教師文明禮儀學(xué)習(xí)心得

1、教師文明禮儀學(xué)習(xí)心得（970 字）暑假期間，我有幸傾聽了唐雁凌教授主講的教師文明 禮儀教育，使我對教師文明禮儀有了新的認(rèn)識。教師禮儀 是教師在工作、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做 法。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社 會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人、為人師表的光 榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接 物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語言是教師用來傳授知識 和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對學(xué)生“言傳身教”的 一種手段。唐教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應(yīng) 當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對待每一個(gè)孩子，放下教師 的架子，對學(xué)生真誠相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)

2、生、關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng) 孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是 人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的 喜愛和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心 底里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的， 更重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲。俗話說：精誠所 致，金石為開。只要我們付出真愛，就一定會(huì)獲得豐厚的 回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失 上進(jìn)心，破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng) 該采取表揚(yáng)這個(gè)張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既 保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望。（11 38 字）教師禮儀指教師

3、在教書育人的崗位上如何表現(xiàn)教師應(yīng) 有的氣質(zhì)與風(fēng)度。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書 育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之 一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風(fēng)正派、知識淵博、 風(fēng)度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。 在個(gè)人形象越來越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮 儀和素養(yǎng)？教師形象在教育中又具有怎樣的意義？如何以 高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)（修養(yǎng)、素質(zhì)）和外在素養(yǎng)（儀表、儀 容）影響、教育學(xué)生？經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深 刻的認(rèn)識。教師禮儀將是教師在工作、待人接物、為人處 事等方面的規(guī)范化的做法。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動(dòng)全社 會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承

4、擔(dān)著教書育人、為人師表的光 榮職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接 物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。語言是教師用來傳授知識和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對學(xué)生“言傳身教”的 一種手段。金教授的講座讓我意識到，作為一名教師，應(yīng) 當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對待每一個(gè)孩子，放下教師 的架子，對學(xué)生真誠相待，去做學(xué)生的朋友，去尊重學(xué)生、 關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。欣賞孩子們身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩 子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有許多方面的品格是 人生的頂峰，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜 愛和尊敬，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底 里接受你的這份情感，只在口頭上說說肯定是不行的，更

5、 重要的是在行動(dòng)上要做到潤物細(xì)無聲。俗話說：精誠所致, 金石為開。只要我們付出真愛，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。 如果我們動(dòng)不動(dòng)就對他們諷刺、挖苦，使他們喪失上進(jìn)心, 破罐子破碎，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采取表 揚(yáng)這個(gè)，張揚(yáng)個(gè)性，功效力大的尚方寶劍。這樣既保護(hù)了 學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望?！案腥苏?，莫過于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教 育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的 作用，它是信念的催化劑，我國教育家曾說過：“教育之 沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德

6、威信形成的根本保證，學(xué)校教師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān) 愛學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬 與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉 了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言, 不僅能激活學(xué)生聽課的情緒，而且能增強(qiáng)說理性，可以收 到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué) 生，感染學(xué)生，我們的學(xué)生才會(huì)愛我們，才會(huì)有進(jìn)步。（841 字）教師是學(xué)校工作的主體，不僅是科學(xué)文化知識的傳播 者，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識的同 時(shí)，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化 的影響，從而對學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要 十分注意自

7、己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為 一個(gè)優(yōu)秀的、學(xué)生能夠仿效的榜樣。教師的行為舉止要大 方、自信。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要注意自 己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛 假。在講臺上講課時(shí)，教師的目光要柔和、親切、有神， 給人以平和、易接近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué) 生打斷，或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的講課時(shí)，不能投 以鄙夷或不屑的目光，這樣做有損于你在學(xué)生心目中的形 象。老師站著講課，既是對學(xué)生的重視，更有利于用身體 語言強(qiáng)化教學(xué)效果。站著講課時(shí)，應(yīng)站穩(wěn)站直，胸膛自然 挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動(dòng)時(shí)， 步幅不宜過大過急。老師講課時(shí)，一般都需

8、要配以適度的 手勢來強(qiáng)化講課效果。教師的手勢要得體、自然、恰如其 分，要隨著相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行。講課時(shí)忌諱敲擊講臺、或做其 他過分的動(dòng)作。教師承擔(dān)的主要任務(wù)離不開語言表達(dá)。因此，作為一 名教師，要注意表達(dá)語言時(shí)應(yīng)遵守的禮儀禮節(jié)。語言表達(dá) 要準(zhǔn)確、音量要適當(dāng)、語言要精練、講課可以適時(shí)插入一 些風(fēng)趣、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興 趣。老師在與學(xué)生談話時(shí)要提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最 好提前與學(xué)生打招呼，讓學(xué)生有一個(gè)思想準(zhǔn)備，這既是一 種禮貌，又是對學(xué)生的尊重。談話時(shí)，語氣要平和，要有 耐心，不要高音量、不反唇相譏，應(yīng)表現(xiàn)出良好的道德修 養(yǎng)。還要注意分清場合，入情入理。在與人談話時(shí)，老師 的表

9、情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。不要言過其實(shí)，故 意夸大事實(shí)。最近學(xué)習(xí)的教師文明禮儀有關(guān)知識，發(fā)現(xiàn)自己存在不 少問題。有時(shí)上課累了，就趴在講臺上講，有時(shí)倚在學(xué)生 桌子旁上課，有時(shí)不認(rèn)真講普通話，有時(shí)衣著不夠大方得 體等等。所以作為一名人民教師，做到以上的要求不難， 難的是能以身作則，堅(jiān)持不懈，每時(shí)每刻都能以優(yōu)秀教師 的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。教師文明禮儀學(xué)習(xí)心得五：教師文明禮儀學(xué)習(xí)心得 （659 字）為了加強(qiáng)我們教師的師德風(fēng)范，學(xué)校對我們?nèi)w教師 進(jìn)行了學(xué)習(xí)教師禮儀錄像實(shí)況演講教育，使我對教師禮儀 有了新的認(rèn)識。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書育人、為人師表 的光榮職責(zé)。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一。我

10、們的音容 笑貌、舉止文明，衣著發(fā)式無形中都成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。 我是名語文教師兼職班主任，所以在注重外在美的同時(shí)， 更要注重內(nèi)在的美，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì) 相一致。我們要正確理解領(lǐng)會(huì)禮儀、禮貌、禮節(jié)、儀式和 教師禮儀的概念，領(lǐng)會(huì)禮儀的地位和作用，掌握教師禮儀 的原則、方法。通過學(xué)習(xí)使我受益多多。相信隨著教師禮 儀教育的深入開展，教師的綜合素養(yǎng)、內(nèi)外形像一定會(huì)得 到不斷的提升與完美。當(dāng)我們想讓社會(huì)、家長和學(xué)生們知道我們洋河實(shí)驗(yàn)學(xué) 校是一所好的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我們的老師是一群好老師的時(shí)候, 我們應(yīng)該首先向他們展示我們良好的教師形象。因?yàn)榻處?是教育工作的主體。他不僅是科學(xué)文化知識的傳播者，而 且是思想道德的教育者。老師在傳播知識的同時(shí)，以自已 的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，而學(xué)生也正是通過這一點(diǎn)來了解教師的思想，桃李不言，下 自成蹊，教師注重修養(yǎng)，注意言行，處處給學(xué)生做