蘇教版國標第二冊教案

1、蘇教版國標第二冊教案第一課時兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書 4647 頁的例題，“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標：1 .讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù) （不進位 ） 的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法。2 . 體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系， 在解決問題的過程中培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3 .培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、初步的自主探究意識、主動合作意識和不怕困難的精神。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)課。1 .復(fù)習(xí)（由示卡片）數(shù)的組成；一位數(shù)加一位數(shù)；整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)。2 .（ 同學(xué)們學(xué)得這么開心， 汽車兄弟也想跟我們一起學(xué)。 ）多媒體演示：大客車有 45 個座位。中客車有30 個座位

2、。小轎車有 3 個座位。提問：觀察這場景，你能提出哪些求和的問題， 各怎樣列式?45+3045+330+3再問：這三道式中，哪道能算出得數(shù)，得多少?學(xué)生回答后擦去 30+3二、自主探索，領(lǐng)悟算法。1、教學(xué) 45+30( 兩位加整十?dāng)?shù)) 。(1) 自我探索算法。提問：你能想出什么好辦法來計算這道題 ?( 四人小組討論)(2) 全班交流算法。(3) 整理算法。 ( 板書 )45 + 30 = 7540 570(4) 解答問題?，F(xiàn)在有一輛有35 座的客車和一輛20 座的客車。 ( 你可以提出一個求和的問題嗎 ?) 口答。你用自己喜歡的方法算一算。 然后小組討論： 哪種方法算得快，簡便一些?2、學(xué)習(xí)4

3、5+3( 兩位數(shù)加一位數(shù)) 。(1) 獨立思考。提問： 根據(jù)這種算法， 你能很快地想出 45+3 該怎樣算嗎 ?(2) 交流算法。 ( 板書 )45 + 3 = 4840 53、比較 45+30 和 45+3。提問：這兩道題在計算時有哪些相同和不同 ?（ 突出個位上的數(shù)和個位上的數(shù)相加，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加。 ）三、鞏固深化，應(yīng)用算法。1、“想想做做”第 1 題。（ 小組討論，先用自己喜歡的方法算，再交流方法。 ）2、“想想做做”第2 題。（ 先獨立完成，再開火車。 ）3、“想想做做”第3 題。指名說出圖意。各自列出算式解答。四、課堂作業(yè)。五、全課小結(jié)。這節(jié)課， 同學(xué)們的學(xué)得真不錯， 很

4、多同學(xué)非常積極開動腦筋， 老師為你們感到驕傲。 現(xiàn)在你想出兩道題來考考大家嗎教學(xué)后記：學(xué)生學(xué)得真不錯. 學(xué)習(xí)氣氛活躍.第二課時兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的練習(xí)第二課時兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：教科書 48 頁的“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標：1.讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位 ） 的計算方法的過程，掌握這些加法的口算方法進行計算。教學(xué)過程:一 . 復(fù)習(xí)1. 算一算:25+50= 24+5=2. 口算 :34+40= 21+6= 8+81=75+2=60+15=70+23=二 . 練習(xí) .1. 想想做做 4獨立計算，集體訂正 .2. 完成“想想做做”5先計算 , 再交

5、流結(jié)果, 最后比較誰跳得快?3、“想想做做”第6 題。給充足的時間學(xué)生去做, 并教育學(xué)生檢查的習(xí)慣. 做的全對的給予表揚 .4. 完成第 7 題 .給充足的時間學(xué)生去做, 并復(fù)習(xí)大于、 小于、 等于的符號。（ 先指名說，集體訂正。 ）5、完成第8 題。師讀題，生解答。三 . 布置作業(yè):四. 教學(xué)后記:讓學(xué)生交流, 培養(yǎng)學(xué)生的合作能力 .第三課時求原來有多少的實際問題第三課：時求原來有多少的實際問題教學(xué)內(nèi)容：教科書第 4950 頁的例題及“想想做做”的習(xí)題。教學(xué)目標：使學(xué)生進一步掌握運用加法實際問題的本領(lǐng), 養(yǎng)成口答的.教學(xué)過程 :一 . 復(fù)習(xí).1. 口算;60+23=54+40= 4+54=

6、41+50=2+75= 60+35= 3+62= 4+73=2. 導(dǎo)入新課 .前面我們學(xué)習(xí)兩位數(shù)加十?dāng)?shù)或一位數(shù), 今天我們將繼續(xù)學(xué).二 . 新授 .教學(xué)例題：1. 出示例題圖提問： 看著圖說說這道已知求什么 ?（要求學(xué)生完整地說一說） 。（ 小猴摘桃已經(jīng)采了 23 個桃，還剩 5 個桃 , 樹上原來有多少個桃 ?）2. 怎樣求出樹上原來有多少個桃?組織學(xué)生依 *觀圖討論，幫助理解。（ 老師根據(jù)學(xué)生的回答小結(jié)：求樹上原來有多少個桃?把已采的 23 個和樹上還剩的 5 個合起來 .）3. 用什么方法計算?怎樣列式（ 學(xué)生獨立列式計算） 。（ 生答師板書： 23+5=28）4. 老師說明：從現(xiàn)在起，

7、 列式計還要口答問題。 例題這樣口答，口答：樹上原有 28 個桃 . 學(xué)生自己口答一遍，再集體口答遍.5. 這道題還可以怎樣列式計算?學(xué)生討論完成后 , 指名說說是怎么想的 ?生答師板書： （5+23=28）誰來口答一下。這兩種方法一樣嗎?為什么會一樣的?6. 小結(jié)：這道題已知小猴采了 23 個和樹還剩下 5 個桃 ,求樹原來有多少個桃就是把已采的 23 個和樹上還剩的 5 個合起來 , 用加法計算, 算式列成 23+5=28, 也可以列成5+23=28,計算后口答問題 .三 . 鞏固練習(xí) .1. 完成“想想做做” 1.(1) 出示第 1 題圖， 要求學(xué)生弄懂圖意, 指說說這道題已知什么 ?求

8、什么 ? .(2) 學(xué)生獨立列式計算，集體訂正，同桌互相說說“怎樣求出一共有多少塊拼板? ”，再指名說.(3) 這道題做完了嗎?還少了什么?( 口答 )( 集體口答一遍) 。2. 完成“想想做做”2。(1) 出示第 2 題圖， 提問： 車上有多少人?還有多少人沒上車 ?求什么?( 并提名完整地說說題意)(2) 學(xué)生獨立列式解答，提醒學(xué)生在計算完后別忘了口答集體訂正時指名說一說“求一共有多少人乘車?指明說說算法 ?為什么?3. 完成“想想做做”3。(1) 出示第 3 題圖，同桌同學(xué)互相說說題意(2) 獨立列式計算，集體交流解題過程，要口答。4. 完成“想想做做”4。獨立完成，集體訂正，強調(diào)口答。

9、5. 完成“想想做做”5。(1) 出示第 5 題圖，學(xué)生填一填。(2) 集體交流時提問：公雞比母雞多 3 只是從哪里看出來的?四. 布置作業(yè).五 . 教學(xué)后記: 能讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題, 根據(jù)一年級的學(xué)生的認知特點來打開學(xué)生的思維.第四課時: 練習(xí)七第四課時: 練習(xí)七教學(xué)內(nèi)容：教科書第 51 頁的練習(xí)七14.教學(xué)目標：進一步提高學(xué)生口算位數(shù)兩位加整數(shù)十或一位數(shù)的能力和運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力 .教學(xué)過程 :一 . 導(dǎo)入新課 .前面學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算以及運用數(shù)學(xué)知識解決一些實際問題，今天我們來上一節(jié)練習(xí) . 看同學(xué)們掌握得怎樣。二 . 練習(xí)1. 練習(xí)七 1學(xué)生獨立口算第 1

10、題，在學(xué)生口算后，選擇幾組對比。如:34+3 2+2520+2534+302+5220+52 先說一說上、下兩組題有什么不同，分別怎樣計算?2. 練習(xí)七 2先出示第一組的兩道題， 讓學(xué)生說出它們的運算順序。 然后分別計算這六道題。計算時要給學(xué)生充裕的時間 , 做完后要求他們檢查，養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，集體訂正 , 做對的學(xué)生給予表揚。3. 練習(xí)七3。不計算，比大小。.(1) 先讓學(xué)生獨立完成，提醒學(xué)生不要采用計算的方法比大小。(2) 集體交流比較的方法， 鼓勵學(xué)生說出不同的比較方法。對思維開拓想出多種思考方法的學(xué)生給予表揚。4. 練習(xí)七 4。(1) 出示第 5 題圖，要求學(xué)生弄懂圖意，并指名說說

11、這道題已知什么 ?求什么?(2) 學(xué)生獨立列式計算，集體訂正。同桌同學(xué)先互相說一說“怎樣求出原來有多少本數(shù)學(xué)故事? ”再指名說怎樣求?(3) 這道題做完了嗎 ?還少了什么 ?( 口答 )( 集體口答一遍)三、作業(yè)布置。四. 教學(xué)后記 : 學(xué)生都能用自己喜歡的方法去做, 學(xué)生的交 流水平有所提高第五課時: 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)第五課時: 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第 5253 頁的例題想想做做.13教學(xué)目標：學(xué)會兩位減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的計算方法 , 并能正確的進行計算 .教學(xué)過程 :一 . 復(fù)習(xí) .1. 口答 :45 里有幾個和幾個一?86 里面有幾個十和幾個一?2. 口算 :70

12、40 32 2060 40 45 30+560+363+2627+405 3+403. 導(dǎo)入新課 :前面我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)或一位數(shù), 這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù).二 . 新授 .1. 教學(xué)“兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)”1) 出示例題圖，提問：這道題已知什么?求什么?( 大巴有 45 個座位，已經(jīng)坐了 30 人，車上還有多少個座位空著 ?)“要求還有多少個座位空著”怎樣列式 ?( 板書：4530=)2)45 30 怎樣計算 ?同學(xué)們可以借助學(xué)動手擺一擺.學(xué)生動手操作, 教師巡視，了解學(xué)生撥擺的情況，及時輔導(dǎo).集體交流擺小棒和撥算珠的過程并集體擺一擺，撥后 , 你們還有別的算法嗎 ?3) 老

13、師小結(jié) : 根據(jù)同學(xué)的擺法, 在計算 45 30 時, 可以從 4個十里減去3 個的一個十 , 再把 1 個十和 5 個一合成 15.板書 :45 30 =15405104) 結(jié)合老師的板說一說45 30 怎樣算 ?( 同桌互說 )2. 教學(xué)“兩位數(shù)減一位數(shù)”(1) 出示圖提是問：這道題已知什么?求什么?( 一輛大巴共有45 個座位， 車上還有 3 個座位空著， 車共坐多少人 ?)“求車上共坐了多少人”用什么方法計算，怎樣列式 ?( 板書：45 3)(2)45 3 怎樣計算呢?請同學(xué)們想一想。學(xué)生獨立思考，獨自計算， 老師巡視，了解學(xué)生的不同算 法。集體交流45 3 的計算方法&rsq

14、uo; ，對想出多種算法的給予表揚。(3) 老師小結(jié)：計算45 3 時，我們可以先從5 個一中減去 3 個一得 2 個一，再把4 個十和 2 個一合成 42。(4) 請學(xué)生結(jié)合老師的板書說一說45 3 怎樣計算 ?( 同桌同學(xué)先互說，再指名說o)3. 比較 "45 30" 和“45 3”計算的異同。想一想計算"45 30”和"45 3 ”有什么相同的，有什么不同的 ?( 它們都是先把45 分成 40 和 5， 45 30 先算40 30=10，再算 10+5=15，而 45 3 先算5 3=2，再算40+2=42。 )老師小結(jié)：兩位數(shù)減整十或一位數(shù), 都

15、是先把兩位分成幾十和幾，然后再算幾十減幾十或幾減幾。三、教學(xué)“想想做做”。1. 完成“想想做做” l 。 -•要求學(xué)生先用算珠撥一撥，并說說為什么這樣撥?再說出結(jié)果 .2. . 完成“想想做做” 2.獨立口算 , 集體交流說說計算過程, 比一比每組的計算有什么不同 ?3、完成“想想做做”3?要解決什么問題?用什么方法計算呢 ?讓學(xué)生列式計算。四. 布置作業(yè) .五 . 教學(xué)后記 : 學(xué)生能夠動手操作 , 感興趣 .第六課時: 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)第六課時: 兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第 53-54 頁的想想做做.48.教學(xué)目標：進一步掌握兩位減整十?dāng)?shù)或一位數(shù)的口算

16、方法 , 并能正確的進行計算.教學(xué)過程:一 . 復(fù)習(xí) .1. 填一填:74 30 = 74 3 =2. 口算 :76 60 = 85 70=93 50 =77 8 =67 6 =49 5 =直接寫結(jié)果，集體訂正時指名說一說第一組題是怎樣想3. 導(dǎo)入新課 ;-上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩位數(shù)減整十或一位數(shù)， 今天我們來上一節(jié)練習(xí)課，看同學(xué)們掌握得怎樣。二 . 練習(xí)。1. 教材第 53 頁“想想做做” 4。獨立計算，看誰先到達終點。2. 教材“想想做做” 5。游戲題 , 同桌兩人一組比一比誰算得又對又快!3. “想想做做”6。在圓圈填上 > 、 < 或 =。1)學(xué)生獨立完成, 師巡視，了解學(xué)生的比較方法.2) 集體訂正后提問 : 你是怎么比的 ?( 計算出結(jié)果再比較大小 ). 還有別的比較的方法 ?( 沒有計