小學數(shù)學四年級下冊簡單的小數(shù)加、減法

1、 一、教材內容一、教材內容 人教版小學數(shù)學三年級下冊、第七單元小數(shù)的初步認識中的第二部分簡單的小簡單的小數(shù)加減法數(shù)加減法。（教材95-97頁） 二、教材解讀二、教材解讀 這部分內容是在學生學過萬以內數(shù)的加、減法和初步認識一位小數(shù)含義的基礎上進行教學的。教材利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，創(chuàng)設了較為豐富的，貼近兒童生活實際的，學生十分熟悉的購物情境，讓學生在熟悉的情境中學習小數(shù)的加減法。在人類生產(chǎn)和生活中,很多問題的解決,離不開小數(shù)加、減法。它是數(shù)的運算中不可缺少的內容,是形成良好的計算能力的重要組成部分。這部分知識在今后的生活及進一步學習中都廣泛的應用，所以掌握這部分內容為學生以后學習及解決生

2、活中的簡單問題具有十分重要的意義。因此依據(jù)新課程標準，結合教材內容和學生的認知特點，我制定了本節(jié)課的教學目標，讓學生在理解和掌握知識目標的同時，對學生進行能力目標的培養(yǎng)及情感目標的體現(xiàn)。 三、教學目標三、教學目標 1、知識與技能目標：學生學會小數(shù)加減法的計算方法，體會小數(shù)加減法在生活中的廣泛應用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。 2、過程與方法目標：通過解決有關小數(shù)的實際問題，掌握小數(shù)加減法的基本方法，提高運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。 3、情感與態(tài)度目標：通過自主探索、合作交流等活動，提高學生的合作意識，培養(yǎng)學生主動探究精神。 四、教學重點、難點四、教學重點、難點 1、教學重點：小數(shù)加、減法的意

3、義和計算方法。 2、教學難點：理解“小數(shù)點對齊”的道理。五、學情分析五、學情分析 本節(jié)課的內容在學生近期掌握了小數(shù)的意義以及前面非常熟悉的整數(shù)加減法的基礎上學習的，是學生日常生活的需要和進一步學習、研究的需要，理解和掌握小數(shù)加減法的算理和算法是小學生基本的而且是必備的數(shù)學知識、技能與方法。由于三年級的學生已經(jīng)學過整數(shù)加減法，而且在生活中也具備了一定的生活經(jīng)驗。利用知識遷移規(guī)律的學習方法，絕大多數(shù)的同學對于小數(shù)加減法也能正確計算。因此，本節(jié)課我主要采用自主探究的教學方法。讓學生自己提出問題、解決問題，經(jīng)過學生交流、討論，歸納總結出學習的重點內容。六、教學用具六、教學用具：自制：自制 課件課件七、

4、教學過程七、教學過程 （一）創(chuàng)設情境，生成問題一）創(chuàng)設情境，生成問題 恰當?shù)那榫硠?chuàng)設不但會激發(fā)起學生的學習興趣，而且還會為學生學習數(shù)學知識和技能起到支撐的作用。所以在導入時，1、先讓學生聽一段音樂： 問問：聽了這段音樂后你首先想到了誰：聽了這段音樂后你首先想到了誰？ 喜歡他嗎喜歡他嗎？師師：孫悟空知道你們這么喜歡他，他想考考大：孫悟空知道你們這么喜歡他，他想考考大家，只要你們把問題解決了。就帶你們一起出家，只要你們把問題解決了。就帶你們一起出去游玩。你們覺得如何？（去游玩。你們覺得如何？（出示練習題）出示練習題） 豎式計算豎式計算：52+45=68-35=48+6=71-26=1、相同數(shù)位對齊

5、，從個位起相加減。、相同數(shù)位對齊，從個位起相加減。2、哪位相加滿十要向前一位進、哪位相加滿十要向前一位進1，哪位，哪位不夠減，要從前一位退不夠減，要從前一位退1作十再減。作十再減。熱熱鬧鬧的的文文具具超超市市（1）從圖中你了解到了哪些商品信息？（從圖中你了解到了哪些商品信息？（指名說指名說）（2）悟空說：悟空說：每人只能挑選兩樣，快選選看吧。（每人只能挑選兩樣，快選選看吧。（指名說指名說） （二）探索交流，解決問題（二）探索交流，解決問題 豎式計算小數(shù)加法 1、每人嘗試計算自己購買的商品需要多少錢？每人嘗試計算自己購買的商品需要多少錢？ 2、小組內交流各自的解決方法。 全班交流。請一位學生交流

6、自己購買的情況，花請一位學生交流自己購買的情況，花了多少錢？自己是如何解決這個問題的？了多少錢？自己是如何解決這個問題的？ 3、 統(tǒng)計班內有多少學生購買和他一樣的商品？自己又是如何解決這個問題的？提倡解決策略多樣化。4、引導學生嘗試用豎式計算(1)以剛才那位同學交流購買商品的情況為例（或以例3的問題為例）：1個轉筆刀和個轉筆刀和1枝不帶橡枝不帶橡皮鉛筆，一共多少錢？皮鉛筆，一共多少錢？請學生嘗試用豎式計算。（板書請學生嘗試用豎式計算。（板書)0.8元元=8角角 元元 角角0.6元元=6角角 0 . 8 8角角 + 0 . 6 + 6角角 1 . 41元元4角角太棒了太棒了 ?。?）分組討論：加

7、法的豎式計算要注意什么？為什么要把加數(shù)中的小數(shù)點對齊？得數(shù)中的小數(shù)點應該點在什么位置？計算小數(shù)加法和計算整數(shù)加法有什么相同的地方？（根據(jù)學生匯報并板書：小數(shù)點對齊）0.8元元=8角角 元元 角角0.6元元=6角角 0 . 8 8角角 + 0 . 6 + 6角角 1 . 41元元4角角（3）用豎式算一算自己剛才購買商品的價錢對不對？豎式計算小數(shù)減法1、看來同學們的消費各不相同，和同桌比比看，誰花的錢多？多多少？（1）做完后與組內同學交流一下自己的計算方法。（2）你能用豎式算一算嗎？（請用豎式計算的同學到黑板板書豎式）以例4的算式為例： 元元 角角 1 . 2 - 0 . 6 0 . 6真聰明！真

8、聰明！2、集體交流重點討論集體交流重點討論：得數(shù)前面的0和小數(shù)點能不能不寫？計算小數(shù)減法和計算整數(shù)減法有什么相同的地方和不同的地方？（它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都是從最低位算起，而且同樣（它們都是相同數(shù)位上的數(shù)相加減，都是從最低位算起，而且同樣是是“滿十進一滿十進一”或或“退一作十退一作十”。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點對。只是小數(shù)加減法注意了小數(shù)點對齊，相同數(shù)位也就對齊了。）齊，相同數(shù)位也就對齊了。） 元元 角角 1 . 2 - 0 . 6 0 . 6 計算小數(shù)的加法和減法時，先把各數(shù)的小數(shù)點計算小數(shù)的加法和減法時，先把各數(shù)的小數(shù)點對齊（也就是把相同數(shù)位對齊），再按照整數(shù)加減對齊（也就是把

9、相同數(shù)位對齊），再按照整數(shù)加減法的法則進行計算，得數(shù)里的小數(shù)點要和橫線上的法的法則進行計算，得數(shù)里的小數(shù)點要和橫線上的小數(shù)點對齊。小數(shù)點對齊。 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們今天計算的可都是小數(shù)加減法呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？我們今天計算的可都是小數(shù)加減法呢，真了不起！這就是這節(jié)課我們所學習的內容真了不起！這就是這節(jié)課我們所學習的內容: 簡單的小數(shù)加減法簡單的小數(shù)加減法（板書課題）（板書課題）（1）買2個練習本多少錢？（2）我有2元錢，能買什么東西呢？（三）鞏固新知，內化提高（三）鞏固新知，內化提高 1、悟空看到你們這么愛學習，他也想買，你們能幫幫他嗎?如果誰幫了他，他就會變出禮物送給你們，你們愿意嗎？（出示96

10、頁做一做1、2小題）買兩個練習本多少錢？買兩個練習本多少錢？棒極了！棒極了！ 0 . 9+ 0 . 9 1 . 8 2、悟空很高興，看他變出了什么禮物？禮物你們都看到了，可悟空想知道你們誰最聰明。你們想試驗一下嗎？（出示97頁第2題） 學生獨立計算，指名板書學生獨立計算，指名板書(1)小題，小題，訂正時訂正時重點讓學生說說是怎樣計算的？重點讓學生說說是怎樣計算的？5兒童樂園兒童樂園-博物館博物館1010公里以內票價公里以內票價1 1元，每增加元，每增加2 2公里增加公里增加0.20.2元元1 1 兒童樂園2 2 平安里3 3 市少年宮 4 4 青年街5 5 展覽館6 6 和平廣場7 7 兒童醫(yī)

11、院8 8 體育館9 9 光明街1010 火車站1111 圖書館12 12 博物館ertongleyuanbowuguan（注：每兩站之間相距約（注：每兩站之間相距約2 2公里）公里）3、文具店已經(jīng)逛完了，禮物也收到了，看悟空第二站第二站帶我們到哪里呢?（出示98頁第5題）我們要到光明街站下車，車票多少錢？我們要到光明街站下車，車票多少錢？兒童樂園到光明街的距離：兒童樂園到光明街的距離：2 8 = 16 （公里公里）16 10 = 6 （公里公里）多多3個個2公里，就要多出多少錢？公里，就要多出多少錢？0.2 + 0.2 + 0.2 = 0.6 （元元）1 + 0.6 = 1.6 （元元） （四）回顧整理，反思提升（四）回顧整理，反思提升 這節(jié)課孫悟空帶我們游玩了一圈，而且你們還解決了途中這節(jié)課孫悟空帶我們游玩了一圈，而且你們還解決了途中遇到的許多問題，你們高興嗎遇到的許多問題，你們高興嗎?那你們都有哪些收獲呢？那你們都有哪些收獲呢？