小學五年級數(shù)學質(zhì)量分析報告9頁

1、小學五年級數(shù)學質(zhì)量分析報告中社學校 崔素珍一、基本情況 本次質(zhì)量監(jiān)測，是在教育局統(tǒng)一部署下，對我縣小學五年級全體學生進行的一次統(tǒng)一測試，我班參考人數(shù)為11人。監(jiān)考、評卷、統(tǒng)計成績都在科學、有序的情況下進行。因此，在此基礎(chǔ)上進行的質(zhì)量分析有一定的可信度。二、成績分析 (一)成績統(tǒng)計 1平均分：我班平均分94.8/分。 2及格率：我班及格率100% 3優(yōu)秀率：我班優(yōu)秀率90.9% （二）質(zhì)量分析 1取得的成績通過通覽試卷，發(fā)現(xiàn)大部分學生卷面整潔，書寫工整，答題認真。填空題得分率90%，判斷題、選擇題得分率98%，計算題得分率85%，實踐操作得分率90%，解決問題得分率95%這說明大多數(shù)學生在試題解

2、答時態(tài)度比較端正，有較強的獲取數(shù)學信息的能力，并能快速思維，找到解決問題的方法,并比較順暢地解答問題。學生取得的成績反映出教師對課標的貫徹理解與駕馭教材的能力比較好，教學時能面向全體學生，熟悉所教內(nèi)容，了解所傳授的知識在整個教學中的地位和作用，把握所任學科中應注意的問題，處理好了知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。 2存在的問題 學生的問題:（1）學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，尤其反映在填空題中的用字母表示數(shù)這一內(nèi)容上，解決當爸爸53歲時，劉元的年齡是幾歲出錯，學生不能聯(lián)系前面的條件進行分析解決問題。（2）部分學生計算能力不過關(guān)從試卷中發(fā)現(xiàn)閆文俊、安麗婷、王子秀3人計算能力不過關(guān),抽閱一張成績較低的閆文俊的試卷

3、,學生計算的得分率80%。數(shù)學課程標準在本年段計算方面的評價要求主要是看學生是否能夠運用合理的計算策略正確地進行運算,是否有對計算結(jié)果進行估算和驗算的習慣。而從上面數(shù)據(jù)分析來看，部分學生計算得分率低，不是馬虎的原因，而是缺失對算理的理解，計算過程中知其然不知其所以然，再加上做后不反思，造成了這種情況。（3）部分學生綜合運用知識的能力較差從學生的答題情況來看，有些學生對應用題的理解、分析及題型的變換的應變能力較差，分析過程不明顯，答題不夠完整。教師的問題：從以上學生答題時暴露出的問題，也反映出了教師教的問題：反映出教師的教學方法不精不活。教學要求不夠嚴格。四、改進措施 (一)做好備課工作 1、備

4、課時知識點要備細、找準。一節(jié)課的教學重點、教學難點、教學關(guān)鍵必須抓住，特別是細節(jié)問題，教師課前備課要到位、課上點撥要到位，學生掌握到位，答題時效果就會好得多。 （二）抓實課堂教學 1、樹立全新教學理念，全面落實三維教學目標。 一是過程目標至關(guān)重要。 從試卷情況分析，過程教學是目前課堂教學中的一個薄弱環(huán)節(jié)，從學生答題情況看，反映出教師在教學中沒有注重教學過程的充分展示。在今后的教學中，教師要既重視結(jié)果，又重視過程，在過程的充分展示中，培養(yǎng)學生能力，發(fā)展學生思維。 二是情感目標也不容忽視。 情感態(tài)度價值觀的養(yǎng)成與數(shù)學知識的獲得是相互促進的，教學中應讓學生形成積極的情感體驗，使學生學習數(shù)學的過程不再

5、是令他們望而生畏的過程。注重學生情感態(tài)度的養(yǎng)成，會極大地促進數(shù)學內(nèi)容本身的學習，促進學生主動學習與探索。 從學生答題情況看，反映出個別學生審題不仔細、計算不認真、書寫不工整等問題，都說明個別學生的學習態(tài)度、學習情感、學習習慣等方面還需要進一步改進和加強。在教學過程中教師要想方設法激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，增強他們學好數(shù)學的信心與愿望，體會數(shù)學的作用，從而學會學習，生動活潑地投入數(shù)學學習。 2、加強教法的研究 教學方法是為了完成一定的教學任務，師生雙方在教學活動中采用的手段，既包括教師教，也包括學生學。重視學生的學習能力培養(yǎng)，學生就會變學會為會學，變學答為學問，從而輕松、愉快地主動獲取知識。 一

6、要充分利用直觀教學和形象化教學，使教學有形、有情、有境。 二要指導學生掌握基本的學習過程、學習策略和學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。 三要在教學中，多組織學生"動眼、動口、動手、動筆、動腦自己去思考、去討論"。這樣學生才會成為學習的主人。以達到"教是為了不教"的目的，從而提高學生的學習成效。 3、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。 從學生答題情況看，學生的基礎(chǔ)知識還是比較扎實的，但比較突出的問題是綜合應用所學知識解決問題的能力較差。從表面上看，似乎是學生審題不認真，或沒有看懂題目要求，究其根源在于教師在教學過程中，只是就教材講教材，而沒有真正把教

7、學與學生的日常生活結(jié)合起來，學生不會從生活情境中捕捉數(shù)學信息，不會選擇有用的信息來解決實際問題。因此，教師在實際教學中應加強與實際生活相聯(lián)系，加強實踐動手操作，培養(yǎng)學生運用知識解決問題的能力和良好學習習慣的形成。要加強對學生觀察、比較、聯(lián)想、討論、猜測、歸納等能力的培養(yǎng)，注意培養(yǎng)學生思維的靈活性，多設計一些有多余條件和開放性的問題，給學生提供更多的思考和探索空間，培養(yǎng)學生綜合能力、創(chuàng)新能力和實踐能力。 （三）是要做好"提優(yōu)補差"工作 提優(yōu)補差工作要形成長效機制，在這方面許多學校有許多好的做法，如： 第一，課上對兩頭學生的格外關(guān)注 第二，建立優(yōu)差生檔案與記實。檔案與記實形式不

8、限，但不能是形式化的。隨時隨地關(guān)注。 第三，做好對優(yōu)差生的輔導工作 第四，和優(yōu)差生家長及時溝通與合作（四）努力實現(xiàn)學生整體優(yōu)化 從成績統(tǒng)計及試卷情況看，成績還比較理想。但是，教師在教學中，還要特別關(guān)注"學困生"，注意因材施教。了解他們在學習中存在的困難，要積極鼓勵學生，使每個學生都有不同程度的提高，數(shù)學教學的質(zhì)量才能不斷提升。還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細細品味，就只剩下了回憶。生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負。放下該放下的，心才會釋放重負，人生才能安然自如。人生就是一個口袋，里面裝的

9、東西越多，前行的腳步就越沉重。總覺得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時候是為了生存，有時候是為了攀比。只有放下羈絆前行腳步的重擔，放下陰霾繚繞的負面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗，領(lǐng)悟到“一蓑煙雨任平生”的超然物外。人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時的成敗得失！很多時候，我們用汗水滋養(yǎng)夢想，可是，夢想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。每個人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只會讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自

10、己的方向。有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷。或者即使得到，也未必能提高幸福指數(shù)。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負，輕松前行。一人難如百人愿 ,不是所有的人，都會欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。真正在意你的人，不會對你無情無義，不在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風輕，怡然自若。人生本過客，何必千千結(jié)。不是所有的相識都能地久天長，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。愛過，恨過，都會裝點我們原本蒼白的人生，

11、感謝曾經(jīng)在我們生命中出現(xiàn)過的人。如果無緣繼續(xù)紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對方都留一段美好的回憶和前行的空間。魚總是自由自在地在水中快樂游弋，是因為魚只有七秒鐘的記憶，只在一瞬間，魚便忘記了所有的不愉快。所以，忘記所有的不愉快，才能為美好的情緒留出空間，才能讓心情燦然綻放。林清玄說：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚，我自做我的陽光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個陽光快樂的人，做自己快樂的主人！還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經(jīng)到了白發(fā)遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細細品味，就只剩下了回憶。生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負。放下該放下

12、的，心才會釋放重負，人生才能安然自如。人生就是一個口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重?？傆X得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經(jīng)失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時候是為了生存，有時候是為了攀比。只有放下羈絆前行腳步的重擔，放下陰霾繚繞的負面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗，領(lǐng)悟到“一蓑煙雨任平生”的超然物外。人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執(zhí)拗于一時的成敗得失！很多時候，我們用汗水滋養(yǎng)夢想，可是，夢想是豐滿的，現(xiàn)實是骨感的。每個人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只會讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。

13、如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷。或者即使得到，也未必能提高幸福指數(shù)。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負，輕松前行。一人難如百人愿 ,不是所有的人，都會欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。真正在意你的人，不會對你無情無義，不在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風輕，怡然自若。人生本過客，何必千千結(jié)。不是所有的相識都能地久天長，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。愛過，恨過，都會裝點我們原本蒼白的人生，