爸爸的花兒落了教學(xué)實錄

1、爸爸的花兒落了教學(xué)實錄師：同學(xué)們，你們喜歡讀書嗎？生：（聲音洪亮）喜歡。師：你們洪亮的聲音告訴我咱們班一定是一個書香班級。大文豪蘇軾說過：“腹有詩書氣自華”。的確，我們應(yīng)該多讀書。讀過城南舊事嗎？生：紛紛舉手師：這么多同學(xué)讀過 ，知道這本書有多大的影響嗎？生：沉默。師：想知道嗎？生：想-師：好，請大家看大屏幕。城南舊事一經(jīng)問世就引起了臺灣整個文壇轟動,一版再版.1984年還被改編成電影，獲得馬尼拉第二屆國際電影節(jié)金鷹獎！主人公小英子的成長經(jīng)歷，觸動了很多人的心靈，引起了很多人的共鳴。今天就讓我們一起走進(jìn)城南舊事最精彩的部分-師生一起答：爸爸的花兒落了（板書課題）師：昨天同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)過這篇文章

2、了，誰能說說題目是什么意思？生：爸爸種的花兒落了，爸爸去世了。師：真不錯，你讀出了兩層含義。生：爸爸種的花兒落了暗示著爸爸去世了。這是以花喻人。師：你不僅讀出了兩層含義，還知道這是以花喻人。真棒。大家同意他們的說法嗎？生：同意。師：看來大家都讀懂了文章的題目的含義這叫一語雙關(guān)，讀書就應(yīng)該這樣，要讀的到位，讀的深入。城南舊事這本書是分章節(jié)的，每個章節(jié)都有一個小標(biāo)題。讀過這本書的同學(xué)是否還記得這部分原來的標(biāo)題是什么？生：爸爸的花兒落了，我已不再是小孩了。師：你的記憶力真好，真了不起。這句話就在本文的最后兩段。咱們一起來讀一下好嗎？生：讀-（聲音整齊、洪亮）師：大家讀的很整齊，聲音很洪亮。我們再結(jié)合

3、語境讀一讀。走過院子，看著那垂落的夾竹桃，我默念著：看看應(yīng)該讀出怎樣的感情？生：小聲讀-師：體會出什么感情？生：爸爸的花兒落了，爸爸去世了，英子此時很悲傷。師：的確如此。除了這種悲傷之外，還能體會到什么？尤其是“我已不再是小孩子了。”這一句。“不再是小孩子了”說明我-生：已經(jīng)長大生：應(yīng)該讀出她的堅定。師：理解很準(zhǔn)確。讀時應(yīng)該著重注意“不再”一詞。好，讓我們再來讀一遍，力爭讀出感傷和堅定。生：意味深長地讀。師：爸爸去世了，英子長大了。那么面對爸爸的去世，英子的哪些表現(xiàn)說明她的確長大了。生：英子獨自去寄錢。師：請聽清楚“面對爸爸的去世，英子的哪些表現(xiàn)可以看出她的確長大了?！弊略傧胂?。生：英子賴床

4、被爸爸打。師：也請你聽清楚“面對爸爸的去世，英子的哪些表現(xiàn)可以看出她的確長大了。”生：“老高，我知道是什么事了，我就去醫(yī)院?！蔽覐膩頉]有過這樣的鎮(zhèn)定，這樣的安靜。師：你找得非常好，只是英子的鎮(zhèn)定和安靜沒有充分的讀出來。我讀一遍你聽聽。請你再讀一遍英子說的這句話好嗎？生：有感情的讀。師：好，這樣就能聽出鎮(zhèn)定安靜來了。哪些地方還可以看出英子的鎮(zhèn)定和安靜。生：我把小學(xué)的畢業(yè)文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經(jīng)替我雇好了去醫(yī)院的車子。一般小孩在遇到這種事時可能會把畢業(yè)文憑丟在地上，而英子卻能把它放在抽屜里，很鎮(zhèn)定。師：小學(xué)畢業(yè)文憑是影子告別童年走向成熟的一個標(biāo)志。試想一下，一個12歲的小孩在面臨父

5、親突然離世時通常的表現(xiàn)會是什么/生：大哭。師：是啊，爸爸是一個家庭的頂梁柱，突然的坍塌會讓幼小的孩子不知所措，而英子卻能如此的鎮(zhèn)定，說明她真的長大了?？墒?，她是突然長大的嗎？生：不是-師：那好，請大家快速閱讀課文，看看哪些事可以看出英子是逐漸長大的？請注意做一下圈點評注。生：認(rèn)真讀，認(rèn)真做圈點評注。師：找完之后，小組內(nèi)可以相互交流一下。（生交流）師：咱們一塊來交流一下吧。生：我找的是17頁30段的這一句“只記得，從那以后，到今天，每天早晨我都是等待著校工開大鐵柵欄校門的學(xué)生之一。師：首先，有一個字的讀音需要糾正。鐵柵欄的“柵”怎么念？生：（齊聲回答）zhà。師：對，能否具體說說嗎，為

6、什么找這一句？生：因為一年級時，“我”賴床不起遲到了爸爸打了我一頓。從那以后到現(xiàn)在“我”就再沒有遲到過。師：這讓“我”養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣。生：我找了三件事，第一件是“我”去醫(yī)院看望爸爸，第二件是“我”賴床不起遲到了爸爸打了“我”一頓，第三件是“我”獨自去銀行寄錢。師：你真厲害，一下子說出了三件事，大家說他說的這三件事是不是都體現(xiàn)了英子的逐漸成長？生：是。師：（板書）你能否挑一件具體說說。生：我想說英子挨打那件事。我因為上學(xué)遲到爸爸狠狠地打了“我”?！八盐覐拇差^打到床尾，從床上打到床下?！笨梢钥闯霭职謱ξ液車?yán)厲。不過爸爸給“我”送花夾襖又能看出爸爸對“我”的愛。師：也就是說爸爸其實是愛“我”

7、的，打“我”只不過是讓“我”改掉賴床的壞毛病?？磥磉@一打還真見效。六年里“我”竟沒有再遲到過一回?？磥韺ξ业挠绊戇€是很大的。同學(xué)們，實話實說，你們有沒有挨過父母的打？生：挨過。師：看來為數(shù)還不少。你怎么看自己的挨打？生：有時候自己的壞毛病就是改不了，挨打一次就能記住。師：看來挨打還很有必要？父母表達(dá)愛的方式有多種，這種嚴(yán)厲的愛也許當(dāng)時令我們很不舒服，卻有可能促進(jìn)我們的成長。接下來大家想談哪件事？生：獨自寄錢。師：好，誰先來談?wù)劊可何艺业氖恰拔沂掷锬缶o一卷鈔票，心情緊張地到銀行去。等到從最高臺階的正金銀行出來，看著東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，我很高興地想：闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并

8、且要他明天在花池里也種滿了蒲公英?！保咙c）師：首先她有兩個字音讀錯了。誰聽出來了？生：應(yīng)該讀“一卷（jun）”而不是讀一卷（juàn），“東交民巷（xiàng）而不是東交民巷(gng).師：看來你聽得很仔細(xì)。大家聽的時候也要像這位同學(xué)一樣。不會讀這兩個字的同學(xué)，請標(biāo)上讀音。你能具體來談?wù)剢?？為什么找這一句？生：我一開始很害怕，后來闖過來了。師：你從哪里看出我的害怕來了？生：我手里捏緊一卷鈔票，心情緊張地到銀行去?！澳缶o”“心情緊張”。師：不僅害怕，而且很緊張。當(dāng)我闖過來之后心情怎樣？生：很高興。師：請你帶著這種高興的心情讀一讀“闖過來了，快回家去，告訴爸爸，并且要他明天在

9、花池里也種滿了蒲公英?！鄙撼錆M喜悅地讀- 師：就應(yīng)該這樣讀。這個地方剛才交流時有個同學(xué)提出了一個問題，咱們讓她來說一下吧。生：為什么，我看到東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英也要爸爸明天在花池里也種滿蒲公英?！睅煟菏前。瑸槭裁床环N別的花，單單種蒲公英啊？生：因為我看到東交民巷街道中的花圃種滿了蒲公英，心里很高興。所以也要爸爸明天在花池里也種滿蒲公英。師：有這種可能。還有沒有別的理解？生：我覺得蒲公英象征著堅強(qiáng)。師：為什么這么說？生：我-師：不要緊，坐下再想想。生：沉默。師：看來這個問題的確有些難度，大家結(jié)合文章來交流一下吧。（生交流）師：誰有新的認(rèn)識？生：一般來講沒有家長讓這么小孩子去單獨寄錢

10、的，而爸爸卻讓“我”去，蒲公英象征著我的堅強(qiáng)。師：看法很獨特。生：我覺得蒲公英的種子落到哪里都可以生根發(fā)芽，獨立生長。我覺得蒲公英象征著英子的獨立。師：你說的太精彩了，我真佩服你。你讓我想起了一首小詩：蒲公英的孩子即將離開媽媽了，問媽媽“有什么遺產(chǎn)嗎？”媽媽什么也沒有說，發(fā)給每個孩子一把小傘。爸爸讓我去“闖練闖練”就是給了英子一把放飛的小傘?。】此撇唤?jīng)意的一筆，經(jīng)大家這么一探討，原來還有這么深刻的意義。很感謝剛才提出問題的同學(xué)。是她，讓我們走到了文本的深處。接下來我們再來看看醫(yī)院探望這件事。誰先來談?wù)勀蔷湓挻騽恿四悖可何乙劦氖沁@一句“沒有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟和妹妹，你已經(jīng)大了

11、，是不是?”師：為什么選擇這一句？生：因為我從“沒有爸爸，你更要自己管自己”看出爸爸要我對自己嚴(yán)格要求。師：為什么要我對自己嚴(yán)格要求。沒有爸爸什么意思？生：爸爸意識到自己的并好不了了，很快就要離開人世。師：又不能說白了，此時爸爸說 “你更要自己管自己”真的是對英子放心不下啊?！安⑶夜艿艿芎兔妹?，你已經(jīng)大了，是不是?”這句話，給予了爸爸對英子怎樣的期望？ 生：擔(dān)負(fù)起照顧弟弟妹妹的責(zé)任。師：一個12歲的孩子還是躺在父母懷里撒嬌的時候，而英子卻要擔(dān)負(fù)起照顧自己，幫助媽媽照顧弟弟妹妹的重任，爸爸此時說這句話真的是心情復(fù)雜，希望英子快快長大。讓我們用低沉舒緩的語調(diào)讀出爸爸對英子的關(guān)愛和無限期望。生：深情

12、朗讀。師：還有誰想談?wù)劊可?“英子，不要怕，無論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過去了?！边@句話可以看出爸爸對“我”的鼓勵?！懊魈煲缙?，收拾好就到學(xué)校去，這是你在小學(xué)的最后一天了，可不能遲到!”這句話可以看出爸爸對我的不放心。 師：你分析的很好，只是第一句話爸爸對“我”的鼓勵沒有充分讀出來，再試試好嗎？生：充滿感情的讀。師：正是在爸爸關(guān)懷和鼓勵下，英子才會如此優(yōu)秀，在畢業(yè)典禮上代表同學(xué)領(lǐng)畢業(yè)證、致詞，在爸爸去世之后才能表現(xiàn)出一種從來沒過的鎮(zhèn)定。為了表達(dá)這一主題，作者選取典型的幾件事，這幾件事需要一根線把它們串起來？大家看看是怎樣串起來的？生：畢業(yè)典禮。師：能具體說說嗎？生：我在畢業(yè)典禮

13、上回憶起昨天去醫(yī)院里探望父親，父親囑咐我不要遲到自然引起對六年前遲到挨打的回憶。畢業(yè)典禮上老師讓我們做大人我回憶宋媽蘭姨娘蹲在草堆里的那個人讓我長大，更想起爸爸不把我當(dāng)小孩子讓我獨自寄錢的事。師：這些回憶的事有一個特殊的名稱叫插敘。插敘有什么作用？生：使文章內(nèi)容更充實。師：不僅使文章內(nèi)容更充實。更詳盡，情節(jié)波瀾起伏，跌宕有致。我們在寫作過程中也可以用。不過我們可不能亂用，要注意現(xiàn)實和插敘之間的過渡。大家看看這幾件事是如何過渡的？找到一處即可。生：我找的是她說：“夾竹桃是你爸爸種的，戴著它，就像爸爸看見你一樣！”爸爸病倒了，他住在醫(yī)院里不能來。自然引起昨天我去醫(yī)院探望爸爸一事。 師：你說到過渡要自然。生：我找的是-“是。”我雖然這么答應(yīng)了，但是覺得爸爸講的話使我很不舒服，自從六年前的那一次，我何曾再遲到過？說道“六年前的那一次，