《江南的冬景》的教案范文

1、effort is the mother of success.精品模板助您成功?。?yè)眉可刪）江南的冬景的教案范文 一、課前準(zhǔn)備1、學(xué)生反復(fù)品讀文本，思考“文本研習(xí)”中第1、3、4、小題。2、學(xué)生思考學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)上“諦聽(tīng)天籟”板塊中“歸納整理”和“思考感悟”1、3小題。對(duì)照【積累運(yùn)用】中的習(xí)題預(yù)習(xí)課文。二、教學(xué)過(guò)程（一）、專題內(nèi)涵解析1、專題內(nèi)涵人與自然的關(guān)系。2、專題組成元素：欣賞自然、感悟自然、沉思自然。3、第一版塊“諦聽(tīng)天籟”對(duì)自然純美的注視；第二板塊“感悟自然”由自然景物為著眼點(diǎn)抒發(fā)對(duì)人生的感慨；第三版塊“湖山沉思”對(duì)人與自然關(guān)系的深思。（二）、檢查預(yù)習(xí)情況煮茗蟄居曝背亙古摩登閩粵皮袍(

2、míng)(zhé)(pù)(gèn)módngmnyuèpípáo煊羊肉赭色綠林豪客豐腴遠(yuǎn)阜冬霖烏篷(xun)(zh)(lù)fngyúyunfùdnglínwpéng烏桕恣意諦聽(tīng)正月喧嘩月暈暈頭轉(zhuǎn)向(jiù)(zì)(dì)（zhng）xunhuá(yùn)(yn)槎椏剝花生剝削擱下擱不住間或中間(cháy)(bo)(b)(g)(gé)(jiàn)(jin)夾衣夾層莫名其妙銘記在心(

3、ji)(jiá)(說(shuō)出)（刻）（三）、郁達(dá)夫簡(jiǎn)介郁達(dá)夫，原名郁文，1896年12月7日出生于浙江富陽(yáng)的一個(gè)知識(shí)分子家庭。幼年貧困的生活促使發(fā)憤讀書(shū)，成績(jī)斐然。他是著名的新文學(xué)團(tuán)體“創(chuàng)造社”的發(fā)起人之一，他的第一小說(shuō)也是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一本小說(shuō)集沉淪，被公認(rèn)是震世駭俗的作品，他的散文、舊體詩(shī)詞、文藝評(píng)論和雜文政論也都自成一家，不同凡響。（四）、從江南的冬景中看郁達(dá)夫散文的美學(xué)特點(diǎn)：行文如行云流水，自然有致，筆隨意轉(zhuǎn)，舒卷自如；胸懷磊落，誠(chéng)摯坦白，抒情性強(qiáng)。（五）、提出問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生有感情地分段朗讀文本后思考回答：1、為了突出江南冬天的美好，作者作了哪些比較？通過(guò)這些比較，作者寫(xiě)出了江

4、南冬景的哪些主要特征？明確：把江南的冬天與北國(guó)的冬天比較，突出了江南冬天的晴暖溫和，渲染北國(guó)所沒(méi)有的屋外曝背談天的樂(lè)趣；江南冬天與秋天比較，江南冬景與北方夏夜比較，強(qiáng)化了江南冬天所具有的“明朗的.情調(diào)”；把江南的冬天與閩粵的冬天作比較，將作者所感受到的“江南的冬景”作了更明確的區(qū)域界定；江南與德國(guó)的寒郊散步比較，突出在江南冬景中散步的快活、閑適、逍遙之感。2、_寫(xiě)景時(shí)采取了虛實(shí)結(jié)合的策略。讀完全文，你覺(jué)得哪些地方寫(xiě)的是實(shí)景？哪些地方寫(xiě)的是虛景？虛景傳達(dá)出作者怎樣的心境和情趣？明確：“曝背談天”、“午后冬郊”、“寒郊散步”是實(shí)景；“江南雪景”是虛景。作者對(duì)雪景沒(méi)有作實(shí)景的描繪，只是引用了古人的一

5、些詩(shī)句，表達(dá)了詩(shī)人悠閑適意的心境和高雅詩(shī)意的情趣。3、作者還借助了想像的力量，哪些地方是作者想象出來(lái)的景致？明確：微雨寒村的冬霖圖景是作者想象出來(lái)的。作者潑墨揮毫，借助想象的力量，在不經(jīng)意的點(diǎn)染之間，為讀者展現(xiàn)了一幅情調(diào)悠閑的水墨畫(huà)。（六）、理清_思路1、第1至4段，第6段，作者作了一系列的對(duì)比，突出了其所鐘愛(ài)的江南冬景的主要特征。2、第5段，作者寫(xiě)到了江南的植被。3、第7段，寫(xiě)了江南的微雨。4、第8、9兩段承接上文說(shuō)到的雨，又寫(xiě)到了江南的雨雪。并寫(xiě)到了江南旱冬的晴和，將話題引到“散步”上來(lái)。5、章最后一段語(yǔ)言平實(shí)而又活潑，照應(yīng)全文行云流水般的描述，既是一個(gè)巧妙的收束，又是一次灑脫無(wú)羈的蕩開(kāi)。（七）、總結(jié)分析學(xué)習(xí)課文后，總結(jié)分析_的寫(xiě)作特色：1、以情馭景，情