中學(xué)歷史教育中的德育狀況調(diào)查問(wèn)卷_第1頁(yè)
中學(xué)歷史教育中的德育狀況調(diào)查問(wèn)卷_第2頁(yè)
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1、 中學(xué)歷史教育中的德育狀況調(diào)查(本調(diào)查不寫姓名，不記分?jǐn)?shù)，請(qǐng)如實(shí)填寫，謝謝!)1.你對(duì)“狼牙山五壯士”跳崖的選擇有何感想?( ) A正確，死也不做俘虜 B不值得。留得青山在，不怕沒(méi)柴燒 C沒(méi)有感觸2. 2014年9月，在第二十八屆 HYPERLINK /scenery_detail-10158.html t _blank 泰山國(guó)際登山節(jié)上，一名據(jù)稱來(lái)自天津的30歲左右男子，穿著印有“大日本帝國(guó)海軍”字樣的T恤衫登山。對(duì)于該男子行為，你有何感想?( ) A是中國(guó)人的恥辱 B可促進(jìn)國(guó)與國(guó)之間的友好關(guān)系C他人的自由，別人管不著3.假設(shè)你是譚嗣同，在被捕前有機(jī)會(huì)逃走。你怎么辦?( ) A留。為變法犧牲

2、，以喚醒國(guó)人 B逃走。為維新變法留人才C沒(méi)考慮過(guò)4.戚繼光在少年時(shí)就賦詩(shī)明志，“封侯非我意，但愿海波平(驅(qū)逐樓寇)?！蹦阏J(rèn)為:( )A應(yīng)該歌頌 B應(yīng)該的。國(guó)家有難，匹夫有責(zé) C沒(méi)考慮過(guò)5.岳家軍“凍死不拆屋，餓死不擄掠”的行為:( )A應(yīng)該歌頌 B不值得 C沒(méi)考慮過(guò)6.唐代鑒真甘冒生命危險(xiǎn)，六次東渡日本，最終成功。你認(rèn)為:( )A應(yīng)該歌頌，有益于中日文化交流 B沒(méi)考慮過(guò)C幫助日本發(fā)展，是民族敗類7.布魯諾為堅(jiān)持真理被教廷活活燒死。你認(rèn)為:( ) A應(yīng)該歌頌 B不值得 C沒(méi)考慮過(guò)8.朱自清寧肯餓死也不吃“洋米洋面”。你認(rèn)為:( ) A應(yīng)該歌頌，有民族節(jié)氣 B不值得 C沒(méi)考慮過(guò)9.“黃花崗72烈士”為建立資產(chǎn)階級(jí)民主共和國(guó)而犧牲。你認(rèn)為:（ ） A有意義 B沒(méi)價(jià)值 C沒(méi)考慮過(guò)10.陳獨(dú)秀等在新文化運(yùn)動(dòng)中倡導(dǎo)“科學(xué)”“民主”。你認(rèn)為:( )A有重大意義 B沒(méi)意義 C沒(méi)考慮過(guò)二、簡(jiǎn)答1.美國(guó)在二戰(zhàn)中在日本廣島、長(zhǎng)崎投原子彈

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