2022年小孩不小歌試題五

1、優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載大班藝術(shù)活動(dòng)：小孩不小歌說(shuō)課稿敬重的各位評(píng)委，老師：大家好請(qǐng)問(wèn)我現(xiàn)在可以開(kāi)頭說(shuō)課了嗎？今日我說(shuō)課的內(nèi)容是大班藝術(shù)活動(dòng)小孩不小歌 ，我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面說(shuō)課；第一說(shuō)教材：陶行知先生的小孩不小歌強(qiáng)調(diào)兒童與成人的公平，表現(xiàn)在兒童訓(xùn)練上，就是要求我們讓孩子置身于關(guān)愛(ài)與賞識(shí)的教學(xué)環(huán)境中；由于關(guān)愛(ài)和賞識(shí)不僅有益于幼兒認(rèn)知心理的進(jìn)展，而且能有效調(diào)動(dòng)幼兒的情感參加，從而提高學(xué)習(xí)效率；這首兒歌寥寥數(shù)語(yǔ)，唱來(lái)朗朗上口；可以借機(jī)為培育幼兒初學(xué)新歌埋下伏筆，體會(huì)學(xué)唱兒歌的愛(ài)好，讓幼兒初步學(xué)唱兒歌，懂得歌詞含義，重點(diǎn)培育孩子人當(dāng)心不小，同樣能做大事的觀念和信心；依據(jù)課程教

2、學(xué)的特點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控課堂氣氛，課前播放兒歌小孩不小歌 ，從而喚起同學(xué)的重視，誘發(fā)他們的學(xué)唱?jiǎng)訖C(jī)，能積極主動(dòng)地去摸索；指導(dǎo)幼兒用飽滿的聲音演唱兒歌，努力表現(xiàn)出年紀(jì)小志氣高的精神風(fēng)貌；不斷讓幼兒懂得小孩不小歌內(nèi)容；依據(jù)以上分析，我確定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1、用自然、較有力的聲音演唱歌曲小孩不小歌 ，體驗(yàn)歌曲驕傲、自信的心情；2、能運(yùn)用多種途徑如領(lǐng)唱、帶唱、獨(dú)唱相結(jié)合的教學(xué)幫助方式使幼兒能更快的把握兒歌，同時(shí)邊唱邊表演，仍可以加上動(dòng)作，讓幼兒能很好的展現(xiàn)自己，充分發(fā)揮幼兒的自主性；進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好；3、關(guān)注生活中的聲音，能依據(jù)聲音來(lái)編簡(jiǎn)潔的故事；知道音樂(lè)可以表達(dá)豐富的情感本課的教學(xué)重點(diǎn)是唱出兒歌

3、的驕傲心情，明白兒歌內(nèi)容；優(yōu)秀學(xué)習(xí)資料歡迎下載教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中增強(qiáng)自信心，產(chǎn)生成就感，感受勝利歡樂(lè)；為了完成以上確立的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，而且新綱要指出：“老師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，我確定了如下的教法：1. 嬉戲情境法：依據(jù)本班同學(xué)的心理年齡特點(diǎn)，通過(guò)一首播放一個(gè)小鬧鐘的音頻嬉戲，音頻內(nèi)容是（開(kāi)水龍頭水 “嘩嘩 ”流的聲音；倒水刷牙的聲音；打開(kāi)煤氣灶的聲音；開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)的聲音；發(fā)動(dòng)摩托車(chē)的聲音）創(chuàng)設(shè)情境，然后請(qǐng)幼兒用這些聲音編個(gè) 故事；提高了幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好，產(chǎn)生探究新知的欲望；2. 示范探究法：通過(guò)老師示范

4、演唱兒歌小孩不小歌 ，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒把握停頓、節(jié)奏、語(yǔ)調(diào)的學(xué)習(xí)方法，并且錘煉同學(xué)的觀看、說(shuō)話和思維才能，培育他們的制造性思維；我仍結(jié)合跟念等教學(xué)方法，真正做到樂(lè)教于學(xué)；說(shuō)學(xué)法：在整個(gè)活動(dòng)中，我始終以幼兒為主體的訓(xùn)練理念，通過(guò)同學(xué)的唱、看、演、改、幫、小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)手段，使同學(xué)由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由實(shí)踐到懂得；讓幼兒更進(jìn)一步的體會(huì)兒歌所強(qiáng)調(diào)含義的重要性；遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)及本次活動(dòng)的目標(biāo)，在綱要新理念的指導(dǎo)下，我堅(jiān)持“以幼兒為主體、老師為主導(dǎo)”，因此，我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的：1. 敘述自己的小故事（干家務(wù)活） ，導(dǎo)入新課；為了能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，圓滿地完成教學(xué)任務(wù)

5、，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高課堂教學(xué)效率；課的開(kāi)頭我設(shè)計(jì)了“敘述自己的小故事（干家務(wù)活）”環(huán)節(jié)，由起初的音頻內(nèi)容讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)在家做的家務(wù)活，這樣一來(lái)，就像磁鐵似的把同學(xué)的留意力吸引到課堂上來(lái)，幼兒紛紛在摸索自己做了哪些家務(wù)；給了同學(xué)以最大的空間感受、體驗(yàn)、想象和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；使他們對(duì)這堂課布滿了期望；2. 嬉戲鞏固，整體體驗(yàn)；通過(guò)小小演唱擂臺(tái)賽的小嬉戲，讓幼兒自己唱起來(lái)；同時(shí)讓幼兒進(jìn)行體驗(yàn)活動(dòng)，真正感知兒歌帶給我們的歡樂(lè)，并且設(shè)計(jì)小組打分評(píng)優(yōu)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)調(diào)控課堂氣氛， 從而喚起幼兒對(duì)學(xué)唱兒歌的激情，讓幼兒自己參加，充分培育了幼兒的主動(dòng)性；3. 情形創(chuàng)設(shè)，扎實(shí)操練；怎樣訓(xùn)練幼兒在學(xué)唱兒歌小孩不小歌過(guò)程中增強(qiáng)自信心，產(chǎn)生成就感，感受勝利歡樂(lè)是這節(jié)課的重點(diǎn)，整堂課都給幼兒營(yíng)造音樂(lè)的氛圍，給幼兒們充分的練習(xí)機(jī) 會(huì)，通過(guò)多媒體的出現(xiàn)和老師的示范練唱，加深同學(xué)學(xué)習(xí)的記憶，這一切都很符合幼 兒的特點(diǎn)，同時(shí)也充分吸引每個(gè)幼兒的留意力，讓每個(gè)幼兒都有參加其中，積極摸索；活動(dòng)延長(zhǎng)： 音樂(lè)教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分表達(dá)其育人功能，使課堂真正成為培育喜愛(ài)生活和具有鮮活個(gè)體的搖籃；讓孩子們回家?guī)桶职謰寢屪魇虑?，其次天回?lái)同學(xué)們相互溝通自己做了什么事情，而從幫忙他們樹(shù)立“獨(dú)立、自強(qiáng)”的信念又恰恰是每