2022年教案《動(dòng)物身上會(huì)進(jìn)化出輪子來(lái)嗎

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載動(dòng)物身上會(huì)進(jìn)化出輪子來(lái)嗎？一、復(fù)習(xí)鞏固上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)過(guò)伯格曼法則在北極和景泰藍(lán)的制作這兩篇文章，那么大家還記得說(shuō)明文的分類(lèi)是怎樣的嗎？說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文。二、新課導(dǎo)入1、大家都看過(guò)封神演義，故事里的哪吒腳踩風(fēng)火輪，可以一日千里，那么我們?nèi)祟?lèi)會(huì)不會(huì)有一天也會(huì)那樣，進(jìn)化出輪子來(lái)呢？2、大家都知道英國(guó)的科學(xué)家達(dá)爾文，他有一個(gè)著名的生物進(jìn)化論，他認(rèn)為生物之間存在著生物斗爭(zhēng)， 適應(yīng)者生存下來(lái)，不適者則被淘汰，這就是自然的選擇。生物正式通過(guò)遺傳，變異和自然選擇，從低級(jí)到高級(jí)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不斷進(jìn)化著，發(fā)展著。人類(lèi)如果有一天深山長(zhǎng)出輪子，你能夠想象嗎？（圖片展示）今天，我們

2、就一起來(lái)學(xué)習(xí)這樣一篇文章，它能夠?yàn)槲覀兘獯馂槭裁磩?dòng)物身上沒(méi)有進(jìn)化出輪子。三、作者簡(jiǎn)介周立明， 國(guó)際行為分析協(xié)會(huì)會(huì)員，曾任少年兒童出版社副總編輯?？破兆骷遥匾髌酚袆?dòng)物游戲之謎會(huì)“說(shuō)話”的動(dòng)物等。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 1 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載四、通讀課文，理清思路本文是一篇事理說(shuō)明文。作為事理說(shuō)明文，本文在結(jié)構(gòu)上是按照邏輯順序組織的，遵循科學(xué)研究的思維過(guò)程，按提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題的思路組織。本文可以分為三大部分：第一部分（第 1-4 自然段） ，介紹輪子的作用， 提出動(dòng)物身上

3、為什么沒(méi)有進(jìn)化出輪子來(lái)的問(wèn)題。作者首先指出輪子是最有效的陸上交通工具，其意義在于能量轉(zhuǎn)換效率高，然后從多方面列舉數(shù)據(jù)加以證明，在此基礎(chǔ)上提出問(wèn)題：動(dòng)物在漫長(zhǎng)歲月中“為什么沒(méi)有進(jìn)化出輪子來(lái)取代它們那效率并非很高的四肢呢”？并以此類(lèi)推，再提出為什么魚(yú)類(lèi)“沒(méi)有進(jìn)化出像輪子那樣高效率的螺旋槳推進(jìn)器呢”？從而引出對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探討。第二部分（第 5-19 自然段） ，闡釋動(dòng)物身上為什么沒(méi)有進(jìn)化出輪子來(lái)的問(wèn)題。這一部分可分為四個(gè)層次。第一層次（第 5-7 自然段） ，介紹動(dòng)物身上為什么沒(méi)有進(jìn)化出輪子來(lái)是著名的 rrr 難題，并介紹了一些科學(xué)家從 “活細(xì)胞”角度所作的解說(shuō)，以及其他人對(duì)這種解說(shuō)的質(zhì)疑。第二層次

4、（第 8-14 自然那段），介紹拉巴拉比對(duì)rrr 難題的解釋?zhuān)骸霸谧匀画h(huán)境中，腿對(duì)于動(dòng)物來(lái)說(shuō)比輪子更優(yōu)越?！弊髡呤紫戎赋?，上文所說(shuō)的一些科學(xué)家的研究途徑是“從動(dòng)物身上找答案”，既然這種研究途徑難以找到答案，所以科學(xué)家“轉(zhuǎn)向從精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 2 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載動(dòng)物與生活環(huán)境的關(guān)系中去尋找答案”，由此引出對(duì)拉巴拉比的解釋的介紹，并總說(shuō)自己對(duì)拉巴拉比的解釋的評(píng)價(jià)：“他注重于動(dòng)物與環(huán)境的聯(lián)系，有許多新鮮的思想，較深刻的見(jiàn)底。”第三層次（第 15 自然段） ，闡釋魚(yú)類(lèi)為什么沒(méi)有

5、進(jìn)化出像螺旋槳那樣的組織的問(wèn)題。這一部分闡釋的魚(yú)類(lèi)沒(méi)有進(jìn)化出螺旋槳的問(wèn)題，與動(dòng)物沒(méi)有進(jìn)化出輪子的問(wèn)題實(shí)質(zhì)相同，但表現(xiàn)不同。作者對(duì)這一問(wèn)題的闡釋是： 微小的生物其實(shí)是有類(lèi)似螺旋槳的組織的，但較大型的水生動(dòng)物沒(méi)有，這是因?yàn)槁菪龢鳛橥七M(jìn)器， 其效率并不是最高的。 然后作者列舉數(shù)據(jù)，以船舶、飛機(jī)等的螺旋槳推進(jìn)器的能量轉(zhuǎn)換率，與大型魚(yú)類(lèi)依靠鰭和尾部的效率作比較，作出解釋?zhuān)呼~(yú)類(lèi)的鰭和尾部比螺旋槳高明。第四層次（第 16-19 自然段），從人類(lèi)歷史的角度進(jìn)一步闡釋“在自然界的復(fù)雜環(huán)境中， 輪子不能成為理想的交通工具”的觀點(diǎn)，是對(duì)動(dòng)物身上不會(huì)進(jìn)化出輪子來(lái)這一問(wèn)題的深入闡釋。作者首先說(shuō)明：在“自然界的復(fù)雜環(huán)境

6、中，輪子不能成為理想的交通工具”，也許還能從人類(lèi)的歷史中找到例證。然后以拉巴拉比所舉的兩個(gè)例子作為依據(jù)： 一是古印第安人懂得輪子的施勇，但因?yàn)轳W獸比輪子更優(yōu)越而不把輪子作為交通工具。二是一些古國(guó)原本已經(jīng)采用了車(chē)輛，但后來(lái)卻以馱獸的鞍子取代了車(chē)輛。作者以舉例分析的方式，說(shuō)明使用馱具比車(chē)輛更為經(jīng)濟(jì)，從而證明：在沒(méi)有路的自然界，動(dòng)物的腿要比輪子優(yōu)越得多。第三部分（第 20 段） ，介紹精確平衡的進(jìn)化理論，推測(cè)動(dòng)物身上精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 3 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載進(jìn)化出輪子的可能性。作者

7、指出，依據(jù)精確平衡的進(jìn)化理論，現(xiàn)在動(dòng)物的生態(tài)環(huán)境發(fā)生了巨大的變化， 車(chē)路縱橫交錯(cuò)， 會(huì)有生物能迅速地進(jìn)化發(fā)展出適應(yīng)的手段來(lái)占據(jù)這一種生態(tài)環(huán)境。作者推測(cè)，如果這種理論正確，那么，環(huán)境的改變會(huì)加速動(dòng)物的進(jìn)化， 動(dòng)物就有可能進(jìn)化出輪子一樣的器官來(lái)。五、通讀課文，整體感知1、閱讀課文第二自然段，說(shuō)明了一個(gè)什么問(wèn)題？腿比輪子更有優(yōu)勢(shì)嗎？在自然界怎樣的自然環(huán)境中，輪子才不能成為理想的交通工具。在一定的條件下，輪子是比腿速度快。輪子在以下情況不成為理想的交通工具：沒(méi)有路的自然界； 建筑和維修車(chē)路需要大量的人力物力，使當(dāng)時(shí)的人們覺(jué)得不夠經(jīng)濟(jì)。2、 為了說(shuō)明“在自然的復(fù)雜環(huán)境中， 輪子不能成為理想的交通工具”

8、，拉巴比拉列舉了兩個(gè)例子， 為什么說(shuō)“第二個(gè)例子更有趣”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 （16-18自然段）作者為了從人類(lèi)歷史的角度證明：在“自然界的復(fù)雜環(huán)境中，輪子 不能成為理想的交通工具” ，引述了兩個(gè)例證。 一個(gè)是印第安人懂得輪子的使用， 因?yàn)轳W獸比輪子更優(yōu)越而不把輪子作為交通工具。二是一些古國(guó)原本已經(jīng)采用了車(chē)輛，但后來(lái)即以馱獸的鞍子取代了車(chē)輛。 這兩面?zhèn)€例子中，人類(lèi)在使用車(chē)輛之后雙廢棄了車(chē)輛改用了鞍子，是人類(lèi)以實(shí)踐進(jìn)行比較， 以理性來(lái)選擇， 以這樣強(qiáng)有力的事實(shí)來(lái)說(shuō)明精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 4 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - -

9、 - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載了古人認(rèn)駱駝鞍子優(yōu)于車(chē)輪的觀點(diǎn)， 比用古代印第安人有帶輪子的玩具來(lái)證明其懂得輪子的原理而使用車(chē)輛作為依據(jù)，更具有說(shuō)服力， 因而作者說(shuō)“第二個(gè)例子更有趣” 。3、作者推論，也許若干年后，如老鼠一類(lèi)的動(dòng)物會(huì)進(jìn)化出輪子器官，其推論依據(jù)是什么？推測(cè)的依據(jù)是： 生態(tài)環(huán)境的改變會(huì)加速動(dòng)物的進(jìn)化，公路的通行方式將會(huì)加速動(dòng)物行走方式的進(jìn)化， 老鼠是能迅速地進(jìn)化發(fā)展從而適應(yīng)的環(huán)境的一種動(dòng)物， 所以有可能進(jìn)化出輪子器官， 從而在利用生態(tài)環(huán)境方面占據(jù)優(yōu)勢(shì)。4、作者在最后介紹“精確平衡的進(jìn)化理論”的用意是什么？介紹精確平衡的進(jìn)貨理論, 指出生物會(huì)迅速進(jìn)化發(fā)展出相適應(yīng)的手段來(lái)占據(jù)改變了生態(tài)環(huán)境,

10、 意在推測(cè)動(dòng)物身上進(jìn)化出輪子的可能性。作者所以強(qiáng)調(diào)“有些生物學(xué)家相信”“如果這種理論正確的話”“那么，也許若干年之后” ，是因?yàn)椤熬_平衡的進(jìn)化理論”只是假說(shuō)，有其合理性及局限性，而科學(xué)注重實(shí)證，假說(shuō)不是結(jié)論。但假說(shuō)在科學(xué)研究中是有其意義的， 列舉各種假說(shuō)， 讓各種觀點(diǎn)在包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，才有可能辨?zhèn)未嬲?，使科學(xué)進(jìn)步。六、說(shuō)明方法說(shuō)明文的基本方法： 下定義、分類(lèi)別、舉例子、作比較、列數(shù)字、列圖表等等。該篇說(shuō)明文也應(yīng)用了多種說(shuō)明方法。精品學(xué)習(xí)資料 可選擇p d f - - - - - - - - - - - - - - 第 5 頁(yè)，共 6 頁(yè) - - - - - - - - -學(xué)習(xí)必備歡迎下載如“據(jù)測(cè)定，騎自行車(chē)依靠人力驅(qū)動(dòng)輪子前進(jìn)，是當(dāng)今世界上效率最高的交通方式， 其效率比噴氣式飛機(jī)高5 倍，比奔跑的狗或飛翔的鸚鵡高 15 倍，比飛爬的蟑螂高400倍！”（列數(shù)字、 作比較） “例如，螢火蟲(chóng)的螢光勝過(guò)電燈，鷲和鷹的滑翔超越滑翔機(jī)，而章魚(yú)、烏賊的噴流式推進(jìn)器使得任何噴氣飛機(jī)相形見(jiàn)絀