2022年教學(xué)設(shè)計遺傳信息的攜帶者-核酸教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載第三節(jié)“遺傳信息的攜帶者核酸”教學(xué)設(shè)計【設(shè)計理念】本節(jié)課的知識性較強(qiáng)，設(shè)計時緊緊圍繞課本展開教學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)， 培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力；圖片等直觀性教學(xué)工具，將抽象的語言變?yōu)橹庇^的圖解，使學(xué)生很快由感性知識上升到理性知識，從而認(rèn)識了核酸的結(jié)構(gòu)，突破了教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)， 使學(xué)生逐漸認(rèn)識到知識的發(fā)生過程，體會生物學(xué)的研究方法，學(xué)會了對比分析及歸納總結(jié)的生物學(xué)常用方法，培養(yǎng)了學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)。在課堂練習(xí)的選擇上也應(yīng)側(cè)重于知識的鞏固及應(yīng)用，在選題上側(cè)重知識實(shí)踐的聯(lián)系。【教材分析】1知識結(jié)構(gòu)分析本節(jié)是人民教育出版社出版的高中生物必修一分子與細(xì)胞 第 2 章 組成細(xì)

2、胞的分子第三節(jié)的內(nèi)容。是由“核酸在細(xì)胞中的分布”和“核酸是由核苷酸連接而成的長鏈”兩部分組成。核酸的種類核酸在細(xì)胞中的分布核酸的功能dna和 rna 在細(xì)胞中的分布核酸是由核苷酸連接而成的長鏈：核酸的結(jié)構(gòu)2知識發(fā)生發(fā)展過程分析本節(jié)教材圍繞承載遺傳信息的物質(zhì)核酸展開構(gòu)建，通過問題探討了解核酸的種類及功能，緊接著通過實(shí)驗(yàn)觀察總結(jié)核酸在細(xì)胞中的分布，最后通過圖片對比介紹核酸的基本單位核苷酸，從而引出核酸是由核苷酸連接而成的長鏈，由于核苷酸的排列順序極其多樣，導(dǎo)致了核酸的多樣性。3知識學(xué)習(xí)意義分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生認(rèn)識到核酸是承載遺傳信息的物質(zhì)，了解核酸的種類、核酸在細(xì)胞中的分布、核酸的結(jié)構(gòu)，

3、 為學(xué)習(xí)后面章節(jié)中有涉及到dna攜帶遺傳信息， 以及在遺傳與進(jìn)化 中重點(diǎn)介紹dna本質(zhì)的更好的理解奠定了基礎(chǔ)。同時有利于培養(yǎng)學(xué)生識圖、對比、分析、總結(jié)能力。4教學(xué)建議與學(xué)法指導(dǎo)說明通過問題探討喚起學(xué)生對遺傳物質(zhì)的記憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣； 通過實(shí)驗(yàn)觀察， 獲得感性認(rèn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載識，解決核酸在細(xì)胞中的分布；聯(lián)想細(xì)胞核是遺傳的信息庫，將抽象的語言變?yōu)橹庇^的圖解，認(rèn)識核酸的結(jié)構(gòu)。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀自主學(xué)習(xí)，討論合作學(xué)習(xí)， 同時通過實(shí)驗(yàn)動手觀察，對結(jié)果進(jìn)行

4、歸納總結(jié)得出結(jié)論?！緦W(xué)情分析】1原有認(rèn)知發(fā)展分析學(xué)生在初中學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞的內(nèi)容時，已經(jīng)知道細(xì)胞核具有儲存遺傳信息的物質(zhì) dna 。因此具備學(xué)習(xí)dna 基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)dna 結(jié)構(gòu)的積極性。2原有知識結(jié)構(gòu)分析初中受到認(rèn)知水平的限制，僅知道細(xì)胞核具有儲存遺傳信息的物質(zhì)dna ，還不知道dna 的結(jié)構(gòu)，也不知道核酸的種類及分布。初中所學(xué)的化學(xué)知識，能看懂脫氧核苷酸和核糖核苷酸圖解及dna 和 rna 在化學(xué)組成上的區(qū)別。在第二節(jié)學(xué)習(xí)了氨基酸脫水縮合形成多肽，應(yīng)該能夠理解本節(jié)中“核酸是由核苷酸連接而成的長鏈”這個過程的形成。3非認(rèn)知因素分析學(xué)生對核苷酸的結(jié)構(gòu)組成、核酸的分子結(jié)構(gòu)，dna和 rna區(qū)別存在盲區(qū)，

5、但本著對核酸的興趣，亦能克服這些新知識?！救S目標(biāo)】1知識與技能1.1 、說出核酸的種類。 1.2、簡述核酸的分子結(jié)構(gòu)和功能。 1.3、懂得以特定的染色劑染色，觀察并區(qū)分dna和 rna在細(xì)胞中的分布。2過程與方法2.1 、嘗試制作dna的結(jié)構(gòu)模型，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。 2.2、學(xué)會運(yùn)用比較、歸納等方法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 2.3、運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、圖書、雜志進(jìn)行資料的收集和整理。3情感、態(tài)度與價值觀3.1 、參與小組合作與交流，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作式的學(xué)習(xí)方式。 3.2、認(rèn)識生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及用于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1教學(xué)重點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料 可

6、選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載1.1 、 核 酸 的 結(jié) 構(gòu) 和 功 能 。 核 酸 的 結(jié) 構(gòu) 是 其 理 化 性 質(zhì) 的 基 礎(chǔ) ， 只 有 搞 清 了 他 的 結(jié)構(gòu) 才 能 更 好 的 理 解 其 作 用 和 性 質(zhì) ， dna 與rna 的 結(jié) 構(gòu) 有 很 大 的 區(qū) 別 ， 這 是 鑒 別生 物 種 類 的 依 據(jù) 之 一 ， 還 是 分 析 生 物 遺 傳 信 息 穩(wěn) 定 性 的 依 據(jù) 。 核 酸 的 功 能 使 得他 能 夠 在 實(shí) 際 生 活 中 廣 泛 應(yīng) 用

7、 ， 是 我 們 更 好 的 開 發(fā) 其 功 能 的 理 論 依 據(jù) 和 分 析 其發(fā)展方向，也是其結(jié)構(gòu)的體現(xiàn)。1.2 、觀察并區(qū)分dna 和 rna 在細(xì)胞中的分布。2教學(xué)難點(diǎn)觀察并區(qū)分dna和rna在細(xì)胞中的分布。學(xué)生的抽象思維已經(jīng)建立，觀察能力 基 本 完 善 ， 但 是 其 動 手 能 力 還 有 待 進(jìn) 一 步 訓(xùn) 練 ， 由 于 操 作 過 程 的 失 誤 將 會 使他 們 不 能 夠 很 好 的 觀 察 到 預(yù) 期 的 結(jié) 果 ， 所 以 老 師 就 應(yīng) 該 告 訴 他 們 應(yīng) 該 注 意 那 些方面的問題，怎樣才能獲得更好的結(jié)果，如何來分析所看到的結(jié)果?！窘叹邷?zhǔn)備】1.實(shí)驗(yàn)材料

8、的準(zhǔn)備。2.學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)作業(yè)：觀察dna 和 rna 在細(xì)胞中的分布。3.脫氧核苷酸和核糖核苷酸分子組成示意圖、脫氧核苷酸長鏈?zhǔn)疽鈭D、dna 與 rna 在化學(xué)組成上的區(qū)別圖。4. 實(shí)驗(yàn)的多媒體課件。【教學(xué)方法】多媒體教學(xué)、自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、討論法、講述法等相結(jié)合的方法【教學(xué)思路】問題探討：dna提供犯罪嫌疑人信息，通過視頻介紹，學(xué)生討論，教師總結(jié)核酸的種類： dna 和 rna 核酸的功能：遺傳信息的載體核酸在細(xì)胞中的分布：實(shí)驗(yàn)觀察，對比、總結(jié)，得出結(jié)論。介紹核酸的單位核苷酸，核酸由核苷酸連接而成核酸是由核苷酸連接而成的長鏈：對比介紹核苷酸的種類，了解dna 和 rna 的不同

9、。對比分析 dna 和 rna 化學(xué)組成上的區(qū)別介紹遺傳信息的概念及多樣性的原因精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載【課時安排】1課時【教學(xué)實(shí)施過程】學(xué)習(xí)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)資源設(shè)計意圖導(dǎo)入新課明確學(xué)習(xí)目標(biāo)展示：兇殺案（依據(jù) dna破案）的視頻。學(xué)生思考：1 、 dna是什么物質(zhì)呢？為什么dna 能夠提供犯罪嫌疑人的信息？2 、你還能說出dna 鑒定技術(shù)在其他方面的應(yīng)用嗎？3、如果得到了dna方面的證據(jù) ,是否還需要其他證據(jù)呢 ? 評價學(xué)生的回答， 引入學(xué)習(xí)內(nèi)容：遺

10、傳信息的攜帶者核酸?；貞洺踔兄R，聯(lián)系生活，思考、交流并根據(jù)已有的社會經(jīng)驗(yàn)回答。師生共同總結(jié)：1 、dna 是主要的遺傳物質(zhì)，而每個人的遺傳物質(zhì)都有所區(qū)別，2 、dna 鑒定技術(shù)還可以用于親子鑒定，死者遺骸的鑒定等3、需要，還需要有作案動機(jī)、時間、是否在現(xiàn)場、證人等證據(jù)。兇殺案（依據(jù)dna破案）的視頻dna鑒定在親子中應(yīng)用的相關(guān)資料及圖片聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，利用相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，主動參與學(xué)習(xí)過程。通過上面的討論及對初中相關(guān)知識的回憶可知，核酸是生物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)。閱讀 p26第一自然段，閱讀并討論回答。師生總結(jié)：核酸的種類： dna和 rna 。核酸的功能：核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶

11、遺傳物信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的通過自主學(xué)習(xí)，認(rèn)識核酸的種類及功能，為精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載問題導(dǎo)學(xué)，主動探究，獲取知識實(shí)驗(yàn)觀察dna和rna在細(xì)胞中的分布提問：核酸的種類及功能？（一）核酸在細(xì)胞中的分布閱讀教材p2627文本與 “ 觀察dna 和 rna 在細(xì)胞中的分布提問：1 、兩種核酸在細(xì)胞中是如何分布的？2 、 觀 察dna 和 rna 在細(xì) 胞 中 的 分 布 ”實(shí)驗(yàn)中 ,實(shí)驗(yàn)原理是什么 ? 3. 實(shí)驗(yàn)過程中 ,鹽酸 具 有 什

12、么 作用? 針對問題，引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材及相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，完成教學(xué)設(shè)計傾聽、總結(jié)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，繼續(xù)引發(fā)學(xué)生思考：原核細(xì)胞的dna 位于細(xì)胞內(nèi)的什么部位？生物合成中具有極其重要的作用。閱讀課文及“觀察dna 和 rna 在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)，完成導(dǎo)學(xué)案。1. 2. 實(shí)驗(yàn)原理：3.0.9% 的 nacl 溶液的目的。用酒精燈將載玻片烘干的目的使固定在玻片上。水解的目的：改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞， 促進(jìn)染色體的dna 與蛋白質(zhì)分離，利于dna 與染色劑結(jié)合。蒸餾水：洗去殘留在外的。緩水流：防止被水流沖走稀鹽酸的作用：選派代表回答問題并總結(jié)：(1)在“ 觀察 dna 和 rna 在細(xì)胞中的

13、分布” 實(shí)驗(yàn)中 ,使 dna 呈現(xiàn)色,使 rna 呈現(xiàn)色。(2) 真 核 細(xì) 胞 中 ,dna主 要 分 布 在中 ,和內(nèi) 也 含 有 少 量dna;rna主要分布在中。思考回答：原核細(xì)胞的dna 位于何處？學(xué)習(xí)核酸在細(xì)胞中的分布創(chuàng)設(shè)興趣。給學(xué)生機(jī)會，參與學(xué)習(xí)過程，有利于對知識的感知和對科學(xué)研究方法的領(lǐng)悟。有利于突破難點(diǎn)。核酸的分子結(jié)構(gòu)（二）核酸是由核苷酸連接而成的長鏈講解核酸的基本單位是核苷酸，使用卡紙模型演閱讀教材，觀察圖示，在理解的基礎(chǔ)上回答問題。卡紙模型充分利精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁，共 9 頁 - - - -

14、- - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載示五碳糖、含氮堿基和磷酸拼接成核苷酸。組織學(xué)生閱讀教材并討論：1、核酸同蛋白質(zhì)一樣，也是生物大分子物質(zhì)，那么，核酸由哪些元素組成？組成它的基本單位是什么？2、 dna 和 rna 的化學(xué)組成有何異同？3、組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種？投影“脫氧核糖核苷酸和核糖核苷酸分子結(jié)構(gòu)”及“ dna 和 rna 在化學(xué)組成上的區(qū)別”圖。引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，觀察圖示，啟發(fā)學(xué)生思考、討論。（引導(dǎo)由dna分子中堿基數(shù)目、種類和順序變化入手）讓有代表性的學(xué)生表達(dá)核酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。傾聽、總結(jié)學(xué)生的討論結(jié)果，用列表比較的形式， 說明核酸的種類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)傾聽、交流，獲得對核

15、酸結(jié)構(gòu)的認(rèn)識，由堿基數(shù)目、種類和順序變化初步理解核酸的多樣性。與教師一起歸納總結(jié)：核酸是由核苷酸連接而成的長鏈，遺傳信息就貯存在其中。認(rèn)識到生命的各種復(fù)雜現(xiàn)象都是建立在一定的物質(zhì)基礎(chǔ)之上的。根據(jù)這一部分的特點(diǎn)，課后可以試著制作dna連接模型。表格見下方多個脫氧核苷酸卡紙模型dna和rna區(qū)別表格用教材中圖示和課件的直觀性特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生主體作用，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、討論，感知知識的形成，突出重點(diǎn)精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 6 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載與功能。系統(tǒng)小結(jié), 反饋與矯正小結(jié)： 核酸是

16、細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，核酸有 dna 和 rna 兩大類，組成它們的基本單位是核苷酸。通過染色可以觀察到dna 和 rna 在細(xì)胞中的分布，不同的生物體，所具有的 dna和 rna的序列是不相同的。所以公安機(jī)關(guān)能夠采用dna指紋法將不法分子繩之以法。評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況。說出核酸的種類、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。完成練習(xí)。拓展探究：課后利用各種途徑了解dna指紋鑒定的有關(guān)原理。鞏固強(qiáng)化，同時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)。注意培養(yǎng)探究興趣和能力。核酸脫氧核糖核酸核糖核酸簡稱結(jié)構(gòu)通常由條脫氧核苷酸長鏈構(gòu)成,呈規(guī)則雙螺旋結(jié)構(gòu)由條核糖核苷酸鏈構(gòu)成組成元素組成單位化學(xué)組成磷酸磷酸五 碳糖含氮堿基分布主要分布于中

17、 ,其次是線粒體、葉綠體等主要分布于中功能是多數(shù)生物的遺傳物質(zhì),攜帶遺傳信息并控制著生物的作為遺傳物質(zhì)(如某些病毒 ),傳遞遺傳信息(mrna),組成核糖體 (rrna),運(yùn)輸氨基酸 (trna) 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 7 頁，共 9 頁 - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載【課后作業(yè)】1.課本 p29練習(xí)題及南方新課堂p19-23。2.制作 dna連接模型：材料自選【板書設(shè)計】 2.3 遺傳信息的攜帶者核酸一、核酸的種類和功能 1種類： dna和 rna 2功能：攜帶遺傳信息二、核酸在細(xì)胞中的分布1. 真核細(xì)