應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高中職生閱讀能力

1、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)提高中職生閱讀能力【中圖分類號(hào)】g632【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】a【文章編號(hào)】2095-3089 (2013) 01-0036-01托爾斯泰說“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo) 師”。中外名人都用他們成功的人生佐證了閱讀的重要性， 特別是中職生更離不開廣泛的閱讀。中職語文教學(xué)大綱指出：語文課程是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生 必修的一門公共基礎(chǔ)課。對(duì)于閱讀教學(xué)，大綱要求“閱讀各 種優(yōu)秀作品，體會(huì)其豐富內(nèi)涵，加深和拓寬對(duì)自然、社會(huì)、 人生等問題的思考和認(rèn)識(shí)?！?quot;閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品總量一般 不少于200萬”。受基礎(chǔ)教育實(shí)際情況的影響，學(xué)生未養(yǎng)成 課外閱讀的良好習(xí)慣。與高中學(xué)生相比，中職生擁有非常

2、充 裕的課外閱讀時(shí)間，同時(shí)為學(xué)業(yè)和今后的工作著想，他們也 應(yīng)該把課外閱讀放在十分重要的位置。那么如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力 呢？基于現(xiàn)狀，我校開展了基于現(xiàn)代教育技術(shù)的語文閱讀 教學(xué)有效拓展研究，經(jīng)過近兩年的探索研究，初步取得了 一些成果。研究表明運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)可以調(diào)動(dòng)中職生的學(xué) 習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高學(xué)生閱讀能力。主要做 法是：一、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以使教育教學(xué)不受時(shí)間、空 間、微觀、宏觀的限制，向?qū)W生提供當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)責(zé)o法看見和看 清的事物、現(xiàn)象和過程，或者無法聽到和聽清的各種音響， 將所講的對(duì)象化小為大、化遠(yuǎn)為近、化靜為動(dòng)、

3、化快為慢、 化繁為簡，從而使教學(xué)內(nèi)容變得直觀具體，生動(dòng)形象，聲形 色并茂，擴(kuò)大了教學(xué)的功能，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí) 也提高了教學(xué)速度，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，最 終得到了提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，就是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在豐富學(xué)科知識(shí)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、優(yōu)化學(xué)生認(rèn)知、優(yōu)化 課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)等方面起到積極的作用。語文學(xué)科教學(xué)中，蘊(yùn) 含著大量的現(xiàn)代教育技術(shù)的因素，通過教師的開發(fā)和整合， 不僅能夠提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的興趣，增加學(xué)生的信息 化意識(shí)，而且能夠大大拓寬學(xué)生的知識(shí)面，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)科 知識(shí)的理解、記憶和應(yīng)用。閱讀教學(xué)中，教師不僅要教給學(xué) 生知識(shí)，還要想方設(shè)法

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的遷移，通過發(fā)散 學(xué)生思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。另外，多媒體制作的閱讀 資料，還可以借助生動(dòng)的動(dòng)畫、美妙的音樂，吸引學(xué)生，激 發(fā)他們的閱讀興趣。二、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)開展豐富多彩的課外閱讀活動(dòng),調(diào)動(dòng)閱讀興趣課外活動(dòng)是語文教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。要提高學(xué)生 的語文能力，不僅要搞好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，而 且要積極開展課外活動(dòng)。它對(duì)于鞏固、擴(kuò)大課堂教學(xué)的成果, 加速培養(yǎng)和提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，對(duì)于激發(fā)和培 養(yǎng)學(xué)生對(duì)語文的興趣，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)語文的自覺能動(dòng)性，對(duì) 于開闊學(xué)生的視野、活躍思想、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 鍛煉堅(jiān)持不懈、持之以恒的毅力，都具有重要作用。中職生 的課

5、余時(shí)間比較多，如果學(xué)校不開展豐富多彩的活動(dòng)，那他 們總會(huì)找點(diǎn)“事”出來。因此，定期組織學(xué)生看電影，評(píng)電影，引導(dǎo)學(xué)生閱讀原 著，不斷激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。組織學(xué)生觀看百家講壇 視頻，學(xué)會(huì)閱讀方法。百家講壇的內(nèi)容知識(shí)很豐富、人 物形象生動(dòng)，很好地普及了學(xué)生的歷史知識(shí)。例如：易中天 的品三國、鮑鵬山新說水滸，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)教材 中的經(jīng)典名著之余，極大的拓寬了學(xué)生視野，提高了名著閱 讀的興趣。三、引導(dǎo)學(xué)生網(wǎng)上閱讀，擴(kuò)展學(xué)生課外閱讀互聯(lián)網(wǎng)是一本向著世界打開的書。網(wǎng)絡(luò)信息的全球交流 和共享，使人們可以不在受時(shí)空限制自由交往，隨著閱讀具 有事實(shí)性，交互性和廣域性的網(wǎng)絡(luò)閱讀時(shí)空，使學(xué)生閱讀的 范圍不在局限課本、課

6、堂、學(xué)生可以不受時(shí)間、地域和資格 的限制進(jìn)行自主閱讀。我們語文教師要充分地發(fā)掘和利用資源，努力掌握和運(yùn) 用現(xiàn)代教育技術(shù)，讓網(wǎng)絡(luò)成為課外閱讀的重要載體，開拓語 文實(shí)踐活動(dòng)的新形式一一網(wǎng)上閱讀。網(wǎng)上閱讀的重點(diǎn)是引導(dǎo) 學(xué)生“讀什么”和“怎樣讀”。教師要通過課文這個(gè)例子 去見“縫”插“針”，舉一反三，選擇合適的補(bǔ)充材料擴(kuò)展 學(xué)生的閱讀，并及時(shí)向?qū)W生推薦有關(guān)的閱讀材料。同時(shí)，多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)多樣化的交互形式，還促進(jìn)了協(xié) 作與對(duì)話，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)，分層次發(fā)布閱 讀內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)分層次教學(xué)。學(xué)生也可以在網(wǎng)上發(fā)表自己 對(duì)文章的見解和評(píng)價(jià)。學(xué)生還可以通過電子郵件、電子公告 板等方式進(jìn)行網(wǎng)上交流，展示

7、自己的個(gè)人主頁，互相推薦一 些好的讀物，與老師同學(xué)進(jìn)行交流，探討閱讀中出現(xiàn)的問題, 實(shí)現(xiàn)異地同步的協(xié)作化閱讀。另外，多媒體網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)還能以其最快捷的形式將學(xué)生所 需要的內(nèi)容傳遞到桌面，為學(xué)生的閱讀提供了方便；通過網(wǎng) 絡(luò)，學(xué)生還可以與遠(yuǎn)在天邊的人進(jìn)行特定形式下的閱讀交 流，獲取更有益的指導(dǎo)。因此，在教學(xué)中我們應(yīng)該注意充分 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，最大限度地利用好網(wǎng)絡(luò)資源，豐富學(xué)生的 閱讀，擴(kuò)展其課外閱讀，于不經(jīng)意間培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣， 養(yǎng)成他們良好的閱讀習(xí)慣，使其閱讀能力得到全面提高。四、搭建qq群平臺(tái)，交流提高閱讀能力時(shí)下，qq已經(jīng)成為人們最廣泛采用的一種聊天工具。由 于它方便用文字、語音和視頻等方式進(jìn)行在線聯(lián)絡(luò)，因而備 受人們喜愛和推崇。班級(jí)中80%的學(xué)生有手機(jī)，且多數(shù)上網(wǎng)。