小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)下冊(cè)簡(jiǎn)單的小數(shù)加、減法

1、 一、教材內(nèi)容一、教材內(nèi)容 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)、第七單元小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)中的第二部分簡(jiǎn)單的小簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法數(shù)加減法。（教材95-97頁(yè)） 二、教材解讀二、教材解讀 這部分內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過(guò)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的加、減法和初步認(rèn)識(shí)一位小數(shù)含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)了較為豐富的，貼近兒童生活實(shí)際的，學(xué)生十分熟悉的購(gòu)物情境，讓學(xué)生在熟悉的情境中學(xué)習(xí)小數(shù)的加減法。在人類生產(chǎn)和生活中,很多問(wèn)題的解決,離不開小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運(yùn)算中不可缺少的內(nèi)容,是形成良好的計(jì)算能力的重要組成部分。這部分知識(shí)在今后的生活及進(jìn)一步學(xué)習(xí)中都廣泛的應(yīng)用，所以掌握這部分內(nèi)容為學(xué)生以后學(xué)習(xí)及解決生

2、活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題具有十分重要的意義。因此依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在理解和掌握知識(shí)目標(biāo)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行能力目標(biāo)的培養(yǎng)及情感目標(biāo)的體現(xiàn)。 三、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生學(xué)會(huì)小數(shù)加減法的計(jì)算方法，體會(huì)小數(shù)加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)解決有關(guān)小數(shù)的實(shí)際問(wèn)題，掌握小數(shù)加減法的基本方法，提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 3、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)自主探索、合作交流等活動(dòng)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究精神。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)加、減法的意

3、義和計(jì)算方法。 2、教學(xué)難點(diǎn)：理解“小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊”的道理。五、學(xué)情分析五、學(xué)情分析 本節(jié)課的內(nèi)容在學(xué)生近期掌握了小數(shù)的意義以及前面非常熟悉的整數(shù)加減法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，是學(xué)生日常生活的需要和進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究的需要，理解和掌握小數(shù)加減法的算理和算法是小學(xué)生基本的而且是必備的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能與方法。由于三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)整數(shù)加減法，而且在生活中也具備了一定的生活經(jīng)驗(yàn)。利用知識(shí)遷移規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，絕大多數(shù)的同學(xué)對(duì)于小數(shù)加減法也能正確計(jì)算。因此，本節(jié)課我主要采用自主探究的教學(xué)方法。讓學(xué)生自己提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，經(jīng)過(guò)學(xué)生交流、討論，歸納總結(jié)出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容。六、教學(xué)用具六、教學(xué)用具：自制：自制 課件課件七、

4、教學(xué)過(guò)程七、教學(xué)過(guò)程 （一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題一）創(chuàng)設(shè)情境，生成問(wèn)題 恰當(dāng)?shù)那榫硠?chuàng)設(shè)不但會(huì)激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還會(huì)為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)和技能起到支撐的作用。所以在導(dǎo)入時(shí)，1、先讓學(xué)生聽一段音樂(lè)： 問(wèn)問(wèn)：聽了這段音樂(lè)后你首先想到了誰(shuí)：聽了這段音樂(lè)后你首先想到了誰(shuí)？ 喜歡他嗎喜歡他嗎？師師：孫悟空知道你們這么喜歡他，他想考考大：孫悟空知道你們這么喜歡他，他想考考大家，只要你們把問(wèn)題解決了。就帶你們一起出家，只要你們把問(wèn)題解決了。就帶你們一起出去游玩。你們覺得如何？（去游玩。你們覺得如何？（出示練習(xí)題）出示練習(xí)題） 豎式計(jì)算豎式計(jì)算：52+45=68-35=48+6=71-26=1、相同數(shù)位對(duì)齊

5、，從個(gè)位起相加減。、相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位起相加減。2、哪位相加滿十要向前一位進(jìn)、哪位相加滿十要向前一位進(jìn)1，哪位，哪位不夠減，要從前一位退不夠減，要從前一位退1作十再減。作十再減。熱熱鬧鬧的的文文具具超超市市（1）從圖中你了解到了哪些商品信息？（從圖中你了解到了哪些商品信息？（指名說(shuō)指名說(shuō)）（2）悟空說(shuō)：悟空說(shuō)：每人只能挑選兩樣，快選選看吧。（每人只能挑選兩樣，快選選看吧。（指名說(shuō)指名說(shuō)） （二）探索交流，解決問(wèn)題（二）探索交流，解決問(wèn)題 豎式計(jì)算小數(shù)加法 1、每人嘗試計(jì)算自己購(gòu)買的商品需要多少錢？每人嘗試計(jì)算自己購(gòu)買的商品需要多少錢？ 2、小組內(nèi)交流各自的解決方法。 全班交流。請(qǐng)一位學(xué)生交流

6、自己購(gòu)買的情況，花請(qǐng)一位學(xué)生交流自己購(gòu)買的情況，花了多少錢？自己是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？了多少錢？自己是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？ 3、 統(tǒng)計(jì)班內(nèi)有多少學(xué)生購(gòu)買和他一樣的商品？自己又是如何解決這個(gè)問(wèn)題的？提倡解決策略多樣化。4、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算(1)以剛才那位同學(xué)交流購(gòu)買商品的情況為例（或以例3的問(wèn)題為例）：1個(gè)轉(zhuǎn)筆刀和個(gè)轉(zhuǎn)筆刀和1枝不帶橡枝不帶橡皮鉛筆，一共多少錢？皮鉛筆，一共多少錢？請(qǐng)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。（板書請(qǐng)學(xué)生嘗試用豎式計(jì)算。（板書)0.8元元=8角角 元元 角角0.6元元=6角角 0 . 8 8角角 + 0 . 6 + 6角角 1 . 41元元4角角太棒了太棒了 ！（2）分組討論：加

7、法的豎式計(jì)算要注意什么？為什么要把加數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊？得數(shù)中的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)該點(diǎn)在什么位置？計(jì)算小數(shù)加法和計(jì)算整數(shù)加法有什么相同的地方？（根據(jù)學(xué)生匯報(bào)并板書：小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）0.8元元=8角角 元元 角角0.6元元=6角角 0 . 8 8角角 + 0 . 6 + 6角角 1 . 41元元4角角（3）用豎式算一算自己剛才購(gòu)買商品的價(jià)錢對(duì)不對(duì)？豎式計(jì)算小數(shù)減法1、看來(lái)同學(xué)們的消費(fèi)各不相同，和同桌比比看，誰(shuí)花的錢多？多多少？（1）做完后與組內(nèi)同學(xué)交流一下自己的計(jì)算方法。（2）你能用豎式算一算嗎？（請(qǐng)用豎式計(jì)算的同學(xué)到黑板板書豎式）以例4的算式為例： 元元 角角 1 . 2 - 0 . 6 0 . 6真聰明！真

8、聰明！2、集體交流重點(diǎn)討論集體交流重點(diǎn)討論：得數(shù)前面的0和小數(shù)點(diǎn)能不能不寫？計(jì)算小數(shù)減法和計(jì)算整數(shù)減法有什么相同的地方和不同的地方？（它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都是從最低位算起，而且同樣（它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都是從最低位算起，而且同樣是是“滿十進(jìn)一滿十進(jìn)一”或或“退一作十退一作十”。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)對(duì)。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。）齊，相同數(shù)位也就對(duì)齊了。） 元元 角角 1 . 2 - 0 . 6 0 . 6 計(jì)算小數(shù)的加法和減法時(shí)，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)計(jì)算小數(shù)的加法和減法時(shí)，先把各數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊（也就是把相同數(shù)位對(duì)齊），再按照整數(shù)加減對(duì)齊（也就是把

9、相同數(shù)位對(duì)齊），再按照整數(shù)加減法的法則進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的法的法則進(jìn)行計(jì)算，得數(shù)里的小數(shù)點(diǎn)要和橫線上的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊。 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們今天計(jì)算的可都是小數(shù)加減法呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們今天計(jì)算的可都是小數(shù)加減法呢，真了不起！這就是這節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容真了不起！這就是這節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的內(nèi)容: 簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法簡(jiǎn)單的小數(shù)加減法（板書課題）（板書課題）（1）買2個(gè)練習(xí)本多少錢？（2）我有2元錢，能買什么東西呢？（三）鞏固新知，內(nèi)化提高（三）鞏固新知，內(nèi)化提高 1、悟空看到你們這么愛學(xué)習(xí)，他也想買，你們能幫幫他嗎?如果誰(shuí)幫了他，他就會(huì)變出禮物送給你們，你們?cè)敢鈫幔浚ǔ鍪?6

10、頁(yè)做一做1、2小題）買兩個(gè)練習(xí)本多少錢？買兩個(gè)練習(xí)本多少錢？棒極了！棒極了！ 0 . 9+ 0 . 9 1 . 8 2、悟空很高興，看他變出了什么禮物？禮物你們都看到了，可悟空想知道你們誰(shuí)最聰明。你們想試驗(yàn)一下嗎？（出示97頁(yè)第2題） 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板書學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，指名板書(1)小題，小題，訂正時(shí)訂正時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的？重點(diǎn)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣計(jì)算的？5兒童樂(lè)園兒童樂(lè)園-博物館博物館1010公里以內(nèi)票價(jià)公里以內(nèi)票價(jià)1 1元，每增加元，每增加2 2公里增加公里增加0.20.2元元1 1 兒童樂(lè)園2 2 平安里3 3 市少年宮 4 4 青年街5 5 展覽館6 6 和平廣場(chǎng)7 7 兒童醫(yī)

11、院8 8 體育館9 9 光明街1010 火車站1111 圖書館12 12 博物館ertongleyuanbowuguan（注：每?jī)烧局g相距約（注：每?jī)烧局g相距約2 2公里）公里）3、文具店已經(jīng)逛完了，禮物也收到了，看悟空第二站第二站帶我們到哪里呢?（出示98頁(yè)第5題）我們要到光明街站下車，車票多少錢？我們要到光明街站下車，車票多少錢？?jī)和瘶?lè)園到光明街的距離：兒童樂(lè)園到光明街的距離：2 8 = 16 （公里公里）16 10 = 6 （公里公里）多多3個(gè)個(gè)2公里，就要多出多少錢？公里，就要多出多少錢？0.2 + 0.2 + 0.2 = 0.6 （元元）1 + 0.6 = 1.6 （元元） （四）回顧整理，反思提升（四）回顧整理，反思提升 這節(jié)課孫悟空帶我們游玩了一圈，而且你們還解決了途中這節(jié)課孫悟空帶我們游玩了一圈，而且你們還解決了途中遇到的許多問(wèn)題，你們高興嗎遇到的許多問(wèn)題，你們高興嗎?那你們都有哪些收獲呢？那你們都有哪些收獲呢？