教育系統(tǒng)全局干部年度考核述職報告

1、教育系統(tǒng)全局干部年度考核述職報告各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：上午好！從三月底至今，我一直忙于完成黨員信息庫的建設(shè)工 作和0608三年度的黨費上繳情況清理工作，所以對今 天的述職沒能靜下心來很好地羅列，只是想到哪就說到哪, 不妥不實之處還請各位批評指正！就講兩個方面： 一、工作與得失一年來，對自己的工作我徘徊過，但又振作了。美其 名曰：黨支部常務(wù)副書記、工會主席、關(guān)工委常務(wù)副主任、 全縣小語研究會和小數(shù)研究會理事、洲區(qū)教科研理事會副 秘書長，頭銜不少吧？主管黨支部和工會工作，分管教育 教學(xué)，權(quán)力不小吧？那“怎么才能當(dāng)好這芝麻官？ ”不， 芝麻官太抬舉自己了，應(yīng)該叫“菜籽官”。俗話說：“當(dāng)官 不為民做主，

2、不如回家種紅薯！”我壓根就是在這棵樹上吊 死的。一年的工作千頭萬緒，因為教學(xué)工作是學(xué)校工作的 中心，所以我單就抓教學(xué)工作的幾點做法向大家說說吧：為甩掉壓得大家喘不過氣來的教學(xué)工作落后的帽子， 我們首先從畢業(yè)班抓起。去年開春，組織全體畢業(yè)班教師 召開了 “畢業(yè)班教師教學(xué)工作研討會”，提出了 “為實現(xiàn)在 全縣教學(xué)質(zhì)量綜合評估中保十爭九的目標(biāo)而奮斗！”的口號, 可真是“有心栽花花不發(fā)”呀，結(jié)果呢？在全縣畢業(yè)班會 考中落得個“榜上有名”，來了個不知所措。為此，我們使 出了渾身解術(shù)，從以下幾個方面入手：1、組織教師赴安慶石化三小聽課，到松滋、實小參加 開放日活動，選派教師參加“班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”、“因特爾

3、 培訓(xùn)”、'英語教學(xué)培訓(xùn)”等；參加培訓(xùn)的教師回校后，又 組織全體教師進(jìn)行了相關(guān)的培訓(xùn)，目的一個：更新觀念， 深化課程改革，提高教師的教學(xué)素養(yǎng)。2、申報市級課題。我們在xx年的兩個縣級課題順利 結(jié)題之后，去年7月成功地申報了市級課題農(nóng)村小學(xué)生 學(xué)習(xí)心理問題及對策研究，已于去年9月28日正式開題, 現(xiàn)在該課題的研究已進(jìn)入第二階段。旨在全面推進(jìn)“校本 教研”，以“研究學(xué)生，研究教法”入手，努力解決“學(xué)生 無興學(xué)習(xí)，教師無法施教”的局面。3、開展教學(xué)擂臺賽。我們于去年十月結(jié)合“第三輪教 師繼續(xù)教育”'備好課”這一主題開展教師備課競賽活動， 規(guī)定五十歲以下的中青年教師全部參與，先組織初賽

4、，再 組織擂臺賽。旨在努力提高中青年教師的課堂教學(xué)水平。4、努力構(gòu)建科學(xué)評價機制。為推動教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn) 步提高，長此以來，我們不斷追求“管理民主化、評估科 學(xué)化、教育人性化”。近十年來，一直致力于建立一套規(guī)范 的具有人性化的學(xué)校評估機制，通過教職工代表大會和深 入基層調(diào)研等多種形式，傾聽廣大教師的心聲，尊重廣大 教師的意愿，采納所有合理化的意見和建議。去年八月， 一級機構(gòu)成員認(rèn)真研讀了局頒義務(wù)教育階段中小學(xué)常規(guī) 管理工作評估方案（征求意見稿），針對我學(xué)區(qū)教學(xué)的落 后狀況，認(rèn)真解剖麻雀，利用半個多月的時間，深入基層 進(jìn)行調(diào)研。之后，我們結(jié)合上屆教職工代表的提案和部分 教師的建議，對原有的評估內(nèi)

5、容精心進(jìn)行了一次歸類、整 合、修改和完善，并在學(xué)年初提交教職工代表大會討論通 過，這已是我們的一貫作風(fēng)。經(jīng)過不懈的努力和探索，已 逐步擺脫了過去那種陳舊的單一以教學(xué)成績來評定學(xué)校和 教師的模式，摒棄了所有不利于學(xué)校和教師發(fā)展的條條框 框。迄今為止，已形成了一整套以學(xué)校常規(guī)管理工作評 估方案、教學(xué)常規(guī)管理評估細(xì)則、教師年度工作綜合 評價細(xì)則為主體的較為科學(xué)的“分類量化，綜合評價” 的評估體系，為學(xué)校年度工作評估，教師年度工作考核、 職稱評聘、晉級、評優(yōu)等提供了一個公平競爭的平臺。5、加強常規(guī)管理，把工作落到實處。教學(xué)質(zhì)量一向被 視為學(xué)校工作的生命線，制度再好不落實不行，調(diào)子再高 沒行動不行。本學(xué)

6、期初，我們強調(diào)所有工作要放在一個 “實”字上，教學(xué)工作更不例外，因此，我們修訂了教 學(xué)常規(guī)工作督查辦法，將全學(xué)區(qū)所學(xué)校分為三大片，班子 成員除校長負(fù)責(zé)全面工作之外，每片配備一名一級機構(gòu)人 員和一名二級機構(gòu)主要負(fù)責(zé)人，實行分片包干，責(zé)任到人。并改變了以往工作浮于表面的現(xiàn)象，通過“校長隨機抽查、點長聯(lián)合督查（全年不少于教師總數(shù)的30%）、各片周周巡 查（全年達(dá)到10 0%）”的方式，且將每次督查的結(jié)果進(jìn)行量化，納入學(xué)校和教師個人的年度綜合評估成績。另外，蹲點人員必須在自己的片區(qū)選擇兩個以上的落 后班級的一門主學(xué)科，每周在該班上一節(jié)課，并擔(dān)任名譽 班主任，且將該班的期末考試成績與該蹲點人員的年度考

7、核掛鉤，旨在幫助該學(xué)科脫貧。6、引進(jìn)競爭激勵機制，提高教師的教學(xué)積極性。去年 7月，我們開歷史之先河，組織全學(xué)區(qū)對教學(xué)工作貢獻(xiàn)突出 的教師赴浙江的“橫店影視城、魯迅紀(jì)念館、杭州西湖” 等旅游圣地參觀學(xué)習(xí)，旨在：一方面走出校門、開拓視野;一方面旅游度假、調(diào)節(jié)心情；一方面緬懷前輩、接受教育;這一舉措大大激發(fā)了廣大教師的教學(xué)熱情。這樣做不知效果如何？且待秋后算賬。二、反思與感受工作之余，有時候想想自己的所作所為卻暗自發(fā)笑,正如有的同志所說的那樣“老z,單位的事里里外外、大大 小小你總是拉到自己身上，說良心話，一個副書記就夠了, 還搞一個工會主席，還有什么關(guān)工委、分管教育教學(xué)、負(fù) 責(zé)課題研究等等，都五

8、十掛零的人了，不是自找煩惱嗎？ 我看班子里有那么年輕的同志，還是清閑的好啊，別占著 茅坑不拉屎！”這話說得倒實在，不能說人家是譏諷你, 我想了很多，所以去年4月局里考核之后，我鬧了很長一 段時間的情緒，也正是在這段時間里我進(jìn)行了深刻的反思 和自省，結(jié)果得出了兩條結(jié)論：其一、好管閑事來自我的 本性！因為，我總擔(dān)心這樣一個龐大的行政班子，在工作 上會出現(xiàn)點什么漏洞，哪怕是很小很小，都會讓人說閑話, 都會影響整個班子的形象，大概這就是自尊心過強的緣故 吧。其二、人活著就要有所作為，單為金錢和名利活著的 人只是一個驅(qū)殼！人一出世就注定要奮斗，要奮斗就要吃 苦，貪圖享受不是我的個性！ “踏踏實實工作，老

9、老實實做 人”、“干一行為一行”，回頭看時，你所做的事無愧于天地 良心，活著才有意義!本人自19 77年3月14日參加工作至今已是33個年頭, 雖已年過半百，但比起在一線工作的許多比我年長的老先 生來，特別是那些到了退休的那一天還沒讓他們歇下來的 同志，我認(rèn)為自己做點事真是太應(yīng)該了！因為我今天的一 切本是靠奮斗和拼搏而獲得的！我敢說，這三十多年來， 我沒有因為自己貧窮而去求過別人，沒有爭過回報的多少, 當(dāng)然我不會忘記許多同事和朋友在我窮困潦倒的時候給予 的支持和幫助!更沒有乞求別人幫我升個多大的官，誠然我 也不會忘記在坐的各位和廣大同仁在工作上給予的支持和 理解。但因為對工作的過于執(zhí)著，或多或少給部分同志增 添了不少的麻煩，甚