蘇教：《練習(xí)4_悄悄告訴他》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、蘇教：練習(xí)4 悄悄告訴他教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過程 :一、教學(xué)第一題 ( 語文與生活)1教學(xué)第一部分。(1) 創(chuàng)設(shè)情境：小芳正在做作業(yè)，爸爸指出她寫的“蘭球”字寫錯(cuò)了， 小芳不服氣， 爸爸說出了籃球的“籃”字的來源。(2) 學(xué)生讀這段文字。思考：爸爸說的是否有道理?(3) 指名回答問題并說出道理。(4) 教師介紹“蘭、籃、藍(lán)”的來源2教學(xué)第二部分。(1) 學(xué)生讀四個(gè)句子，找找有無錯(cuò)別字。(2) 學(xué)生試著改句中的錯(cuò)別字。(3) 師生共同改正錯(cuò)別字。讓學(xué)生說出理由。(4) 教師小結(jié)。錯(cuò)誤的原因：不了解詞義的來源而出錯(cuò)。3教學(xué)第三部分。(1) 學(xué)生讀這四個(gè)成語。教師指出這幾個(gè)詞語都有錯(cuò)別字。(2) 學(xué)生指出其

2、中的錯(cuò)誤，并思考為什么會(huì)出錯(cuò)。(3) 指名改正錯(cuò)別字，說出理由。 ( 因?yàn)椴涣私庠~義的來源而寫錯(cuò)了的 )(4) 教師拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意詞義的來源，把語文學(xué)習(xí)與生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)的好習(xí)慣。二、教學(xué)第二題 ( 誦讀與積累 )1熟記詞語。(1) 出示詞語，請(qǐng)同學(xué)自由認(rèn)讀。(2) 全班交流，教師范讀，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。(3) 同桌討論每條成語的大概意思。(4) 學(xué)生練說這些成語的意思。 ( 讓學(xué)生知道每個(gè)成語都有一個(gè)警世勸誡的哲理)(5) 通過讀講成語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)查成語詞典。(6) 學(xué)生練習(xí)背誦。2反饋。(1) 指名讀。(2) 集體練讀。(3) 集體齊背。(4) 指名背。板

3、書設(shè)計(jì)：練習(xí) 4金碧輝煌臥薪嘗膽首屈一指川流不息第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo) :1、寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時(shí)的位置和大小。2、學(xué)寫毛筆字。教學(xué)重點(diǎn) :寫好鋼筆字。處理好筆畫繁簡相差較大的字在一起時(shí)的位置和大小。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)寫毛筆字。教學(xué)過程:一、教學(xué)第三題 ( 寫好鋼筆字)1指導(dǎo)。(1) 指讀題目，教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求。(2) 要求學(xué)生朗讀這段話， 指明這段話選自 在大海中永生(3) 引導(dǎo)學(xué)生觀察書寫的格式，字與字之間、字與標(biāo)點(diǎn)之間的距離以及每個(gè)字放在一行中的位置。(4) 讓學(xué)生說出那些相鄰的字的繁簡相差較大，筆畫的間架要?jiǎng)蚍Q。(5) 教師重點(diǎn)指導(dǎo)“撒大海、愛戴”等詞的間架寫法和整

4、體布局。2練習(xí)。(1) 學(xué)生練習(xí)描紅。 ( 教師注意對(duì)學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成教育(2) 教師根據(jù)描紅情況及時(shí)小結(jié)。(3) 學(xué)生仿寫。要求一氣呵成，注意行款布局。3反饋。(1) 展示寫得好的字，指出好在哪里。(2) 對(duì)寫得不好的字，進(jìn)行糾正，強(qiáng)化訓(xùn)練二、教學(xué)第五題 ( 學(xué)寫毛筆字)1出示學(xué)生優(yōu)秀書法作品讓學(xué)生欣賞。2學(xué)生對(duì)照自己的毛筆字談感受。3審題。明確本次學(xué)寫的偏旁 ( 身字旁、舟字旁 ) 和例字 ( 射、船 )4指導(dǎo)。(1) 教師邊范寫邊講解“身字旁、舟字旁”的書寫方法。(2) 學(xué)生練習(xí)、反饋，發(fā)現(xiàn)問題再指導(dǎo)。(3) 教師講解“射、船”的寫法，學(xué)生練寫。5練習(xí)。(1) 學(xué)生再次練寫，教師巡視，

5、幫助有困難的學(xué)生。(2) 學(xué)生在米字格中練習(xí)，教師指導(dǎo)兩個(gè)字的位置和大小。6反饋。(1) 展示寫得好的字，指出好在哪里。(2) 指出不足，進(jìn)一步糾正。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo):練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)在別人面前流暢的表達(dá)和提問題。教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)口語交際，學(xué)習(xí)在別人面前流暢的表達(dá)和提問題。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)在別人面前流暢的表達(dá)和提問題。教學(xué)過程:一、教學(xué)第四題 ( 口語交際 )1審題。(1) 指名讀題目。(2) 幫助學(xué)生弄清本次口語交際的要求。2指導(dǎo)。(1) 創(chuàng)設(shè)情境：模擬“新聞發(fā)布會(huì)”的形式，讓全體學(xué)生參與，開“小小新聞發(fā)布會(huì)”。(2) 分組推選“發(fā)言人”上臺(tái)發(fā)布新聞。 ( 學(xué)生通過看電視、聽廣播或了解周圍發(fā)生的事，搜集一兩條有價(jià)值的新聞 )( 要求“發(fā)言”的新聞?dòng)幸欢▋r(jià)值，通順、流暢 )(3) “聽眾”現(xiàn)場(chǎng)提問， ( 鼓勵(lì)學(xué)生勇敢地提問題，做到問題有對(duì)性，表達(dá)清楚，流利 ) “發(fā)言人”當(dāng)場(chǎng)給予回答。(4) 師生評(píng)議。3反饋。(1) 評(píng)議后，推選名同學(xué)上臺(tái)作為“發(fā)言人”，全班同學(xué)提問題，“發(fā)言人”回答。(2) 評(píng)議小結(jié)。板書設(shè)計(jì)：小小新聞發(fā)布會(huì)教學(xué)目標(biāo) :1學(xué)習(xí)改正錯(cuò)別字，并能在了解詞義的來源的基礎(chǔ)上，指出為什么會(huì)寫錯(cuò)別字。2讀背八個(gè)成語