蘇少版美術(shù)八上第五課《盛世_汴梁》教案

1、2019最新蘇少版美術(shù)八上第五課盛世汴梁教案汴梁教案汴梁教案盛世汴梁教學(xué)設(shè)計(jì)主備課教 師二次備課教師備課內(nèi)容盛世汴梁綜合探索教學(xué)班級八年級教學(xué)內(nèi)容本課屬于“綜合探究”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。清明上河圖是北宋的風(fēng)俗畫,是一幅高度客觀而又寫實(shí)的作品，也是畫家張擇端存世僅 見的一幅精品。這幅畫描繪的是汴京清明時(shí)節(jié)的繁榮景象,是北宋城市經(jīng)濟(jì)情況的寫照，具有極高的史料價(jià)值。本課以清明上河圖為 藍(lán)本，引導(dǎo)學(xué)生探究美術(shù)與社會(huì)生活、美術(shù)與歷史等相結(jié)合的方法 , 開展綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在本課的教學(xué)中，學(xué)生通過仔細(xì)觀察、探究、部分地臨摹這幅 作品，可以形象地了解北宋時(shí)期的城市面貌、當(dāng)時(shí)各階層人們的生 活，以及商業(yè)、交通、建筑城

2、防文化、服飾等方方面面的內(nèi)容，可以更好地了解美術(shù)與生活的密切關(guān)系，還可以更好地發(fā)展綜合解決問 題的能力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：通過分析、探究，認(rèn)識(shí)清明上河圖的藝術(shù)價(jià)值 和歷史價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)繪畫的審美意識(shí)。操作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以小組形式，分析、探究、臨摹作品局部, 有意識(shí)地探究美術(shù)與社會(huì)的關(guān)聯(lián),體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。情意目標(biāo)：感悟藝術(shù)珍品的藝術(shù)美，發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力 和探究分析能力。教學(xué)重難占八、教學(xué)重點(diǎn)：清明上河圖的分析、臨摹。教學(xué)難點(diǎn)：綜合探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)及綜合性學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教學(xué)準(zhǔn)備【課時(shí)安排】2課時(shí)。第一課時(shí)：清明上河圖畫面探究及分析。第二課時(shí)：合 作臨摹清明上河圖局部及評價(jià)。教學(xué)課件

3、、素描紙、畫筆、查閱相關(guān)歷史資料。教學(xué)過程個(gè)性思考第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入視頻：國寶檔案：2002年年末，博物館舉辦了為期36天的晉 唐宋元書回國寶展，觀眾如潮，盛況空前。展品中，有一幅畫 特別受歡迎，觀眾要排四、五個(gè)小時(shí)的隊(duì)才欣賞到它。什么 樣的畫卷如此吸引人呢？它就是千古名畫清明上河圖。揭示課題：清明上河圖二、新授課程（一）分析討論閱讀此畫，我們會(huì)看到什么？在攝影技術(shù)尚未發(fā)明之前，有些繪畫需要擔(dān)當(dāng)記錄的功 能，清明上河圖以全景式的構(gòu)圖，細(xì)膩的筆法，真實(shí)地記錄 了宋徽宗宣和年間（公元 1119年1125年）汴梁繁華熱鬧 的景象，展示了汴河沿岸以及東角門里市區(qū)的風(fēng)光。（二）探討交流清明上河圖是對宋

4、代汴梁盛世勝景的真實(shí)記錄，其價(jià)值不僅在美術(shù)上，也是史學(xué)家、社會(huì)學(xué)家們寶貴的研究素材。請同學(xué)們假定為不同身份的學(xué)者，以小組為單位，探究清明上河圖的價(jià)值。美術(shù)家作者、繪畫形式、繪畫語言史學(xué)家一一城市的咽喉、熱鬧的沿河街道、繁華的大酒樓社會(huì)學(xué)家一一運(yùn)輸工具、房屋建筑、虹橋造型、烹飪廚灶現(xiàn)代游客一一廚娘、乞丐、出家人、駱駝、猴子（三）欣賞感悟1.美術(shù)家探究小組畫家生平介紹，界畫，風(fēng)俗畫介紹。張擇端，字正道，東武（今山東諸城）人。早年游學(xué)汴京， 后習(xí)繪畫，宋徽宗趙佶（公元1101年1124年在位）時(shí)期供 職翰林圖畫院。專攻畫中以界尺劃線的技法，用以表現(xiàn)宮室、 樓臺(tái)、屋宇等題材，尤擅繪舟車、市肆、橋梁、街

5、道、城郭 ， 他的畫自成一家，別具一格。清明上河圖為北宋風(fēng)俗畫作品,寬24.8厘米,長528.7厘米，絹本設(shè)色；該畫卷以長卷形式，采用散點(diǎn)透視的 構(gòu)圖法，生動(dòng)地記錄了十二世紀(jì)繁華都市的面貌 ，是北宋畫家 張擇端僅存的一幅精品，屬國寶級文物，現(xiàn)存于故宮博物院。2 .史學(xué)家探究小組簡介建筑規(guī)劃。五米多長的畫卷里，共繪了五百五十多位 人物，牛、馬、騾、驢等牲畜五、六十匹，車、轎二十多輛，大 小船只二十多艘。房屋、橋梁、城樓等各有特色 ，體現(xiàn)了宋代 建筑的特征。城墻，城市防御建筑，由墻體和附屬設(shè)施構(gòu)成封 閉區(qū)域。汴梁有兩重磚石城墻，正樓、箭樓、閘樓、城墻、 護(hù)城河，構(gòu)成了汴梁城立體的防御體系。3 .社

6、會(huì)學(xué)家探究小組畫家對橋頭鬧市的表現(xiàn)，選取了有情節(jié)性意趣的生活場景 來描繪。請看橋面上的那番情景：一位官員騎馬從北端過橋走到橋面的頂段，不巧和一頂上橋的轎子相遇。這一意外的狹 路相逢，迫使騎者的一位隨從迅速勒住了韁繩 ,而另一隨從急 忙伸手招呼行人回避，那匹大馬則被這一 “急剎車”弄得進(jìn)退 兩難，無所適從。轎夫們由于一時(shí)驚慌，雖奮力支撐，卻亂了陣 腳。狹窄而又擁擠的橋面上，出現(xiàn)了 “交通阻塞”。（四）探究分析清明上河圖的3D視頻賞析,同時(shí)思考下列問題。1 .為什么手卷只有二十幾厘米寬呢？便于納入衣袖里，方便攜帶與同道分享。2 .在清明上河圖中，你尋找到了哪些秘密？茶館開 張了、廚娘在做菜、酒旗、

7、駱駝、房屋、車船、虹橋畫 家經(jīng)過仔細(xì)的觀察、記錄和整理，畫出了客觀又真實(shí)的汴梁生 活。3 .清明上河圖中繁華的街道和今天的街道有何相同 的地方？沿河的街道布?f各式小店，食肆、茶坊、糕點(diǎn)店、修車 鋪、木器店、酒樓等，極富生活味道。4 .清明上河圖的藝術(shù)表現(xiàn)手法有哪些？畫家以獨(dú)特的審美視角、現(xiàn)實(shí)主義的表現(xiàn)手法，成功地描 繪出汴梁城內(nèi)及近郊的生活景象。筆墨技法上，兼取了 “界畫”工致精準(zhǔn)和“寫意畫”淋漓活潑的長處，以工帶寫，使得作品用筆細(xì)致，線條遒勁，色彩渲染雅致，各色人物各有身份、 神態(tài)、情節(jié)；各類房屋、橋梁等建筑結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，描繪一筆不茍；各種車馬船只面面俱到，細(xì)節(jié)謹(jǐn)小而又不失全貌、不失其 勢。教

8、師演示畫面局部：線條勾勒一貨郎人物，展示線造型的 魅力。5 .畫傳統(tǒng)的裝裱形式有哪些？卷橫長，兩側(cè)有細(xì)木條，可拉線掛畫。軸一一豎長，下有圓軸，可卷。冊一一近方形小畫，裝裱成折疊的冊子。鏡片 裱成獨(dú)張，不帶掛軸。（五）學(xué)生作業(yè)1 .作業(yè)內(nèi)容選擇合適的工具，臨摹清明上河圖局部。2 .基本要求體會(huì)繪畫中白線條語言，臨摹船只、樹木、人物等?；蛘?挑選畫面局部，以優(yōu)美的文筆記錄下你的瞬間感受。3 .個(gè)性要求小組合作，完成局部臨摹，將畫面的完整性與嚴(yán)謹(jǐn)性有機(jī)整合在一起。(六)展示評價(jià)學(xué)生展示小組合作的作品，互評及教師點(diǎn)評。第二課時(shí)發(fā)現(xiàn)汴梁根據(jù)圖片以小組為單位把看到的信息進(jìn)行整理用一句話 簡單描述。生：略這

9、就是當(dāng)年繁榮和熱鬧的有著 150萬人口之多的世界第 一大城??！穿越千年的歷史，走進(jìn)“盛世汴梁”1 .走馬觀花穿越千年的歷史，一起走進(jìn)這“盛世汴梁”看看人們都在干什么師生討論交流2 .清明上河圖在攝影技術(shù)尚未發(fā)明之前，畫家們憑借精湛的繪畫技術(shù)使 我們今天能得以看到，繁華的汴梁，他就是張擇端，我們剛才所 看到的就是他的長卷清明上河圖全畫長528.7厘米，高24.8厘米，現(xiàn)藏故宮博物館。絹本淡色。為了便于納入衣袖交流，高一般只有二十幾厘米，方便拿 來拿出與朋友交流欣賞。師生欣賞清清明上河圖全卷以汴河7道為主線，由東向西將觀者的視覺從春柳初 綠的郊野帶到汴7岸邊的碼頭，從碼頭再到人群擁擠的虹橋， 然后

10、轉(zhuǎn)向繁華嘈雜的街市，緩緩展開畫卷，時(shí)空仿佛退回到12 世紀(jì)初北宋都城汴京，畫面有條不紊，引人入勝地展示了當(dāng)時(shí) 社會(huì)的各種人事活動(dòng)。觀者仿佛在親身經(jīng)歷著，親城人頭攢動(dòng)，商賈云集的都市蓬勃生活”。3.駐足虹橋師生分析全畫結(jié)構(gòu)。畫卷第二段，也是最為人熟悉的段落，在這里人群與水勢 涌起最熱鬧的一幕。畫家亦全心全意地把虹橋當(dāng)作舞臺(tái)，在上 面上演當(dāng)時(shí)社會(huì)的人生百態(tài)，圍繞著以下問題仔細(xì)品嘗體味精 彩的“虹橋”。(1)最吸引你細(xì)節(jié)是什么，為什么吸引你，畫家是如何描 繪的？(2)整段畫面的中心事件是什么，畫家是如何突出這一 中心的？(3)作者運(yùn)用透視有什么特點(diǎn)，得以靈活，自由的表現(xiàn)畫聞和場兄?(4)全國在房屋、

11、車船、認(rèn)物等/、同事物中如何巧用線 條？用大家最習(xí)慣的方式來研究展示,可以畫,可以表演,可以 提問的方法，根據(jù)所給資料袋，邊討論邊查閱。生研究、探討。(5)俯看全國結(jié)構(gòu)虹橋與前后之間的聯(lián)系與變化。探究整個(gè)作品的節(jié)奏、韻律、結(jié)構(gòu)。1可前看向后看(1)向前看向后看清明上河圖讓我們看到了什么呢？清明上河圖是對宋代汴梁盛世勝景的真實(shí)記錄，其價(jià) 值/、僅在美術(shù)上，也是史學(xué)家、社會(huì)學(xué)家們寶貴的研究素材。(2)從清明上河圖中繁華的街道中看到了那些今天的影子？今天的街道肩何相同的地方？(3)清明上河圖的影響。最為著名的仿本要數(shù)乾隆年間的清院本回卷對后切大型的都市,風(fēng)俗性繪畫產(chǎn)生重大影響, 歷代評論家形成了一門“清明上河圖學(xué)”，從對版本真?zhèn)蔚难芯?畫卷正確的地理位置,清明兩字的解釋等等展開了多 方面的研究。我們眼中的清明上河圖(1)選自己感興趣的元素組織畫面,聯(lián)成一幅我們自己 的清明上河圖。(2)選自己對清明上河圖感興趣的話題作進(jìn)一步研究,比如社會(huì)風(fēng)貌、建筑、小吃、各行各業(yè)等有關(guān)清明上河圖的 故事。拓展圖里圖外秘密多。板書設(shè)計(jì)盛世汴梁風(fēng)俗畫的藝術(shù)特征及畫家張擇端選擇的工整與寫意相融合的 表現(xiàn)手法。人物造型：運(yùn)用線造型對不同身份的人物衣著、神態(tài)的捕捉；不同場景中人物神態(tài)的勾勒；宋代服飾的流行等?；叵驑?gòu)圖：探究回卷以長卷形式，米用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，生動(dòng) 地記錄了宋代繁