2022年教師資格考試初中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿正數(shù)和負(fù)數(shù)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載教學(xué)目標(biāo)1. 知識(shí)掌握目標(biāo)：使學(xué)生了解和掌握正數(shù)、負(fù)數(shù)和零的意義. 2. 技能能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、 分析、概括的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和精神、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。3. 德育目標(biāo)：通過(guò)負(fù)數(shù)的引入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。教材分析與處理、學(xué)情分析。本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正數(shù)，即在正整數(shù)、正分?jǐn)?shù)、零及這些數(shù)的運(yùn)算的基礎(chǔ)上，根據(jù)七年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理特征即學(xué)生具有很強(qiáng)的感性認(rèn)知基礎(chǔ)，對(duì)一些具體的實(shí)踐活動(dòng)十分感興趣。 活潑好動(dòng)， 思維敏捷， 表現(xiàn)欲強(qiáng)， 但思考問(wèn)題不全面等。采用探索引導(dǎo)式的學(xué)習(xí)方式。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：正數(shù)、負(fù)數(shù)的意義及如何區(qū)別意義相反的量。難點(diǎn)：

2、如何控制和提高學(xué)生的思維，在教學(xué)中把握主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。教學(xué)設(shè)計(jì)及依據(jù)：借助多媒體輔助手段，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、組織討論、合作交流，啟發(fā)學(xué)生積極思維， 不斷探索后匯報(bào)研究成果，行到結(jié)論后進(jìn)行總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行反饋應(yīng)用和反思式總結(jié)。依據(jù)是新課標(biāo)，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師在學(xué)生學(xué)習(xí)中只是組織者、引導(dǎo)者，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，從學(xué)生現(xiàn)有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生感知知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)，人人都獲得有用的數(shù)學(xué)，不同的人獲得不同的發(fā)展。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖一、 創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課本節(jié)課中，首先呈現(xiàn)給學(xué)生的是兩幅冬日雪景動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。教師：同學(xué)們從這兩幅動(dòng)畫(huà)中感覺(jué)

3、到的是什么?誰(shuí)能告訴我今天氣溫大約是多少度 ?動(dòng)畫(huà)里的溫度大約是多少?能不能用我們所學(xué)過(guò)的數(shù)表示嗎? 學(xué)生： ( 天氣比較冷 20 c 零下 10c 不能 ) 教師 : 正因?yàn)椴荒?, 為了解決這一問(wèn)題, 我們來(lái)學(xué)一些新數(shù), 從而引入新課這兩幅畫(huà)符合學(xué)生的年齡特點(diǎn) , 激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興起 , 給新知識(shí)的引入提供了一個(gè)豐富多彩的空間 . 精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載題. 二、 獲得新知加深理解教師 : 像零下 10c我們可以記著“ -10 c”讀做“負(fù)的” .

4、 請(qǐng)舉例說(shuō)出生活中帶負(fù)號(hào)的數(shù)學(xué)生： ( 海拔中的盆地漲價(jià)等 ) 教師：哪位同學(xué)愿意說(shuō)說(shuō)表中各數(shù)的意義? 名稱(chēng)02 國(guó)債(1) 02 國(guó)債 (2) 02 國(guó)債(3) 漲跌 / 元+0.01 0.05 2.01 學(xué)生： ( 分別 ) 列舉生活中事例, 讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活區(qū) , 我們身邊的一切離不開(kāi)數(shù)學(xué) , 三、 學(xué)生歸納明晰概念教師：誰(shuí)愿意說(shuō)明正、負(fù)數(shù)的定義學(xué)生： ( 正數(shù)是比零大的數(shù), 負(fù)數(shù)是比零小的數(shù)零即不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)帶“”號(hào)的數(shù)為負(fù)等) 教師： ( 屏幕顯示 ) 像 5, 2, 2.01 1/2這樣的數(shù)叫做正數(shù)它們都大于零. 在正數(shù)前面加上“”號(hào)的數(shù)叫做負(fù)數(shù), 如 10, 30

5、既不是正數(shù) ,也不是負(fù)數(shù) . 按組搶答，分別給各組打分 . 四、 追本溯源情感升華教師：誰(shuí)知道負(fù)數(shù)最早來(lái)源于哪個(gè)國(guó)家? 學(xué)生： ( 中國(guó) ) 對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育. 五、 實(shí)際應(yīng)用鞏固提高1、 按組搶答教師：在知識(shí)競(jìng)賽中, 如果用 10 表示加 10 分, 那么扣 20 分怎樣表示 ? 某人轉(zhuǎn)動(dòng)盤(pán) , 如果用 5 圈表示沿逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)了5 圈, 那么沿順時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)了 12 圈怎樣表示 ? 在某次乒乓球質(zhì)量檢測(cè)中, 一只乒乓球超出標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量0.02 克記做 0.02 克, 那么 0.03 克表示什么 ? 學(xué)生： ( 記做 20 記做 12 圈 低于標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量0.03 克) 同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，用不同的題目，

6、不同的回答形式更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、 分組解答 ( 利用屏幕 ) 教師：現(xiàn)在 , 給出問(wèn)題的一部分, 請(qǐng)完成另一部分 . 河道中的水位比正常水位低0.2 米記做 0.2 米, 那么比正常水位( )0.3米記做 ( ) 如果上升3 米記做 3, 那么 ( )6米記做 6 米, 不升不降記做 ( ) 如果 20表示 ( )20 , 那么 6表示減少 ( ). 如果 20.50 元表示 ( ) 元，那么元表示盈利元如果節(jié)約千瓦，那么（）千

7、時(shí)電記做千瓦？學(xué)生：（略）、分組說(shuō)一說(shuō)教師：零上，零下東，西（兩個(gè)相反方向）運(yùn)進(jìn)，運(yùn)出高，低上升，下降增加，減少節(jié)約，浪費(fèi)學(xué)生：（答案較多，或不完整，鼓勵(lì)學(xué)生多答，學(xué)生有補(bǔ)充，和持反對(duì)意見(jiàn)的可以用不同的手勢(shì)表答，并根據(jù)實(shí)際情況分別給各組打分）. 4、比一比誰(shuí)最聰明教師：我知道你們都很聰明，下面我們來(lái)比一比，（屏幕顯示）我校升旗儀式選拔隊(duì)員，按規(guī)定女隊(duì)員的標(biāo)準(zhǔn)為cm，高于標(biāo)準(zhǔn)身高記為正，低度于標(biāo)準(zhǔn)身高記為負(fù)，現(xiàn)有參選隊(duì)員共人，量得他們的身高后，分別為 cm、 cm 、 cm 、 cm、cm.若實(shí)際選拔女儀仗隊(duì)員標(biāo)準(zhǔn)身高為cm到 cm，那么上述人中有幾個(gè)人可以入選？教師：哪一位同學(xué)來(lái)談你的看法？學(xué)生們有補(bǔ)充，和持反對(duì)意見(jiàn)的可以用不同的手勢(shì)表答，并根據(jù)實(shí)際情況分別給各組打分學(xué)生：（略）教師：現(xiàn)在請(qǐng)各組上來(lái)兩位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)演示一下，各同學(xué)寫(xiě)出自己的身高，請(qǐng)一位同學(xué)挑選她們精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 4 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載六、 總結(jié)交流效果回收教師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲和體會(huì)？學(xué)生：（正、負(fù)數(shù)的意義用負(fù)數(shù)表示生活中的些現(xiàn)象明白相反意義的量，在生活中數(shù)學(xué)無(wú)處不在，我要學(xué)好數(shù)