教師心得體會(huì)范文4000字

1、教師心得體會(huì)范文4000字作為一名教師寫心得體會(huì)是必不可少的。小編為大家 提供，希望大家寫出好的心得體會(huì)。幼兒園教師心得體會(huì)教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的 歷史重任。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻 是不易的，作為一名幼兒教師我有幾點(diǎn)體會(huì)：一、教師必須具備創(chuàng)新觀念與創(chuàng)新思想。教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人的社會(huì)屬性，教育的價(jià)值在于促 進(jìn)人的發(fā)展和社會(huì)統(tǒng)一，這就是新的教育觀。創(chuàng)新教師教 育觀的基本內(nèi)涵包括：轉(zhuǎn)變以教師為中心、以傳授知識(shí)為 主要目的的傳統(tǒng)教育觀，形成以培養(yǎng)學(xué)生能力為主要教學(xué) 目標(biāo)的新教育觀;改變嚴(yán)守紀(jì)律死氣沉沉的課堂氛圍，營(yíng)造 主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)

2、習(xí)，發(fā)揮學(xué) 生的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性解決問(wèn) 題的欲望；尊重學(xué)生個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí), 使每個(gè)學(xué)生都能發(fā)揮自身潛能；建立新型師生關(guān)系，尊重學(xué) 生人格，以寬容、保護(hù)、積極的態(tài)度對(duì)待學(xué)生;注重實(shí)踐， 打破封閉式教學(xué)。傳統(tǒng)教育中之出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，就 是教師思想上重知識(shí)輕實(shí)踐造成的。二、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要實(shí)施創(chuàng)新教育理念，創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種 業(yè)務(wù)素質(zhì)：（1）有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的 基本保證。（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面，1是 班級(jí)的整體管理，2是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)三、教師要有敬業(yè)精神。能否成為一個(gè)好教師，在于有無(wú)敬

3、業(yè)精神，是否喈嘆 這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái)，不代辦根草去”精神， 陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從 一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人 都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精 神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己, 會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá) 到超我的境界。成功教育既有改革教育目標(biāo)的意義，又有改革教育方 法的意義。改革教育目標(biāo)的意義在于：教育的本職任務(wù)、 教師的本職任務(wù)原本就應(yīng)該為社會(huì)培養(yǎng)成功者，使每一個(gè) 學(xué)生在各個(gè)方面都能得到主動(dòng)發(fā)展。幼兒教師培訓(xùn)心得體會(huì)從事幼兒教育工作一年半多經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情,

4、也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自 己成為細(xì)心，注重細(xì)節(jié)的人。但是這種瑣碎的平凡，卻是 一種神圣的使命，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是孩子，每一個(gè)瑣碎可 以說(shuō)聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長(zhǎng)和快樂(lè)！這一年半多來(lái)，我面對(duì)著孩子，懵懂、迷茫、不知所 措、驚慌、焦慮也有喜愛(ài)和成就感帶來(lái)的快樂(lè)?？偟膩?lái)說(shuō), 自己是發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)孩子，但是沒(méi)有更好的方法和專業(yè)理 論來(lái)指導(dǎo)自己工作。愛(ài)孩子是母雞都能夠做到的事，所以 真正做到愛(ài)孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實(shí) 自己的專業(yè)理論知識(shí)，才能真正使孩子一生受益。通過(guò)培訓(xùn)，我反思以往在工作中的不足之處，使我的 教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我 在

5、培訓(xùn)中獲得的幾個(gè)方面的一些體會(huì)： 一、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東 西。”尊重孩子是建立平等、友好、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己?獨(dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間作為幼兒 教師必須具備一顆愛(ài)心，這是衡量一名教師最起碼的標(biāo)桿。作為一名幼兒教師，更需要具備這樣的愛(ài)心，或者說(shuō), 需要具備比其他年齡段教師更多的愛(ài)心和包容。我們要學(xué) 會(huì)怎樣愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、尊重孩子。記得剛接觸幼兒, 他們純真的笑容感染了我，因此對(duì)于一些童趣十足，無(wú)傷 大雅的舉動(dòng)我總是寬容對(duì)待，欣賞他們的可愛(ài)之處，保護(hù) 他們珍貴的自尊心。孩

6、子在老師愛(ài)的教育下輕松快樂(lè)的學(xué)習(xí)，生活。即使 他們有時(shí)候違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評(píng)時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉 之以理，更要讓他們明白：老師師關(guān)心你，愛(ài)護(hù)你的，是 為了你著想才如此嚴(yán)格要求這樣，在嚴(yán)師面前他們就 不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而是理解了老師的一片苦 心。學(xué)會(huì)愛(ài)每一個(gè)孩子，但要注意愛(ài)不要偏愛(ài)，偏離的愛(ài) 有可能會(huì)害了孩子，比如孩子自己能吃飯，你為了愛(ài)孩子 就喂它吃，什么都不讓他做這不是愛(ài)，這樣的愛(ài)就偏離了, 所以孩子能做的盡量讓他自己做，一定要把握好愛(ài)的尺度； 事事關(guān)心每個(gè)孩子，從小事做起，做到每時(shí)每刻讓孩子不 離開(kāi)自己的視線，善于觀察孩子;尊重每個(gè)孩子建立孩子的 自信心，做事要讓孩子感到我們公平

7、、公正、平等地對(duì)待 孩子;真正的做到以身示范，學(xué)會(huì)為孩子服務(wù)，為孩子服務(wù) 是各方面為孩子的一切發(fā)展而著想，幫助他們堅(jiān)強(qiáng)、快樂(lè) 成長(zhǎng)，使孩子的思維活躍，快樂(lè)健康起來(lái)。二、以身作則，為人師表為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一 致，表里如一，成為幼兒的表率。我面對(duì)的是一群五六歲 的小孩子，我就是他們的榜樣?？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不 令而行，其身不正，雖令不從?！币磺袔煹乱蠖际腔诮?師人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我 樂(lè)觀向上，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微 笑迎接孩子?？吹郊议L(zhǎng)放心的把孩子交給我，孩子在我的 帶領(lǐng)下玩的很開(kāi)心，我覺(jué)的這就是我工作的價(jià)值和意義。

8、可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠(chéng)的對(duì) 待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常 的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。其實(shí)我們都知道幼兒園的孩子就像一張白紙，天真爛 漫喜歡模仿。教師的文明動(dòng)作行為也是影響孩子的行為因 素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教 師應(yīng)當(dāng)以得體的語(yǔ)言和動(dòng)作行為來(lái)指導(dǎo)幼兒的一日生活。 久而久之，孩子也會(huì)形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周 圍人的尊重和喜愛(ài)，從而增強(qiáng)孩子的自信心。如果每個(gè)孩 子都能夠做到這一點(diǎn)，那么教師的這一舉動(dòng)可以說(shuō)為社會(huì) 創(chuàng)造了和諧。所以作為一名幼兒園教師，我自認(rèn)為，不但 要告訴每個(gè)孩子應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，更

9、應(yīng)該將這 種要求內(nèi)化到自身的行為實(shí)踐中，在潛移默化中影響孩子, 改變孩子，讓孩子向著積極健康的方向發(fā)展。教師心得體會(huì)我是一名教師，自從2017年我走上工作崗位后，我肩 負(fù)教師的職責(zé)，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方 面以身作則，率先垂范。在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中， 我更深深的感到，一個(gè)具有良好師德師風(fēng)的教師會(huì)對(duì)受教 育者產(chǎn)生多么大的春雨潤(rùn)無(wú)聲式的影響，甚至可以使他們 終身都感到受益匪淺。長(zhǎng)期以來(lái)，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺(jué)堅(jiān)持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范要 出自內(nèi)心的愛(ài)學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的 時(shí)間與學(xué)生打成一片，并盡己

10、所能授業(yè)于學(xué)生。下面是我對(duì)上述體會(huì)的粗淺解釋，望不吝指教。1 作為學(xué)生，都愿意接近有師德（道德）的教師。而作 為教師，自然也都愿意與有教養(yǎng)（道德）的學(xué)生打交道。所 以，要做一個(gè)讓學(xué)生和教師都愿意接近的教師，你本身就 應(yīng)當(dāng)是一個(gè)有道德的人。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的 是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接 近的教師，對(duì)學(xué)生的影響要大得多?？梢?jiàn)，作為教師，你 要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團(tuán)隊(duì)精神的人，你就首先要注 意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德 的人。學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識(shí)、道德、談吐、權(quán)力 和外表等都會(huì)成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)

11、識(shí)只能滿足 學(xué)生一時(shí)的求知愿望，權(quán)力只能維系對(duì)你短暫的敬畏和順 從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚 至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因?yàn)檫@力量才 是長(zhǎng)久的，它將會(huì)影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之 本一-當(dāng)然也是在給我們國(guó)家創(chuàng)造希望。對(duì)一位教師師德師風(fēng)的真實(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，往往是在經(jīng) 過(guò)時(shí)間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才 能真正得到。2.好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是在師生之間保 持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說(shuō)“一 日為師，終身為父”是學(xué)生對(duì)老師的尊敬之言。既然做“ 父親”，就要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用 “家長(zhǎng)”的身份來(lái)干涉學(xué)生

12、、對(duì)學(xué)生象管家婆一樣吆五喝 六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬(wàn)不要把這當(dāng)成是你對(duì)學(xué) 生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會(huì)念念 不忘的。3在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以 “以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué) 術(shù)地位較高的教師，你對(duì)別人的影響力就越大，也就越容 易得到別人的相信，對(duì)學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希 望能從你這里學(xué)到更多知識(shí)，所以我們應(yīng)該耐心地循循善 誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識(shí)都教于學(xué)生掌握?，F(xiàn)實(shí)世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤 其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時(shí)不 懂的問(wèn)題。遇到學(xué)生提問(wèn)，若有自己不明白的地方，就一 定

13、要對(duì)學(xué)生直言你對(duì)該問(wèn)題不懂或暫時(shí)不懂，允諾待過(guò)一 段時(shí)間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問(wèn)題，而且一定 要言而有信。"知之為知之，不知為不知”，作為教師，這 是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會(huì)降低教師的威信， 反而會(huì)有助于提高威信。千萬(wàn)不能環(huán)顧左右而言它，支吾 搪塞，因?yàn)檫@樣不僅會(huì)誤人子弟，而且實(shí)際上也是在貶低 自己。4師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚(yáng)光 大和傳承的，因?yàn)樗且粋€(gè)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成 部分之一。國(guó)內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍?關(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動(dòng)態(tài)的而不 是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時(shí)俱進(jìn)，需要 老中青教師間的傳

14、承，更需要一代一代的傳承，也只有這 樣，我們的學(xué)校才會(huì)逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使 學(xué)校一步步地走向更高層次。5在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實(shí) 地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時(shí)，主動(dòng)關(guān)心廣大教職 工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評(píng)，從而使 自己的工作不斷完善。教師學(xué)習(xí)心得體會(huì)我認(rèn)真地讀完了教師手冊(cè)。通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地教師業(yè)務(wù) 學(xué)習(xí)，我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到 豁然，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高。我們處在一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，我們面臨的教育對(duì)象 是國(guó)家與民族的未來(lái)，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提 高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆?個(gè)

15、現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識(shí)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代的技能，感覺(jué)現(xiàn) 代的問(wèn)題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時(shí)代是繼續(xù) 不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時(shí)代俱進(jìn), 才能做一個(gè)長(zhǎng)久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，必須天天 學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂(lè)而無(wú)教學(xué)之苦”。 教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦； 不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué) 習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運(yùn)用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效 率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實(shí)踐、勇于探索, “我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑 在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。一名教師，應(yīng)該是教學(xué)能手，

16、更是科研先鋒，這樣的 教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自己的職責(zé)。教師 應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂，以研究者的眼光審視 和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，進(jìn)行積極探究， 以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。一名教師“只有研究和分析事實(shí)， 才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能 夠從平凡的、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方 向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，一一這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的 一個(gè)重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自 己的科研意識(shí)，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”、 “試驗(yàn)田”，并投入精力去做，就一定能使自己變科研的局 外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科

17、研型 的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路, 就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自己的職 業(yè)生涯展示了新的希望。我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧 性行動(dòng)的不二法門。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格，形成教學(xué)思路, 預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力，積累 有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。在情境教學(xué)中，根據(jù)已有經(jīng) 驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框 架越周全，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動(dòng)也就越自然、 越高效!激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石，沒(méi)有激情的教師 即使再有智慧，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的 興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以，只有通過(guò)教師激情演

18、 繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái), 所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使 命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方 熱土，一位位教師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長(zhǎng)和 社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。下面談一談我 的體會(huì)：、我的收獲其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式 和相應(yīng)的教學(xué)策略。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方 向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)感受了新課程理念在教學(xué) 中的滲透，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué)。其二，更進(jìn)一步了解到，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師 隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求， 也是教師個(gè)人幸福之所系。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是 一條奔流不息的河流。要做一名合格的中學(xué)教師，既需要 有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更新知識(shí)、追 逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦，了解學(xué)生發(fā) 展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心 學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng) 師”，又