2022年教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案,推薦文檔

1、2018 年教師結(jié)構(gòu)化面試試題及答案1. 你最尊敬的教育教事誰 ?為什么 ?我崇拜的教育家很多，在這里我想想說說陶行知先生。我之所以崇拜陶行知， 就在于他擔(dān)任校長期間與教師通勞動、同生活、共同探索中國教育的心新路。他曾經(jīng)倡導(dǎo)“六大解放”這一民主的教學(xué)方法。即“解放眼睛、解放頭腦、解放雙手、解放嘴巴、解放時間、解放空間”。我們在實踐素質(zhì)教育的過程中，就是要創(chuàng)設(shè)民主、平等、開放的教育氛圍，為孩子的健康、快樂成長營造良好的教學(xué)環(huán)境。2. 如何適應(yīng)教師這個行業(yè) ?第一：加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 提高自身師德修養(yǎng)。 一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀的教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升

2、自己的師德水平。第二：努力過好教學(xué)關(guān)。 進(jìn)入高校工作對一個青年教師而言意味著你的一個非常重要的任務(wù)是參與教學(xué)。 為過好教學(xué)關(guān)， 青年教師可以從以下幾個方面進(jìn)行努力。1)虛心向老教師、 有經(jīng)驗的教師請教和學(xué)習(xí)。 2) 教師要認(rèn)真對待每一節(jié)課，要精心備課，上好每一節(jié)課，還要寫好教學(xué)反思。3)提高駕馭課堂的能力。第三：處理好人際關(guān)系。擁有良好、和諧的人際關(guān)系，會給自己的精神帶來愉悅，生活帶來便利和工作獲得成功奠定良好的基礎(chǔ)。所以，作為青年教師，要從以下三個方面著手建立起自己良好的人際關(guān)系。( 一) 學(xué)會處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系。青年教師剛踏入工作崗位， 首先最重要的是做好本職工作，給領(lǐng)導(dǎo)留下一個良好的印象

3、 ; 要尊重領(lǐng)導(dǎo)，維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)的威信 ; 服從領(lǐng)導(dǎo)指揮， 認(rèn)真對待領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，并盡心完成 ; 對領(lǐng)導(dǎo)有意見，要找合適的時機(jī)大膽地向領(lǐng)導(dǎo)提出自己的觀點、看法，千萬不能在領(lǐng)導(dǎo)背后亂發(fā)牢騷，隨便議論。( 二) 學(xué)會處理好同事之間的關(guān)系。要做到：謙虛謹(jǐn)慎，為人厚道; 尊重同事，相互信任 ; 以誠待人，公平競爭; 要寬容大度，切忌嫉妒他人; 不要搬弄是非，私下議論同事; 榮譽面前要多謙讓，物質(zhì)利益不計較。 (三)處理好與學(xué)生之間的關(guān)系。 要熱愛、關(guān)心和幫助學(xué)生 ;對學(xué)生要做到一視同仁，絕不偏優(yōu)等生，而歧視或排斥后進(jìn)生; 全面深入了解學(xué)生，深化與學(xué)生的情感溝通交流; 對學(xué)生多一些寬容和理解， 多表揚、鼓勵

4、學(xué)生。3. 教師如何提高駕馭課堂的能力?精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -一：樹立威信是駕馭課堂的基礎(chǔ)。教師的威信能喚起學(xué)生的積極情緒體驗，產(chǎn)生向教師模范的意向。 這種威信是教師在采取有效措施排除課堂干擾方面具有極大的優(yōu)勢。二：教師準(zhǔn)備充分是駕馭課堂的保證。三：掌握好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)是駕馭課堂的關(guān)鍵。教師要組織好一堂課的開端，要抓好課堂秩序的管

5、理，學(xué)會用“眼神”調(diào)節(jié)課堂情境。四：民主師生關(guān)系是駕馭課堂上的精髓。創(chuàng)設(shè)民主平等的教學(xué)環(huán)境， 以保證學(xué)習(xí)氣氛的輕松，達(dá)到駕馭課堂的目的。4. 如何規(guī)劃未來十年的職業(yè)生涯?分階段：前五年 ; 后五年 : 努力提高科研能力。這只是我的初步規(guī)劃。 人忙忙碌碌， 十年的光陰很快就要過去， 所以人生總得規(guī)劃一下 ; 但是人生總按照規(guī)劃就不會出彩。由于人的知識有限、社會經(jīng)驗缺乏。隨著年齡的增長，閱歷增多，我想人生的很多規(guī)劃都要改變。我十年前和十年后的世界觀跟現(xiàn)在完全不一樣，所以人生的目標(biāo)總得要調(diào)整。 但是我覺得十年不變的是我對工作的熱愛，不變的是對教師的熱愛。我想，在今后的十年里，我會全心全意做好我的工作

6、， 為祖國培養(yǎng)更多棟梁。 在工作之余，我繼續(xù)深化學(xué)習(xí)，吸取新的養(yǎng)分。5. 教師如何與學(xué)生溝通 ?1)溝通離不開教師對學(xué)生的了解。 教師首先要盡快記住所有學(xué)生的名字。其次，教師要了解學(xué)生的家庭情況、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。2)溝通需要教師理解和尊重學(xué)生。 現(xiàn)在的初中生處于青春期， 這一時期有它的特殊性。正是長身體、長知識的階段，生理和心理發(fā)生急劇的變化。從心理上來說，一方面覺得自己已經(jīng)長大， 希望擺脫束縛管教， 常以成人自居， 自尊心強(qiáng)。另一方面， 遇到困難有渴望能夠得到幫和理解。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)好他們的自尊心。3)溝通建立在師生平等的關(guān)系基礎(chǔ)上。 首先， 教師要把自己和

7、學(xué)生平等對待。如果教師一直高高在上， 總是俯視學(xué)生， 總是看到學(xué)生的不足， 看不到自己的缺點，是不能很好地溝通的。教師和學(xué)生在人格上是平等的。當(dāng)學(xué)生有錯，教師應(yīng)該加以正確的批評和引導(dǎo)， 幫助學(xué)生改正錯誤， 走入正途。人非圣賢，孰能無錯。教師自己有時難免有錯，要勇于子我批評，勇于向?qū)W生承認(rèn)錯誤。俗話說：“言教不如身教?！痹诮處熞陨碜鲃t的影響下，學(xué)生肯定會養(yǎng)成承認(rèn)錯誤的好習(xí)慣。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - -

8、 - - 第 2 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -其次，教師要平等對待每一位學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。在一個班級里，學(xué)生肯定會有差異，成績上的差異、個性的差異、家庭情況的差異，教師不能因為這些差異，就“差異”對待學(xué)生。我們應(yīng)該把愛心撒向每一位學(xué)生，絕不能施給部分學(xué)生或個別學(xué)生。4)溝通時，教師要講究溝通方式。教師和學(xué)生溝通最慣用的方式是面對面。面對面有很多好處， 直接方便， 有利于溝通徹底， 但是這種面對面的溝通要注意時間和地點。 學(xué)生的自尊心很強(qiáng)。 如果在課堂上、 大庭廣眾之下就指出他們的錯誤，他們會覺得丟面子，即使意識到自己錯了，也不肯很好的接受。所以應(yīng)該盡量避免人多的場合批

9、評學(xué)生。 可以課后把學(xué)生教到辦公室， 當(dāng)然最好是其他教師不在的時候， 和學(xué)生心平氣和地交流。 這樣學(xué)生比較容易接受。 除了面對面溝通之外，還可以通過其他方法與學(xué)生溝通。比如，教師可以把對學(xué)生的要求、 表揚、批評、建議等寫在作業(yè)的后面。 用文字方式的溝通， 有時比直接的語言的方式效果好。6. 教師如何與家長溝通 ?1)教師要用誠心架起溝通的橋梁。 如果教師把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子看待，以為了孩子好， 幫助孩子進(jìn)步為出發(fā)點去考慮問題和處理問題，就會讓家長心里沒有距離感，放下戒備心理，從而放心把孩子交給您。即使是批評學(xué)生，家長也可以接受，也不會挑剔。2)“尊重”是教師與家長溝通的前提。盡管在教師與家長的

10、關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但他們在人格上是完全平等的。因此，教師必須尊重學(xué)生家長，特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子的家長。3)注意溝通時的語言技巧。 有的家長很看重自己的孩子， 不喜歡聽到自己孩子的缺點。所以與這樣的家長溝通時， 教師就要巧妙使用自己的語言先肯定孩子的優(yōu)點，然后再由淺入深地點出不足。另外，不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜時再反映孩子的情況。我們的目的讓家長明白， 討論孩子的不足， 目的是希望得到家長的支持，以便家校共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習(xí)慣。4)要認(rèn)真傾聽家長的意見。 教師應(yīng)該重視家長的意見， 要懂得虛心聽取家長的意見，采納家長合理的建議， 促使自己不斷完善教

11、師或班主任的策略，避免判斷失誤，做到公平公正地解決問題，從而受到學(xué)生和家長的信任。7. 教師如何處理與同事之間的關(guān)系?精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -一是要互相尊重、 互相信任。既要有對自己正確的評價， 也要有對他人全面、客觀的評價。要注意克服自傲、嫉妒的心態(tài)。當(dāng)發(fā)生沖突時，要寬容大度。虛懷若谷。二是相互合作與交流。學(xué)校工作是整體，必須靠

12、全體教職工同心協(xié)力，互相配合和支持。 每個教師都有其自身的優(yōu)勢， 教師之間的交往穎充分挖掘互補功能，是之災(zāi)互相交往中實現(xiàn)思想上的互助、信息的互換、 情感上的融洽和知識上的整合，以提高整個隊伍的專業(yè)化水平。三是情感互動。通過互動，促進(jìn)交往的動態(tài)平衡發(fā)展，達(dá)到每個人價值的最大實現(xiàn)，從而在群體中，形成互相欣賞、互相促進(jìn)、互相競爭的交往機(jī)制。8. 班主任應(yīng)該如何協(xié)調(diào)任課教師與學(xué)生之間的矛盾沖突?1)班主任應(yīng)該及時主動與任課教師溝通，向教師介紹班級學(xué)生的情況， 特別是個性較強(qiáng)、表現(xiàn)較突出的學(xué)生，讓任課教師對學(xué)生的性格有一個全面的了解，以便更好地開展教學(xué)工作。2)班主任應(yīng)該在學(xué)生中樹立任課教師的威信。班主

13、任應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的尊師教育，讓學(xué)生尊敬、信任每一位任課教師，積極配合每一位教師的教學(xué)工作，珍惜每一位教師的勞動成果，是教師有成就感。3)一旦師生發(fā)生沖突， 班主任了解情況后， 首先要分析判斷。 如果任課教師能夠處理， 則班主任不一定要出面， 可以在事后學(xué)生情緒穩(wěn)定下來。有了一定的反思后再做進(jìn)一步的教育，效果可能更好。4)班主任要主動為任課教師排憂解難。每一個任課教師都有可能遇到工作、生活中的困難， 甚至挫折。 班主任要主動關(guān)心任課教師，盡量為任課教師排憂解難。9. 如何培養(yǎng)后進(jìn)生 ?1)培養(yǎng)學(xué)生的自尊心。 學(xué)生的自尊心很強(qiáng)， 特別是初中生。 初中生正處于青春期，非常敏感，。這就要求教師不能歧視

14、差生，要公平對待所有學(xué)生，做到一視同仁，保護(hù)好每一位學(xué)生的自尊心。2)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 第一：在感受成功中培養(yǎng)自信。 大多數(shù)后進(jìn)生由于學(xué)習(xí)差，往往失去自信，對自己失望。作為教師要培養(yǎng)后進(jìn)生的自信，讓他們感到自己的成功，在成功中培養(yǎng)自信。第二：取長補短，深入挖掘。雖然后進(jìn)生學(xué)習(xí)有困難，但并不是一無是處。后進(jìn)生往往是體育的健將，唱歌、繪畫的能手，勞動的標(biāo)兵他們的品質(zhì)往往會比學(xué)習(xí)好的同學(xué)還要好。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的長處， 發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點， 并及時給予表揚， 要用他們的長處彌補他們精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5

15、 頁 - - - - - - - - -精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁，共 5 頁 - - - - - - - - -的短處，要想辦法挖掘他們的潛能， 引導(dǎo)他們把注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。第三：給后進(jìn)生創(chuàng)造機(jī)會，展示自我。后進(jìn)生往往會被教師、同學(xué)們遺忘。作為一個及格的教師，要時刻把后進(jìn)生放在心上，要給他們多創(chuàng)造機(jī)會，讓他們嫩個展示自我，培養(yǎng)他們的自信心。第四：教師要有耐心，要給予學(xué)生合理的期待。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變時一個長期的、復(fù)雜的過程，有些孩子有很強(qiáng)的韌性。 對于他們的教育不是一次就可以成功的，他們也可能反復(fù)犯錯誤。所以，教師要有耐心，應(yīng)該允許孩子改正錯誤有一定的時間和空間。3)激勵學(xué)生的上進(jìn)心。 第一：利用集體的力量。 后進(jìn)生往往缺乏的是大家的關(guān)心，教師要動員其他同學(xué)不能歧視他們，要主動去