，

21、人們 特別高興?！敖衲辍敝?1961 年）（3）齊讀第 3 自然段，看看傣族人們是怎樣歡迎周總理的？? 畫出描寫人們動作的詞語。（敲起趕來撒滿歡呼）如果把“趕來”換成“走來”行嗎？為什么（“趕來”有“急切” 的意思。 潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日， 大家都愿意來到最 熱鬧的地方歡度節(jié)日， 最重要的是聽說周總理也來參加今年的潑水節(jié)， 人們早就想親眼看一看總理， 大家恐怕來晚了， 趕不上和周總理一起 聯(lián)歡，所以起了個大早。）? 人們把最鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？ （表示人們對總理 的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人和最親的親人時的一種 禮節(jié)。由此可以看出總理在傣族人民心中的地位。

22、? 人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀一讀有關(guān)句子?！耙粭l條”“一串串”說明了什么？（江面駛過很多輪船，很多 的花炮齊放，場面非常熱鬧。 ）“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情？應(yīng)該怎樣讀？（人們渴望見到總理，今天愿望終于實現(xiàn)，人們抑制不住心中的喜悅。用歡呼聲表達(dá)自己的情感。讀時聲調(diào)要高，要表達(dá)出 傣族人民激動、高興，情不自禁的心情。）2. 有感情地朗讀這一段，指名讀，齊讀。3. 學(xué)習(xí)第 46 自然段（1）讀第 4 自然段，說說你讀懂了什么。 （這一自然段介紹了周總理的外貌和神態(tài)以及總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞的情景。 ）（2）看圖上總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？（尊重傣族 人民的風(fēng)俗習(xí)慣。）（ 3 畫出這一段中描寫總理